基于核心素養(yǎng)下小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)策略探討

許朝習(xí)

摘要：在教育改革背景下，教育部門(mén)對(duì)小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)越來(lái)越關(guān)注和重視，小學(xué)教師應(yīng)積極尋找適合的方法構(gòu)建班級(jí)文化，為學(xué)生今后更好地成長(zhǎng)助力。本文主要分析基于核心素養(yǎng)下小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)策略探討

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)班級(jí);文化建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-09-127

引言

班級(jí)文化是指師生通過(guò)一系列的教育、教學(xué)和相關(guān)的形式活動(dòng)，活躍班級(jí)的文化氛圍和精神氛圍，提升小學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)的有效形式。小學(xué)生處于接受學(xué)校教育的最初層次，班級(jí)文化建設(shè)的效果對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展，以及提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)素養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。

一、規(guī)范化，讓班級(jí)文化建設(shè)有的放矢

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，規(guī)范班級(jí)文化建設(shè)，可以從三方面著手：確立目標(biāo)、制定細(xì)則、明確崗位。確立目標(biāo)是規(guī)范班級(jí)管理的前提。進(jìn)校初，便廣泛征集學(xué)生意見(jiàn)，確定了“努力每一刻，進(jìn)步每一天”的班級(jí)目標(biāo)。在班級(jí)目標(biāo)的指引下，清楚認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，由此制定個(gè)人目標(biāo)，張貼上墻。確立目標(biāo)，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。每個(gè)月定期總結(jié)，成功實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的同學(xué)，分享自己的做法和感受。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班級(jí)目標(biāo)制訂《班級(jí)管理細(xì)則》，堅(jiān)持“依法治班”。細(xì)則分修養(yǎng)、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)四個(gè)板塊，每個(gè)版塊扣分加分項(xiàng)目均等，每人基礎(chǔ)分為100分，每周一小結(jié)，每月評(píng)出個(gè)人得分前十名和最優(yōu)小組，給予適當(dāng)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。得分低于100分的個(gè)人及得分最低的小組反思不足，以書(shū)面形式提出改進(jìn)措施。明確班級(jí)管理崗位，除了設(shè)置班委干部，再將全班學(xué)生分為6個(gè)組，每組分設(shè)8個(gè)崗位：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政史、生地（理化）、藝體、紀(jì)律、衛(wèi)生。每個(gè)人都有對(duì)應(yīng)的管理崗位，定期或不定期更換。每周五放學(xué)時(shí)對(duì)每位成員當(dāng)周的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣一來(lái)，形成了人人有責(zé)、人人負(fù)責(zé)的良好氛圍。

二、實(shí)效化，讓班級(jí)文化建設(shè)啟智怡情

良好的班級(jí)文化可以有效促進(jìn)班級(jí)管理。班級(jí)文化的最終目的是為了更好地促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，絕不能搞花架子，看起來(lái)熱鬧，完全流于形式，浮在表面，而必須實(shí)現(xiàn)學(xué)生從觀念到行動(dòng)的跨越。建設(shè)班級(jí)文化要嚴(yán)格遵循“實(shí)用”的原則，堅(jiān)持以人為本，所有設(shè)想落到實(shí)處。在處理班級(jí)事務(wù)中，班主任應(yīng)明確自己的角色定位，不能事無(wú)巨細(xì)，不能做一個(gè)操控者，要做一個(gè)引導(dǎo)者，多讓學(xué)生參與，盡可能指導(dǎo)、幫助學(xué)生，讓班級(jí)文化建設(shè)實(shí)質(zhì)性地促進(jìn)班級(jí)管理，有利于學(xué)生健康人格的形成，引領(lǐng)學(xué)生走向幸福人生奠基。班級(jí)文化建設(shè)是班級(jí)管理的重要組成部分，它以其生動(dòng)活潑的形式滋潤(rùn)著孩子們的靈魂，滋養(yǎng)著孩子們的個(gè)性，而規(guī)范化、特色化、多元化、實(shí)效化則是班級(jí)文化建設(shè)的密碼。

