隨風潛入夜，潤物細無聲

楊曉婷

摘要：素質教育中主要構成部分之一為德育教育，其能夠對學生的全面發展起到促進的作用。對小學美術來講，其具有較強的立體空間性，并與生活密切相關，由于新課改進程的推進，使美術教學中滲透德育成為教學的目標。本文對小學美術教學中德育滲透進行全面研究。

關鍵詞：小學美術;德育教育;滲透方法

前言：

在新課改實施的背景下，小學美術教學的目標或方向為德育教育滲透到小學美術教學之中，這樣不僅可以使學生對美術知識有效掌握，而且能夠使其道德品質以及情操得到提升，因此，需要對相關的滲透方式進行研討。

一、小學美術教學中滲透德育教育的意義

1.深化美術教學的影響力

與其他學科進行相比，美術涉及各個方面的內容，使其具有顯著的豐富性，如山水畫、雕塑等，學生可以在繪畫中積極參與，使自身的想象力以及創造力得到有效培養和發展，也可以在手工制作的基礎上，對自身的好奇心進行有效滿足。當處于多種趣味元素營造的環境之中，學生可以更加積極的投入到教學之中。由此可知，將德育教育滲透到小學美術之中，使得學生能夠對知識更好的理解和吸收，從而使事半功倍的效果得以實現。除此之外，通過滲透德育教育的方式，可以使學生在掌握美術知識以及繪畫技巧的同時，其思想道德以及精神世界也得到有效的豐富，以此來使美術教學的影響力得到深化。

2.提升學生美術素養

對學生的全面發展進行有效推動是素質教育的主要目標之一，良好的德育教育可以對學生品質和價值觀念的塑造產生深遠的影響，因此，將德育教育滲透到小學美術教學之中具有重要意義。另外，學生對美術方面的知識具有較強的興趣，通過潛移默化的德育滲透和影響，使學生的藝術興趣得到強化，這樣不僅使課堂的生機性得到提升，而且可以使教學效果更加突出，從而為學生美術綜合素養的提升提供基礎保障。

二、小學美術教學中德育滲透的方式

1.加強對美術教學優勢的運用

對小學美術課程來講，其具有明顯的獨特性，且包含的教學環節相對較多，所以，教師需要對不同美術課堂教學進行有效利用，對德育內容進行針對性的滲透。在開展具體教學活動時，可以利用手工課的方式，來使學生的動手實踐能力明顯提升的同時，使學生的思維邏輯得到鍛煉。另外，教師需要讓學生積極主動的參與其中，對學生的主動性進行培養，并在活動內容的基礎上，對德育教育內容進行有效滲透。例如：在對手工教學活動進行開展時，可以對相關主題進行確定，如課堂回收利用等，讓學生能夠對身邊廢棄物品進行有效的改造，使其能夠成為有用的物品。可以將廢棄的水瓶進行裁剪和組裝，使其成為花盆或水壺，使得物品得到有效的回收利用。同時，在該活動的基礎上，使學生動手實踐能力得到提升，甚至使其團隊合作的意識得到明顯提升。除此之外，教師可以對美術鑒賞課進行開展，讓學生對作品進行仔細欣賞，為了使學生的鑒賞能力得到提升，教師需要對其進行針對性的引導，使其學生鑒賞的同時，能夠以樂觀的心態面對生活。

2.創新引導模式且營造良好氛圍

對德育教育來講，其無法在短時間之間取得良好的效果，也無法只通過單一方式就可以使教育目標得到實現。因此，教師需要從多個方面多個層次入手，對良好的德育滲透氛圍進行構建，使學生在潛移默化中對正確的價值觀念進行樹立，從而來對良好的品質進行塑造。首先，教師需要對美術教學的引導模式進行創新，在指導中引入多元化教學理念，并對豐富的美術教學環節進行設置，以此來對學生的美術視野進行拓展，從而使其美術修養得到顯著的提升。比如，教師可以在美術教學中引入傳統文化，并對主題活動進行開展，讓學生對剪紙、雕刻等藝術全面了解，使其能夠對傳統文化進行真實的感受。另外，在探究美術知識的同時，對愛國主義以及民族自信心進行培養。其次，教師需要對美術教學中導入環境的合理化利用加強重視，在創造良好教學情境的基礎上，來對學生的學習興趣進行激發，使課堂凝聚力得到明顯的加強。想要使德育滲透有效完成，需要對新課程導入時機進行充分把握，將關鍵德育內容融入其中，從而為學生學習中的內化和遷移起到正向促進的效果。

3.開展有效實踐活動

將德育滲透到美術教學之中的目的是使學生能夠對其有效了解，并使其成為自身發展的動力以及內在品質，想要實現這樣的目的，教師需要對豐富多元的美術實踐活動進行組織，并對學生進行正確的引導，使其能夠對德育知識進行全面學習和思考，從而使其思維框架得到有效構建。教師可以將學生劃分成小組來參與到美術實踐活動之中，引導學生共同完成一幅作品，在實踐交流的基礎上，學生可以對資源進行整合，并進行有效的溝通，從而使學生動手能力得到提升。與此同時，教師需要引導學生進行有效的協同作業，使其團結互助的思想得到構建，從而使彼此的個人素養得到有效的提升。

結語：

綜上所述，將德育教育滲透到小學美術之中具有重要意義，其使得學生美術知識得到完善的同時，能夠使自身的綜合素養得到提升，從而為其以后健康發展提供保障，因此，需要對相應的滲透方法進行研究，進而為小學美術教育健康發展奠定基礎。

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