小學德育教育實效性的策略研究

湯錦鋒

摘要：對處在小學階段的學生來說，德育教育是較為基礎且重要的教育內容，該內容能夠使其汲取美好思想，形成良好三觀，指導自身更好地做人做事。小學教師在進行教育時，自然需要強調德育教育，著力滲透美好的德育教育思想，以有效促進學生的發展。為此，本文將對增強小學德育教育實效性的方式進行深入分析和研究，以供參考。

關鍵詞：小學;德育教育;教學策略

在素質教育盛行的當下，人們不再僅僅關注對學生的基礎知識的教育，還需要強調對學生的德育教育，希望學生能夠具備正確的三觀，能夠成長為推動社會和諧、進步的人才。在這種教育思想和教育形式的指導下，小學教師自然需要強調德育教育，重視德育教育的方式和內容，不斷優化德育教育手段，以使得自身的德育教育效率更高。為此，本文將從以下三個方面對小學德育教育實效性進行認真分析和研究。

一、重視養成教育，規范學生言行舉止

養成教育手段主要從日常生活入手，強調學生的言行舉止，能夠持續性規范學生，使得學生形成較好的習慣，在日積月累的教育指導下，獲取較好的思想，增強自身的品德。因此，小學教師應當具備持之以恒的耐心和恒心，展開對學生的養成教育。

如，開學伊始，筆者為了使得學生能夠轉變自身的心態，更好地規范自身的言行舉止，會設定規則。筆者所設定的規則會十分的細致、全面且具體，從聽課規則、作業完成規則、自習課學習規則、語言表達規則、師生見面規則等方方面面入手。此外，筆者還會專門借助晨讀課，向學生講解這些規則，使得學生加以了解和記憶，根據規則展現出自身的言行舉止。筆者還會建立比較完善的評價制度，關注學生在學習和生活中所展現的行為，并依據學生所展現的具體行為舉止進行加分和減分。每周，筆者會統計學生的得分數，給與得分較高的學生一定的獎勵和夸贊。這樣，學生能夠有意識的規范自己，使得自身逐漸形成良好的行為習慣，促使自身獲得較好的發展。

二、開展活動，有效滲透美好情感

學生往往能夠在活動中產生較為強烈的感受，在活動中汲取美好的思想。小學教師在進行德育教育時，應當著力開展活動，以增強德育教育的效率，促使學生逐漸地獲取較好的情感，使得自身能夠獲得較好的發展。

如，愛國主義思想是當下學生所應具備的比較基礎的思想，該思想能夠助力學生效力祖國，更好地維護祖國。為了培育學生的這一思想，清明節時，筆者會在征得學校領導和學生家長同意的情況，帶領學生去烈士陵園掃墓。在掃墓的過程中，筆者會詳細地向學生講解每名烈士為國捐軀的英勇事跡，并會盡量將內容講解的更為生動。這樣，在筆者的指導下，學生能夠逐漸地產生傾佩這些烈士的情感，并能夠感受他們身上的愛國主義情感，并自身也擁有了這種情感。如，在感恩節來臨之際，筆者會開展關于“學會感恩，嘗試感恩”的實踐活動。在活動中，筆者會指導學生從生活入手，思考身邊那些幫助自己、無私地給于自己愛的人，使得學生能夠從中形成美好情感，意識到他們對自己所做的奉獻。接著，筆者便會向學生分發類似彩紙、剪刀、彩筆、粘膠的物品，基于這些物品，指導學生進行感恩小禮物的制作，還會使得學生制作感恩小卡片，在卡片上寫上自己所要感謝的人，充分地表達自己美好的思想。這樣的教育形式，使得學生逐漸的形成了良好的感恩意識，筆者則有效達到了德育教育的目的。

三、家校合力，形成良好德育教育陣線

從某種意義上來講，家長是學生的第一任教師，家長的言行舉止往往會影響學生。小學教師在進行德育教育的時候，應當著重關注家長對學生的影響，并采用家校合力的教育手段展開對學生的德育教育，促使學生接收到雙重教育，能夠更好地獲取美好思想，形成較好品德。

為了促使學生更好地接收德育教育，筆者還會聯合學生家長，布置好德育教育陣線，展開對學生的德育教育。為此，筆者會專門開展家長會，在家長會上向家長普及有關德育教育的知識，使得家長意識到德育教育的重要性，了解可實施的德育教育方法，在家中有效展開對學生的德育教育。當然，筆者也會借助互聯網創建微信群，引導學生家長加入到微信群中。在微信群中，筆者會同步反饋自己近期對學生展開的德育教育，使得家長能夠在家中向自己的孩子滲透同樣的德育教育。這樣，學生便能夠在日常學習和生活中，獲取到同樣的思想，逐漸地形成這樣的思想，以此逐漸地具備較好的美德。此外，筆者也會及時的關注班級上那些展現出不好的道德行為的學生，及時的與學生家長溝通，針對學生的這一行為，商討教育對策，從學校和家長兩方面出發，著力展開對學生的德育教育，以此有效轉變學生的思想，優化學生的行為，使得學生能夠從中形成較好的道德思想，促使自身品德獲得發展和提升。

綜上，小學教師需要關注德育教育，需要深入剖析德育教育，并深入了解小學生的思想，從養成教育、開展活動和家校合力這三個方面出發，著重展開對學生的德育教育，以指導學生擁有較好的情感，助力學生獲得較好的發展。

參考文獻：

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