三、立足課堂主陣地，做好文化傳承

當(dāng)前教育特別注重對(duì)青少年的傳統(tǒng)文化教育，明確強(qiáng)調(diào)了要從傳統(tǒng)文化中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)，為促進(jìn)和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀服務(wù)，使其發(fā)揮必要的生命力和影響力。的確如此，泱泱中華，幾千年的文明璀璨輝煌，之所以能夠巍然屹立于世界之林，并且日益強(qiáng)大蓬勃，這是與我們的文化傳承分不開(kāi)的，作為新中國(guó)的建設(shè)者和接班人，我們應(yīng)該意識(shí)到傳統(tǒng)文明的深刻魅力，并且源源不斷地從中汲取養(yǎng)分。而課堂作為班級(jí)文化創(chuàng)建的主陣地，無(wú)疑占據(jù)著重要的地位，平時(shí)我們便積極利用各科課堂，講好中華好故事，堅(jiān)守文化立場(chǎng)，緊密結(jié)合各個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)，豐富我們的教學(xué)內(nèi)容。例如，在高中語(yǔ)文課堂，我們鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合《高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》建議的閱讀和背誦篇目，閱讀文化經(jīng)典，《論語(yǔ)》《孟子》《史記》等，其中的精彩篇目，我們還鼓勵(lì)學(xué)生把它背誦下來(lái)，增強(qiáng)文化積淀，在長(zhǎng)期的誦讀中，學(xué)生的身心也受到潛移默化的影響。當(dāng)然，在其他學(xué)科的課堂，也可以做到傳統(tǒng)文化的穿插和滲透，如美術(shù)課堂的書(shū)法作品賞析，國(guó)畫(huà)作品品味，音樂(lè)課堂對(duì)古典音樂(lè)的靜心欣賞等，理科課堂上，對(duì)于古代科技文化的回顧和研究，都是促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的好途徑。

四、開(kāi)設(shè)多樣實(shí)踐活動(dòng)，使傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大

育人的主要方法還是豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，在教師和學(xué)生精心設(shè)計(jì)的德育實(shí)踐活動(dòng)中，會(huì)促進(jìn)學(xué)生更好地理解社會(huì)和生活，學(xué)會(huì)與人交往和溝通，提升動(dòng)手操作能力，為將來(lái)進(jìn)入社會(huì)做好充足的準(zhǔn)備工作。而針對(duì)傳統(tǒng)文化要素而設(shè)計(jì)的德育實(shí)踐活動(dòng)，真正讓學(xué)生得到鍛煉和成長(zhǎng)，增強(qiáng)了對(duì)民族的認(rèn)同感和感知力，對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成，起到良好的促進(jìn)作用，使國(guó)家所倡導(dǎo)的精神層面的要求，真正落實(shí)到實(shí)處。例如，在寒暑假里，我們積極布置高中學(xué)生參與社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、傳統(tǒng)文化、地域特色都可以調(diào)查統(tǒng)計(jì)和深入分析，使每一位同學(xué)更好地了解家鄉(xiāng)，領(lǐng)略本土發(fā)展歷程，增強(qiáng)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)人民的情感。在各大傳統(tǒng)節(jié)日里，我們更是努力發(fā)現(xiàn)活動(dòng)契機(jī)，開(kāi)展各大傳統(tǒng)節(jié)日的主題文化活動(dòng)，挖掘節(jié)日內(nèi)涵，提升文化自信，如清明節(jié)組織學(xué)生祭掃烈士墓，中秋節(jié)組織學(xué)生舉辦賽詩(shī)會(huì)等。我們還組織了學(xué)生舉辦“成人禮”活動(dòng)，意識(shí)到自己肩上的責(zé)任，培育有理想、有抱負(fù)的好少年。。班級(jí)精神文化建設(shè)需要學(xué)生和教師積極參與，通過(guò)合作來(lái)創(chuàng)建精神文化濃厚的班級(jí)環(huán)境。

結(jié)束語(yǔ)

加強(qiáng)班級(jí)文化管理，是班主任實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人教育任務(wù)的必然選擇。所以，在實(shí)施班級(jí)管理活動(dòng)的過(guò)程中，班主任要應(yīng)用多樣策略，從班主任層面、學(xué)生層面和教育載體層面入手，多樣地管理班級(jí)文化，在提升班級(jí)文化管理質(zhì)量的同時(shí)，使學(xué)生受到良好熏陶，實(shí)現(xiàn)有效發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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貴州省興義市坪東小學(xué)