高中政治教學滲透立德樹人理念的實踐探索

王婷

摘 要：在高中政治實際教學過程中，因受到課時、重視程度等實際情況和因素的影響，高中政治教學中有關德育方面的教育效果不是太好。這在一定程度上影響了學生對課程內容的接受程度及深度，并與當前大力提倡的有關學生核心素養的理念是不相符的。因此在教學過程中，教師必須采用靈活多變的教學創新模式，不斷地深入發掘教育內涵，秉持立德樹人的教育理念，注重對學生綜合能力的培養，并嘗試利用社會實踐、現實情況等條件，充分體現政治教學滲透立德樹人理念的實際價值，從而全面促進學生的均衡發展。

關鍵詞：高中政治教學;立德樹人;實踐探索

隨著高中政治教學課改的逐步深入和推進，高中政治教學中越來越需要將立德樹人的理念滲透進去，如何才能做到目標、方法、效果的高度統一，如何才能將立德樹人的理念貫穿到整個教學過程中，需要教師在日常的政治教學過程中不斷優化政治的教學內容和資源，對教學方法進行針對性和有效的創新，不斷增強學生的創新意識及實踐能力，并且注重教師自身教學水平和能力的不斷提高，形成一個良性有效的循環和教學環境。以下結合實際教學中的一些經驗，對如何滲透立德樹人理念談一點自己的淺見。

一、優化和提煉教材，精選和挖掘精髓

高中階段學生的思想比較成熟，認知能力也強。這就要求在高中政治教學中，不能再一味地追求對教學知識的全面掌握，而應該有選擇性地對重點教學內容進行篩選、優化和提煉。要強調學生的自主學習能力，教師要重點引導學生解讀核心教學內容，進一步讓學生領會立德樹人的理念和內涵，使得政治教學實現聚焦學生的素質教育，凸顯價值引領的目的和效果。如：以“市場資源配置”內容為例，其教學重點有三個：對于市場資源配置的必要性、方式及優點大多數學生可以通過自學理解和掌握，但有關市場秩序和建立社會信用制度的必要性的內容就比較寬泛和深入，學生理解只是停留在表層，教師就必須借助實例來對學生展開引導性的深入說明。如當下網絡購物的發展，在錢貨兩清的基礎上，還衍生出了預付后發貨、先用后付等多種P2P的交易模式，加之一些五花八門的紅包抵扣、滿減等活動，這些交易模式是否有潛在風險，我們應該如何學會辨識和有效規避？這樣一些帶有時效性的問題的提出，會使學生對學習內容產生深度的思考，同時還會讓學生樹立更加強烈的信用意識、交易規則意識和法律保護意識，學會全面地看待問題，有效提升思想道德修養和素質。政治本身有較強的時效性，教學過程中應注重時事政治的學習、討論，與時俱進，讓學生及時接觸最新的時事新聞和理論。教師在日常教學過程中，要及時充分宣講國內外政治大事，與實際相結合、與學生共享，并使學生積極發表對于事件的看法，鍛煉和提升學生分析和解決問題的能力，將立德樹人的觀念逐步滲透到實例講解的過程中。如“國家權力機關”的內容中，通過兩會的專題報道，引導學生對相關資料進行查讀，了解人民代表大會具體有哪些權力，與其他權力機構的關系，會使學生在掌握兩會最新實時動態的過程中鞏固知識體系，將政治學科的時效性、靈活性充分體現出來，提升學生分析問題、搜集資料的能力，為素質教育添彩增色。

二、轉變和創新教學方式，注重立德樹人

創新教育方式，將立德樹人滲透到政治教學工作中，能使學生具備較強的社會責任感。如，在“樹立正確的消費觀”的學習中，可以通過教師與學生間的互動，詢問學生購物是一種什么樣的心理？讓我們的教學更加貼近生活，明確選擇性的理智消費。通過多媒體短片：對使用公筷、使用環保購物袋、晚上及時關燈、及時關掉水龍頭等，提問學生：這樣的生活習慣會帶來什么樣的好處呢？通過互動環節讓學生主動去思考，逐漸形成節約資源的意識，讓學生積極參與到身邊的事情中去，體現高尚的道德素養和正能量，將理論應用于生活中，從小就樹立正確的價值觀和消費觀。

在“為人民服務的政府”的學習中，可以組織學生對城管沒收校門口擺攤老大爺的物品等行為進行討論。有的同學認為這是政府部門的責任，也有的學生會認為要遵守制度，老大爺需要受到一定責罰。對所持觀點進行表達，也是對自身不斷認識的過程，也是他們認識和了解社會的過程。通過這樣的教學創新，通過對實例的深入了解和分析，引導學生形成正確的價值觀。

總之，在高中政治教學中要逐步滲透立德樹人理念，讓學生形成正確的道德感受和情感體驗，要重視結合教材和實際案例、時事政治等內容創新教學模式和方法，深入挖掘教材中的優質資源，優化、提煉并善用之，使學生的綜合道德素養及綜合道德水平得到提高，最終促進和諧社會的構建，將立德樹人的理念真正運用、滲透到政治教學的方方面面，力爭順應新課改對于學生素質教育的要求，力爭使立德樹人真正成為高中政治思想教育的一個落腳點和關鍵。

參考文獻：

[1]朱愛蓮.立德樹人理念在高中政治教學中的滲透研討[J]. 傳奇故事，2021（1）：88.

[2]毛買素.高中政治教學滲透立德樹人理念的策略探析[J].考試周刊，2021（24）：153-154.