如何開展初中班主任德育教育工作

莫一珍

摘要：德育教育工作的開展是非常具有必要性的，對于新時代青少年思想和觀念的樹立具有積極的影響，能夠讓初中階段的學生樹立遠大的理想。并且初中階段的學生而言，在成長和發展的關鍵時期，在個性發展和價值觀念的形成中都具有積極的影響。班主任如何開展德育教育工作對于學生成長和發展具有深刻的教育意義。因此在本文中筆者結合自身的管理經驗，探討一下如何開展德育教育工作，以促進初中階段學生健康積極地成長。

關鍵詞：初中教學;德育教育;應用策略;方式方法

1.引言

德育教育工作的開展在現代教育中逐漸占據重要的地位。在傳統的教學中，教師的教學方式更加偏向于學生文化成績的提升，沒有重視學生綜合素養的提升。在這樣一種情境之下，學生難以在人生成長的關鍵時期樹立正確的思想觀念，對于其今后的成長和發展產生影響。教育工作者應該將育人作為首要教學工作，在教學中不斷創新教學方式和方法，讓學生可以在教師的指導下健康積極地成長。

2.現階段初中德育教育工作開展的問題所在

2.1初中階段學生性格特點的影響

初中階段的學生在思想意識上逐漸懵懂起來，許多學生具有個性，在學習和生活中都想要標新立異，從而產生一種逆反心理，初中階段的學生有這樣一種叛逆期是非常常見的。但這樣的性格特點對于學生的成長發展會存在消極的影響，學生在心態上應該更加沉著一些，而不是以一種浮躁的情緒進行學習，學生長期在這樣的情緒下，會使學生在學習中沒有明顯的進步和穩定的成績，在學習中學生過于標新立異，而逐漸不聽從教師的意見，使學生的學習質量大大下降。

2.2教師德育教育意識的薄弱

初中階段對于學生而言面臨較大的升學壓力，在學校當中教師更多關注學生學習成績，這個階段的教學方向也是學生學習成績的提升，而德育教育工作的開展更加形式化。對于九年級學生，班主任在管理中更多將時間讓學生進行學習，但是在這個過程中學生缺乏對于學生心理狀態的關注，在這樣一種情境之下，學生在長期學習壓力之下，在情緒上必然有很大的波動，從而影響學生的總體學習質量，也會影響學生素養的發展。

2.3教學形式和方式的單一

德育教育工作在開展的過程中，班主任的教學方式過于單一，其不僅會影響德育教育工作的開展的實效性，也會影響學生的積極性。班主任在開展德育教育工作的過程中更多是在班會時間中通過一些文本的閱讀，讓學生去了解德育知識，這樣的德育教育工作顯然是對學生沒有教育意義的，所以班主任在接下來的教學工作中應該不斷創新教學形式和方式，以帶給學生一種全新的體驗。

3.班主任如何強化德育教育工作

3.1在班級管理中滲透德育教育工作

在班級管理的過程中，班主任可以將德育教育工作進行滲透。班級管理制度上應該進行優化的，初中階段的學生應該具有自主意識，并且在管理中班主任應該學會尊重和理解學生，從學生角度去思考問題，強制性的管理制度對于學生的成長和發展顯然是不利的。在管理中班主任應該聽取學生的一些意見，從而不斷強化班級管理的質量。

像是在班級管理中，班主任讓學生民主投票選擇的班委，班委是為班級服務的，所以學生的意見是非常關鍵的，并且的班委在任職的過程中，每個學生都可以進行監督，培養學生一種民主觀念，并且在這樣一種情境下，學生也會抱有一種自主意識，在課間自主保持課間紀律，保持個人衛生。同時在管理中班級一些管理制度，學生都可以向班主任提出意見，像是在大課間必須盡心運動，部分學生想要去鞏固自己的知識，班主任可以根據學生的實際情況進行決定，讓學生在班級中具有選擇的權力。

3.2個性化的管理方式

個性化的發展是非常具有必要性的，初中階段的學生都需要得到鍛煉和提升，許多學生在初中階段會有自己的興趣和愛好，班主任不能去阻止學生的發展，而是針對學生的想法和能力提出的自己的一些意見，以及做好學生的指導工作。

像是學生在數學學習中非常優異，學生喜歡去探究一些數學難題，班主任可以去鼓勵學生去探究和應用，但是在這個過程中班主任可以讓學生了解到自己應該做好一些基本的任務，不能將數學研究難題時間去影響別的學科學習。興趣的發展應該在更大的平臺之上，而平臺的選擇需要學生均衡的成績來實現的。讓學生能夠正確地去發展自己的興趣愛好。又或者部分學生在學習中比較出色，班主任對其要求應該更加嚴格一些，防止這部分學生沾沾自喜，而在原有的成績上原地踏步，這對于學生的發展是極為不利的，學生應該銳意進取，努力發展和提升自我。

3.3強化班會的質量，開展辯論活動

在班會當中，班主任應該給予學生更多的互動時間，讓學生在互動中去感悟德育知識。班主任可以圍繞一個話題讓學生展開辯論。像是針對的九年級學生學習壓力，讓學生探究一下“學習無用論”的觀點，部分學生在網絡論壇中會了解到這個觀點，而這個觀點對于學生的影響也是比較大的。在辯論中學生需要以自己的想法進行表述，讓學生在辯論中有深刻的感受。最后班主任對辯論活動進行總結，讓學生了解到讀書對于自己的意義是什么，學生目前學習壓力大可以理解，但是為了今后的成長，這些成長中的通過，都是為了自己人生蛻變做的鋪墊而已，讓學生樹立一種正確的思想觀念，對于學生成長和發展具有積極的作用。

4.結束語

綜上所述，在本文中筆者對于班主任的德育教育工作進行探究，良好的思想道德品質對于青少年的發展具有深刻的意義。在班級中班主任應該在班級管理中滲透德育教育工作，其次實現個性化的管理，促進學生個性的發展，最后通過強化班會質量，通過辯論的方式，樹立學生正確的思想觀念。

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