幼兒舞蹈對幼兒審美價值及藝術魅力培養路徑淺析

【摘 要】隨著素質教育的不斷發展，人們越來越重視寓教于樂的重要性，要以培養學生的綜合素質為最終目標。文章主要針對幼兒舞蹈對幼兒審美價值及藝術魅力培養路徑展開分析。

【關鍵詞】幼兒舞蹈；審美價值；藝術魅力；培養路徑

中圖分類號：G40-014 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）12-0211-01

在幼兒教育中，舞蹈作為培養幼兒審美價值的重要課程，是一種肢體語言，也是人們情感外放的一種表現。舞蹈動作具有美感和藝術感，這也是舞蹈的魅力所在。我國素質教育注重培養學生的綜合素質，舞蹈教育是一種藝術教育，是培養幼兒藝術審美的重要途徑。幼兒舞蹈能夠讓幼兒受到舞蹈藝術的熏陶，逐漸具備較好的審美觀念，獲得審美的基本能力，對陶冶情操、培養良好的品德具有重要意義。

一、幼兒舞蹈對幼兒審美價值的影響

（一）幼兒舞蹈鍛煉幼兒的心理素質。舞蹈是用身體為工具，利用肢體變化表達情感的一種藝術活動，能夠使人感受到生命的靈動。舞蹈作品表達出的情感是對現實生活產生的共鳴，引起觀眾或愉快、或悲傷、或振奮、或激昂的情感。這種情感能夠使人得到一種心理的慰藉[1]。幼兒正處于學習的初級階段，通過舞蹈表演能夠鍛煉幼兒的心理素質。

（二）有助于促進幼兒的身心健康。舞蹈教育是一種運動，通過適當的舞蹈游戲、舞蹈訓練，能夠提高幼兒的身體素質，提高幼兒四肢的協調性，在增強幼兒體魄的同時有助于提高其對舞蹈的熱情，不斷挖掘其潛能，提高幼兒的綜合素質。舞蹈教育屬于藝術范疇，在藝術熏陶下，培養兒童藝術氣質。

（三）有助于提高幼兒的藝術素質。舞蹈教學是幼兒素質教育的重要內容，通過藝術培養，提高幼兒的審美觀念，促進幼兒的個性發展。在舞蹈教學中，能夠通過訓練讓幼兒學習舞蹈的同時，了解一定藝術的內涵與審美，培養其對美的觀念，提高其審美能力。舞蹈教學能夠通過幼兒的想象與感悟去發現舞蹈動作的內涵，從而促使幼兒展開聯想，有助于促進兒童智力的發展。除此之外，幼兒舞蹈多為群體舞蹈，能夠培養兒童的團隊精神，促使幼兒互幫互助、相互包容，提高幼兒的道德修養。

二、舞蹈藝術魅力培養路徑

幼兒時期是啟蒙教育的重要階段，幼兒在此時受到的教育影響會越來越大。隨著現代教育的發展，人們越來越重視啟蒙教育。舞蹈教育作為早期教育的重要內容，能夠培養兒童對藝術的興趣，有助于培養正確的價值觀和世界觀，促進兒童的綜合發展。

（一）通過游戲提高幼兒對舞蹈的興趣。俗話說得好，興趣是學習最好的老師。要想提高幼兒對課堂教學的積極性，除了豐富教學內容外，還需要重視幼兒對舞蹈的積極性，通過游戲的方法吸引幼兒的注意力，從而讓幼兒對教學內容產生興趣，從而促使幼兒主動參與舞蹈教學[2]。幼兒由于年齡小，注意力比較分散，容易在教學過程中分心，因此在教學過程中教師可以采用做游戲的方式來提高幼兒的注意力。例如記憶舞蹈動作游戲，教師做出幾個舞蹈動作，看誰記住的最多。通過將這種簡單的小游戲加入課堂教學，能夠創造輕松的學習氛圍，提高幼兒對舞蹈教學的興趣。

（二）利用多媒體激發幼兒對舞蹈教學的積極性。幼兒由于發育不完善，其有意記憶與青少年相比更加短暫，如何提高幼兒對舞蹈動作的記憶時間是現代小學教師思考的問題之一。筆者認為可以通過多媒體進行舞蹈動作分析，能夠提高幼兒對舞蹈的積極性[3]。例如在學習踢腿動作時，引導幼兒進行聯想，再通過多媒體先展示踢腿的全過程，再將動作進行分解，然后讓幼兒進行展示，加深幼兒對踢腿動作的認識。此外，教師還可以通過用多媒體演示一些優秀的幼兒舞蹈作品，能夠提升幼兒對舞蹈教學的積極性，有助于提高舞蹈教學的效率和質量。

（三）加強舞蹈教學與日常生活的聯系。通過加強舞蹈教學與日常生活的聯系能夠提高舞蹈教學的效率，同時能夠促進幼兒的審美能力提升。教師要從日常生活出發，從幼兒的興趣愛好出發，開展各種舞蹈活動，提高幼兒對舞蹈的積極性。例如，教師可以通過開展舞蹈比賽，從而激發幼兒對舞蹈的積極性。此外，還可以通過將生活中的一些廣告、MV和動畫舞蹈，讓幼兒進行學習。日常生活中的許多東西能夠應用于舞蹈教學中，例如動畫片中的舞蹈、廣告舞蹈都能夠作為舞蹈素材。幼兒在家里看電視的時候，喜歡看動畫片，進而主動學動畫片中的人物表演。讓幼兒將自己喜歡的動畫寫下來，教師可以進行動畫舞蹈教學，有助于加深幼兒對其的印象。此外，還可以在課堂中舉行舞蹈比賽，從而激發幼兒的學習積極性，同時有助于提高幼兒的藝術涵養。

三、結束語

幼兒舞蹈是啟蒙教育中的重要內容，舞蹈教育不但能夠促進幼兒身心健康成長，同時也有助于培養審美能力，促進道德品質的提升。

參考文獻：

[1]冷英嘉.從幼兒舞蹈之全新審美看幼兒舞蹈教育[J].北方音樂，2013，23（12）：88-89.

[2]余璐.淺談幼兒舞蹈與幼兒素質教育[J].金卡工程，2014，13（10）：204-205.

[3]岳娜.試論幼兒舞蹈教學與藝術潛能開發[J].勞動保障世界，2016，（6）：68-69.

作者簡介：

白宛鷺（1989-），女，北京市人，中國歌劇舞劇院，研究方向：幼兒舞蹈。