在高中音樂教學中深化民族音樂教學

摘要：與其他的藝術形式相比，音樂更富有感情。從高中教育階段開設音樂課程，不僅可以提升學生對于音樂的審美，還可以有效的幫助學生，使其可以通過音樂的形式來表達自己的情感。而民族音樂，作為我國傳統文化中國的重要部分，更應在高中階段的音樂教學中進行深化。鑒于此，本文主要針對在高中音樂教學中深化民族音樂教學進行探討，希望克魯伊為相關的教育工作者提供一定的參考。

關鍵詞：高中;音樂教學;深化;民族音樂教學

前言：現如今，隨著新課程改革的日益推進，在高中階段的音樂教學當中，對民族音樂的內容進行深化已經成為了大勢所趨。在此過程當中，教師應積極的引導學生，使其能夠對民族音樂多元化的特性有一個充分的理解，并激發學生對于民族音樂的興趣，使其可以弘揚我國的民族音樂。與此同時，激發學生在音樂教育方面的學習需求。

一、在高中音樂教學中深化民族音樂的意義

（一）提升學生的審美意識

在進行高中階段的音樂教學的過程中，適當的加入民族音樂的內容，可以讓學生們充分的領略到我國的傳統音樂形式，并進一步拓展學生對于音樂的認知范疇，并增強民族音樂在學生們心中的影響力。與其他的音樂形式相比，民族音樂具有更強的民族性、傳承性，以及區域性。學生通過對民族音樂的了解，就可以增長在音樂方面的見識，從而提升學生們的審美意識。

（二）音樂文化的傳承

絕大多數的民族音樂，都是帶有一定的文化屬性的。在音樂教學的過程中，深化民族音樂的教學，可以讓學生們在對民族音樂進行學習的同時，也能夠真正的他體會到我國優秀的傳統文化，并逐漸喜歡上民族音樂。繼而在向學生們傳授民族音樂知識的過程中，促使學生對我國的傳統文化進行更好的發揚和傳承。

二、在高中音樂教學中深化民族音樂教學的策略

（一）與現代流行音樂相結合，激發學生的學習興趣

處于現代的學生們，由于自身的生活環境，以及民族意識等因素，與民族音樂中的一些傳統存在一定的差別，以至于民族音樂很難激發學生對于學習的興趣，以及在情感上的共鳴。而現代的流行音樂，在當下的學生當中，比較受到歡迎的一種音樂形式。因此，在深化民族音樂教學的過程中，教師們就可以對流行音樂中所蘊含的一些民族音樂的元素進行適當的挖掘，并以此來作為基礎，進一步激發出學生對于民族音樂知識的學習興趣。

例如，在進行音樂教學的過程中，教師就可以把周杰倫的《蘭亭序》、《煙花易冷》，以及張曉棠的《蘇幕遮》合理的引入到課堂教學的過程當中，與學生們一起發現，并探討《蘭亭序》中出現的二胡音樂，認識《煙花易冷》當中歌詞，以及曲調中，所充分體現的民族音樂的特色，分辨在《蘇幕遮》中，所融合的中國傳統的戲曲元素。這樣一來，通過在現代的流行音樂中，對一些民族音樂的相關元素進行挖掘，不僅可以在一定程度上提升學生在課堂教學過程中的積極性，以及主動性，還能夠有效的幫助學生，使其能夠對民族音樂中所蘊含的魅力有一個更加深入的了解。

（二）借助多媒體技術進行教學，培養學生音樂欣賞的能力

現如今，隨著我國各個方面的飛速發展，教學領域也一定要做到“與時俱進”，只有這樣，才可以培養出國家以及社會發展需要的綜合性人才。在現階段現代科技的發展之下，多媒體技術也已經充分的融入到了課堂教學的過程當中。而在音樂課堂當中，其本身就是需要信息技術對其進行輔助的，在此過程當中，教師們需要將多媒體技術充分的融入到課堂教學當中，在對音樂教學進行適當創新的基礎之上，對學生們在學習方面的需求進行更好的滿足。通過多媒體技術的使用，學生們對于多樣化的音樂形象會有更加直觀的認識，這樣一來，不僅可以對學生們音樂鑒賞的能力進行培養，也可以培養學生高尚的情操。與其他傳統的教學方法相比，多媒體教學要具有更多的優越性，通過進行多媒體教學，可以將音樂與視頻進行有效的結合，在播放的時候，可以使原本比較抽象的知識，變得更加的具體，從而促使學生對音樂知識有更加深入的理解[1]。

例如，在學習某一歌曲的時候，教師們就可以通過多媒體技術，播放一些與之相關的視頻，這樣一來，就可以從更多方面，來對學生們進行音樂欣賞的能力進行適當的培養，還可以在一定程度上提高學生們的思想認識。

（三）創造學習音樂的環境，加強對民族音樂知識的教學

為了能夠讓學生們的學習成績得到提升，教師就需要為學生創造一個較為良好的學習環境，從而使其學習的氛圍得到增強，并在一定程度上促進學生學習能力的進一步提升。在高中階段的音樂學科教學當中，為了能夠讓學生們對民族音樂進行更好的學習，教師就一定要為學生們創造一個相對較好的學習環境，以此來提高學生民族音樂的相關技能。

例如，在此過程當中，教師可以充分利用校園內部的廣播，為學生們播放一些民族音樂，培養學生聽民族音樂的良好習慣，并激發學生對民族音樂的學習興趣。在學生們的課余活動時間，就可以通過校園內部的廣播站，為學生們播放《茉莉花》，以及《新貴妃醉酒》等民族特色相對較強的音樂[2]。從而更好的提高學生對于民族音樂的興趣，加強學生對該種音樂元素的學習。除此之外，也可以在播放音樂之前，通過廣播為學生們仔細的講解音樂制作的具體背景，從而進一步加強學生對我國傳統文化的認知，從而讓學生們對于民族音樂可以有一個更加清晰的理解，并對其進行發揚與傳承。

結束語：綜上所述，在高中階段的音樂教學中，教師們應對民族音樂的教學予以重視，利用行之有效的教育教學的方法，讓學生們的情感變得更加的豐富，提升學生演唱的技巧，進一步加深民族音樂的教學。并在此過程當中，激發學生的愛國主義情懷，從而更好的繼承我國優秀的民族文化。

參考文獻：

[1]俞舒揚.民族音樂教學在高中音樂教學中的深化探析[J].北方音樂，2019，39（21）：139-140.

[2]董誠.在高中音樂教學中如何深化民族音樂教學[J].學苑教育，2018，（08）：82.

山東省新泰市第一中學 丁寶慧