論高中英語教學中情感教學的實施價值

摘要：隨著新課改的不斷深入，現代社會對教學的要求也越來越高。尤其是在高中英語教學之中，不僅要培養學生的英語語言知識和運用技能，還要注重學生的情感發展。而想要完成這一教學目標，就要充分利用情感教學這種新型的教學方式，以此讓學生與課堂產生共鳴。本文從英語情感教學的特征出發，提出了在英語教學中營造師生平等和諧的情感氛圍、創設環境激發學生的學習興趣、改進教學方式加強師生之間溝通、應用多媒體技術進行情感教學的策略，旨在推動情感教學在英語教學中的發展。

關鍵詞：高中;英語;情感教學

英語作為一門語言類的學科，其中滲透著一定的情感。在英語教學之中，通過情感教學能夠有效地加強學生的學習動機，讓學生在積極和諧的氛圍中進行有效地學習，提高學生的學習效率，并且推動英語教學的發展。

一、英語情感教學的特征

情感教學主要是指，教師通過對于學生情感因素的分析，在教學中應用情感因素促進教學發展。在英語教學之中，英語作為一門語言類學科，要在其中滲透情感教學，需要把握好以下兩種情感因素：一種是學生自身的因素，即學生的學習興趣、學習行為等;而另外一種則是學生與教師之間的情感因素。從這兩方面來看，教師要及時與學生溝通，當學生面對英語學習困難時及時進行疏導，消除學生的學習焦慮。

二、在高中英語教學中情感教學的實施策略

（一）營造師生平等和諧的情感氛圍

在教學過程中，學生往往更依賴于那些開明、有趣的教師，教師與學生的關系也影響著學生的學習熱情。在高中時期，學生的心理發展已經相對成熟了，他們希望能夠受到尊重，希望站在同等的角度來面對教師[1]。所以教師在教學時，要尊重學生的想法，從學生的角度出發，建立公平、平等、民主的教學課堂，站在平等的角度與學生進行交流，利用尊重、平等的態度來激發學生的自主探究能力。

例如，在譯林版2020高中英語《A Birthday Party》的教學之中，教師可以詢問學生的生日日期，并且與學生進行簡單的交流，詢問學生的生日是怎樣度過的，是否要開辦生日聚會，邀請學生分享自己的生日活動的細節。同時，主動地與學生交流自己設置一個過程路，與學生分享自己的生活細節，站在朋友的角度來點評學生的回答，加強師生之間的溝通互動。

（二）創設環境激發學生的學習興趣

環境對語言學習來說是非常重要的，在營造良好環境的過程中滲透情感因素，通過共鳴來降低學生學習英語的心理難度，增強學生的學習興趣。通過角色扮演的方式，學生深入的參與到課堂學習之中，讓學生在實際的活動之中鍛煉自身的語言能力，感受其中的英語語言中蘊藏的情感因素。

例如，在譯林版2020高中英語《The Million Pound Bank Note》的教學之中，教師就可以結合學生的認知特點來安排學生進行角色扮演。在這樣的活動中，學生的學習興趣極度高漲，不僅能夠加強師生的互動，而且在實際的演繹過程中學生也能夠根據相應的情感與進來增加自己的語感。同時，教師在課堂上也可以適當地播放一些優質的英語節目或者優秀的影片，讓學生在感受地道英語的過程中增強學習興趣。

（三）改進教學方式加強師生間溝通

在高中階段，教學生具有一定的獨立性，所以教師一定要及時的改變，教學觀念和教學方式嗯，加強與學生之間的溝通。在交流的過程中增強師生之間的情感，讓學生以平等平和的心態來面對老師讓學生和教師以朋友的方式進行交流，降低學生對于教師的畏懼感，加強學生的學習體驗和積極性。

例如，在譯林版2020高中英語教學之中出現了“present”的單詞，這個單詞既可以做副詞，表示“當前的”，也可以用作名次，表示“禮物”。，如果讓學生死記硬背，學生可能并不能了解這個單詞的真正用法。這時候，教師就可以在實際的教學之中，讓學生結合具體的語境來解釋這個單詞的意思，通過這種方式能夠讓學生全面地了解單詞的含義。

（四）應用多媒體技術進行情感教學

隨著信息技術的不斷發展，在現代教學之中，多媒體技術為教學提供了良好的道具[2]。通過多媒體教學課堂，能夠實現有效的豐富課堂教學，利用多元化的視頻資源和課件資源，營造豐富生動的課堂氛圍。通過多媒體教學能夠有效地提升學生的學習效果，彌補傳統課堂教學的局限。

例如，在譯林版2020高中英語《A Master of Nonverbal Humour》的教學之中，教師就可以利用多媒體來播放一段卓別林的影片，然后讓學生應用英語來表達影片中某一個場景，或者讓學生在觀看完這一部影片之后用英語寫一篇感想。通過多媒體的應用，學生們能夠從實際的影片中，感受到其中蘊藏的直觀的情感。通過持續的訓練和積累，讓學生在課間資源的英語原聲中培養學生的語感，提高學生的學習質量。

英語是一門能夠培養學生情感的重要語言學科，在日常的英語教學中只要把握好這些情感因素來開展針對性的教學，就能夠培養學生對英語學習的積極態度，也能增強學生的英語素養，促進學生的全面發展，增強學生的綜合素質。

參考文獻：

[1]賈存星.論情感教學在高中英語教學中的必要性、原則及價值[J].中學生英語，2019（46）.

[2]師穎.高中英語教學中情感教育的實踐與思考[J].讀與寫（中旬刊），2019（01）.

湖南省衡陽市衡東縣第二中學 龍云