古典文學中的“夏花”意象及其審美價值

蔣藝杰

【摘要】 “夏花”一詞通過詩句“生如‘夏花’之絢爛，死如秋葉之靜美”被人們所熟知和廣泛運用。“夏花”從字面意思上來說是夏天的花，夏季本來就是百花繁盛的季節，而這一季節也給“夏”和“花”兩字，賦予了更加深刻的特征，讓人們能夠有更多的聯想，同時也使得“夏花”更有其獨特的意象和審美價值。在古典文學中，“夏花”值得人們去學習和探究，并從中找到中華文化更加深刻的韻味。

【關鍵詞】 古典文學;“夏花”;意象;審美價值

【中圖分類號】I206? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2021）04-0027-02

夏季雨水豐富，花兒生長繁茂，各種各樣的鮮花在夏季都爭先開放，而這也就描述了“夏花”這一詞最為直接的內涵，同樣地也賦予其極為深刻的蘊意，夏季爭先開放的花朵和“夏花”之間，也就自然地產生了一種深刻的聯系和內涵，也使“夏花”有了更為深刻的意義，同樣地也給予夏花一詞賦予了更加浪漫的美好情感，使得這一詞讀起來更令人向往和喜愛。詩句“生如‘夏花’之絢爛，死如秋葉之靜美”使得“夏花”一詞走進人們的視野，被人們廣泛運用和稱贊，人們將其運用到各種美麗的景色和重要事件的描述中，同樣也廣泛的出現在當代文學作品中，給文學作品增添了一種美感。

一、“夏花”的概念

夏花主要在詩句中被人們所廣泛熟知，而這一詞作為一個合成詞，在唐代作品中十分鮮見，合成詞表示夏花這一詞是由其他詞語組合而成，并不是一個成熟的獨立詞語，但是在逐漸地發展和演變過程中，慢慢的也有了屬于自己的獨特內涵，盡管“夏花”作為一個合成詞，也深刻寄予了詩人的情感。最早的“夏花”這一詞出現的詩為唐代詩人徐晶的《贈溫駙馬汝陽王》，在其中“再看冬雪滿，三見‘夏花’滋”可以看到“夏花”一詞，在詩中“夏花”和“冬雪”對舉，使得詩中的節對比更加強烈，同樣的作為一種意象也表現出季節之間的交替，表達了歲月流逝的感嘆，用簡顯的語言加深了寓意的重量，時間在流逝，季節在更替，每次觀望都會發現變化，進入冬日后，再次觀望已經是滿園的“夏花”了，通過寥寥數詞，描寫十分精煉，但是卻能夠讓人從中真正感受到時光飛逝，每次觀望都會發生新的變化，作者用樸實的語言給人十分深刻的感受，能夠讓讀者感同身受，讓人不斷琢磨，從中體會人生感悟，在這里詩歌中感嘆季節交替和歲月流逝，也是作者賦予“夏花”的一個概念和自身的情感，在某種程度上“夏花”就可以代表作者的人生，一晃而過，令人唏噓。

除此以外，還有劉禹錫在《和令狐相公晚泛漢江書懷寄洋州崔侍郎閬州高舍人二曹長》中寫“古岸夏花發，遙林晚蟬清”，韋應物在《種藥》中寫“陰穎夕房斂，陽條夏花明”等，都在詩中以“夏花”一詞作為某種意象，豐富詩中情感，使得詩歌內涵層次更加豐富，在說明某種道理的同時，也使詩歌更有韻味，讀起來更具美感。“夏花”在詩歌中的運用深刻展現了更具特征的意象形態，借助其深刻的內涵，再加之詩人獨特的理解，將“夏花”一詞運用的淋漓盡致，使其有更加豐富的內涵，同樣的，“夏花”一詞也能幫助人們在閱讀詩歌過程中進行解讀，幫助人們的理解。

二、非固定合成詞中“夏花”組合

相較于合成詞“夏花”來說，更值得注意的是非固定合成詞中的“夏花”組合，因為非固定合成詞中的“夏花”組合會有更加豐富多元的形式出現，它可能會帶有其他的意象，以及修辭手法，這使得詞語本身給詩歌帶來了更加豐富的特性和朦朧性，同樣也使詞語有了更多解讀的角度和方式，在這種情況下，就是仁者見仁，智者見智，不同人對其有不同的認知和理解，并作出不同的解答，非固定的合成詞給詩歌帶來了更多的可能和韻味。正如字面意思，非固定合成詞并不是按照傳統意義上詞語的概念出發的，是由詩人按照自己的意愿對詩詞進行調整，所得的“夏花”一詞，從邏輯和詞語概念上出發“夏花”一詞，可能分別與不同的詞字更加匹配，但是將其進行調整，最后組成一個非固定合成詞的“夏花”組合，會產生不同的效果和作用，也會帶來不同的感受，幫助讀者理解和閱讀，同時，這一組合也能夠在某種程度上提升整首詩的亮點。比如說郭茂倩的《樂府詩集·夏歌二十首》中的“朱夏花落去，誰佛相尋覓？”這首詩歌將桃花在春天發紅盛開到夏天衰落進行對比，通過二者之間明確的對比，表達了對于美好事物無法挽留，終歸消逝的感嘆和時光飛逝的感慨，其中“朱夏花落去”為了使詩句更加押韻，調整了修飾詞的位置，將朱字移到了夏字的前面，實際上應當是“夏，朱花落去”而調整后的整個詩句變得更加完整，更加押韻，進一步使得紅碩顏色的范圍擴大，使得讀者在閱讀時更能抓住作者所描述的情感，真正體會到夏天逝去的感慨。在這一詩句中，“夏花”本不是一個合成的固定詞，而是作者為了使詩歌讀起來更加順遂，進行的調整，而在調整后，使詩歌本身的韻味和內涵更上一層次。

