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中職中專體育有效教學策略探究

2021-09-10 15:24:49劉澤昕
啟迪·上 2021年4期
關鍵詞:有效教學策略體育

摘要:有效課堂教學,指的也就是課堂教師能夠通過有效運用各種合理、科學、經濟的課堂教學活動手段和教育策略措施來有效完成自己預定的課堂教學活動目標, 使其中的教學活動目標能夠獲得高于預期中的教學活動效益的最大和優化、高效。中職學生體育課程是我國中等職業學校教育中一個不可缺少的組成部分,它的建設目的主要是為了增進中職學生的健康,增強中職學生的心理體質,使其能夠適應我國現代化、面向世界、面向未來的發展需要。

關鍵詞:中職中專,體育,有效教學,策略

引言:當前一些教師忽視教學創新和效率、學生學得痛苦、教學多年不見取得成果的不良現象普遍存在,甚至在一些中等職業學校還有教師忽視教學體育課的不良現象。而且,中職院校學生大多屬于技能型專業人才,他們以后還需要始終身處企業生產經營工作的第一線,這樣就需要他們必須具備良好的社會身體素質心理條件,如此一來才能有效保證他們在國際社會市場競爭中始終處于絕對優勢領先地位,并且能適應我國社會經濟發展的實際需要。因此,如何有效提高學校體育老師教學工作效率、實現普通中職學校體育的有效素質教學,則已經成為廣大普通中職學校體育教師極為迫切關注和亟待解決的重要教學問題。

一、有效教學的意義

有效體育教學活動理論觀點認為,有效體育教學活動是一種符合現代體育教學實踐理念 ,以促進學生身心發展健康為教學主旨,強調以社會科學教育理論研究為基本指導,關注體育教學的各種有效性,提供體育教學方式的各種多樣化,同時有效體育教學也是一種具有教學性的實踐教育活動,必須以完全遵循現代教育活動教學實踐規律原則為基本前提,以達到合乎體育教學實踐目標為基本實質,以真正實現體育教與教和學的互動統一發展為根本關鍵。有效率的教學活動包含三重文化意蘊:一是教學活動要有效果、有效率和要具有社會效益。中職學校體育課堂有效性實施課堂教學活動策略,是為了正確達到實現中職學校體育課堂教學活動目標,完成課堂教學活動任務,在對課堂教學活動清晰正確認識的基礎上,對課堂教學活動質量進行合理調節和有效控制的一系列有效執行教學過程。中職學校體育有效課程教學大綱應當指的是按照執行國家基本教育方針和學校課程計劃的具體要求,在學校規定的教學時間和規定地點,依據各級中職學校體育專業課程有效教學大綱,結合各級中職學校體育課程教學設施和最佳的體育教學方式,使學校全體學生都能夠達到國家課程標準所規定要求的基本教學標準,同時又充分體現了在個體差異的不同階段發展的全體師生共同教學活動。

二、中職中專體育有效教學策略

2.1創新教學活動,激發學生學習興趣

學生只有對某項目的學習實踐活動最終產生了濃厚興趣,才能積極、主動地積極去參與學習,進而才能使他的學習效果最終獲得最理想最佳狀態。所以,在加強中職學校體育課的教學中,我們的一個首要任務,就是通過開展創新體育教學活動,使廣大學生對中職體育課教學產生濃厚的體育學習活動興趣。

比如,在中職體育課程教學研究過程中,我們就有可能要依據當前中職體育學生的具體心理特點和經過鍛煉后的興趣特點來研究創設一種學生自己感興趣、樂于參與投入其中的中職體育課程教學活動,從而充分調動中職學生積極參與中職體育課程學習的一種積極性、主動性,并可以使中職學生同時能從中逐漸萌發產生出一種創新性的思維。 另外,在每套教材學法教學的具體組織上,我們也希望可通過打破學校傳統教學常規,根據具體師生學習實際情況對每套教材中的教法內容進行及時性的變通, 使全體學生既能及時產生各種身心上的愉悅,又有可能逐漸養成各種優良生活品質。如組織各種集體體育活動:跨班分組混合進行接力、同步進行腳踏賽跑、分組進行計時蛙跳等,如此,學生就一定會深刻感覺到原來學校體育課也就是可以這樣上得這么新穎獨特、精彩有趣,進而以輕松愉悅的學習心態積極投入學習進來,既充分激發了體育學生對學校體育知識課程濃厚的集體學習活動興趣,又充分培養了體育學生個人團結合作、互助尊敬互愛的優良精神品質。

2.2尊重在校學生不同個性潛能差異,挖掘培養學生個性潛能

學生之間的性格差異主要表現集中在學生能力、興趣、特長和學生性格等多個方面。有效的學生課堂教學管理方式其實應該說就是充分尊重每個學生之間的各種個體差異的。在課堂教學過程中,教師應根據學生不同階段的個體表現情況,選擇不同教學方法和不同的教學項目, 為每個階段學生的獨特性和個性發展提供具有發展性和創造性的空間。由于自身天賦的不同,每個好的學生都可能存在自身長處和他的不足, 在某一項的體育項目上他所表現的"優"與"差"并不一定代表學生能力的水平高低,而它們只是代表學生的發展潛能不一樣。三、結束語

總之,作為一名我校中職學生體育教師,我們一定要積極自主探索、勇于研究實踐各種具有符合我校中職體育學生整體學習能力特點和整體認知能力結構的中職體育活動教學策略,使我校中職學生體育活動教學在我們的教師正確引導和中職學生的積極參與配合下,獲得優質、高效的中職體育活動教學效果。

參考文獻:

[1]張瑞吉.中職體育有效教學的理念及其策略[J.玉溪師范學院報,2011.05:58-61.

[2]金群立,新課程下中職體育教學開展的困境及優化策略研究[J].新課程研究(中旬刊),2011,09:144-146.

[3)施惠娟。中職體育教學中學生學習興趣提開策略探析J.當代體育科技,2012,36:44-45.

巴彥淖爾職業技術學校 內蒙古 巴彥淖爾市 劉澤昕

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