除此以外，還有一些詩歌，也有非固定合成詞中的“夏花”組合，但是“夏花”二字的組合意義并不十分顯著，比如說蘇轍的《收蜜蜂》，“小窗出入旋知路，幽圃首‘夏花’正繁”在這一詩句中的“夏花”也并非是固定合成詞，而是“首夏”更為接近，然后是“花正繁”，楊萬里《和仲良病中耽睡》中的“欲夏花全退，猶寒柳尚眠”，雖然從字面上來看“夏花”二字是緊密聯系在一起的，但是實際上“欲夏”“首夏”二字的聯系更加緊密，“夏花”二字為非固定的合成詞，并不是一個詞。對于這些非固定合成詞中的“夏花”，并不能夠稱為是一個成熟的詞語，但是將其組合在一起，會有不同的寓意和內涵，與此同時，組成的“夏花”一詞也能夠產生更加豐富的文學效果，給人留下更加深刻的印象，以及值得探索的方面。

三、具有修飾意味的“夏花”意象詞條

“夏花”并不僅僅作為一個概念，或是合成詞來對作者所提出的某一事物和感情進行描述，同樣也有作者對“夏花”這一詞條進行修飾，這也富含了“夏花”一詞，更加豐富的概念，而對“夏花”這一詞條進行修飾，也給讀者帶來了更多的驚喜。比如說元代蒲道源的《德衡弟饋石榴三枚》中“遺我盤中碩果三，累累多子出包含。光搖鏡面丹砂碎，冷結金莖瑞露甘。一本同胞吾有感，遠條盈菊彼無堪。夏花歲歲開時節，莫忘重拈助笑談。”在“夏花歲歲開時節”中，夏天這個季節，繁花競相開放，在這里，作者把“夏花”作為一個時節進行描寫，具有十分顯著的特點和文學意味，作者給“夏花”賦予了新的內涵，并對其進行描寫和修飾。在這首詩中，作者用“歲歲開”來對“夏花”“時節”進行修飾，使得本首詩的時節特征得到了廣泛的延展，讓人讀起來感覺“夏花”這一時節非常漫長且美麗，讓這一個特定的美麗的時節變得更有韻味，作者在修飾“夏花”的同時，也使這首詩的美感得到提升，詩詞的內涵更加豐富。

在古代詩歌中，多用形容詞“明”來修飾“夏花”，比如說上文提到過的韋應物《種藥》中“陰穎夕房斂，陽條‘夏花’明。”以及朱熹的《萱草》中“春條擁深翠，‘夏花’明夕陰。”在這兩句詩詞中都用“明”來修飾“夏花”，并且“明”作為一個色彩詞語，可以解釋為光明和明亮，同時還有鮮明色彩動人的意思，將這個詞語用于修飾“夏花”，能夠使這一詞變得更加浪漫和美麗，也體現出古代詩人對“夏花”一詞的厚愛。對此，有專門一首詩叫作《夏花明》“夏條綠已密，朱萼綴明鮮。歸視窗間字，瑩煌滿眼前”，這首詩更加細致，對于明亮動人的“夏花”進行描述和修飾，這首詩描寫了夏天濃密的綠樹枝葉，以及鮮艷的紅花，二者之間具有鮮明的色彩對比，然后又緊接著描述了當時的天氣特點，在夏天的正午太陽光灼灼照耀，明亮如火，在這樣的季節中，花朵在陽光的照耀下，飄揚舞動，映射在水中，這一倒影也顯得格外美麗耀眼，讓人沉醉其中，卻又過分明亮，就是這種明亮動人且晃動的景象，使得作者沉醉其中，但同時又在收回目光看向屋內字跡時，感受到了眩暈和亮眼，而通過作者的反應，也側面描寫出了“夏花”的“明”。由此可見，“明”不僅僅是一個色彩詞，也是高強度的明亮耀眼，是絢爛不已的代名詞，用它來描述“夏花”也間接地表現出“夏花”的耀眼明亮，而這首詩的各種修飾表達也是絢爛“夏花”的完美描述。

對于詩歌的描寫，只是從“夏花”作為一個詞語的角度研究其意象，以及詩人對“夏花”的描述和概念等，從這些角度都是被動地接受和認識“夏花”的內涵，并沒有主動的發掘和賦予，但是“夏花”的內涵并不僅止于此，詩歌中的意象是來源于生活的，詩人通過對生活中人、事和物的感受用比較抽象和意象的詞語體現在詩歌中，而作者的感受直接構成了意象的審美價值，同樣的，作者對于“夏花”的描述也直接構成了讀者對于“夏花”的理解和感受，詩歌作者通過自己對于世間萬物的感受來給各種意象，但這并不是讀者所感受到的，對于古典文化中的其他各種意象，讀者也要深刻地去發掘和思考，品味內涵，發現其審美價值。

四、結語

“夏花”具有十分豐富的意象以及十分寶貴的審美價值，讀者通過對作者所描寫的詩歌中的“夏花”進行閱讀和理解，品味其中的內涵，把握“夏花”在詩歌中的各種意象和作用，獲得更加豐富的體驗。“夏花”一詞在古代詩歌中廣泛為世人所用，在許多詩歌中，可見關于“夏花”這一意象耀眼明亮的特點被準確地表達出來，“夏花”意味著希望;“夏花”意味著盡興的生活和表達;“夏花”也意味著明亮和絢爛的人生。生如“夏花”，是詩歌用來詮釋詩人絢麗燦爛的人生，也是寄托詩人希望所讀之人都能擁有“夏花”般燦爛人生的美好祝愿。因此，“夏花”這一意象具有深刻的審美價值，值得去深刻挖掘和理解。

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