數學游戲在小學數學教學中的應用研究

談彩芳

摘 要：隨著教育改革事業的不斷推進，小學數學作為小學的三大基礎科目之一，受到了教師和學生家長的重視。學好小學數學能培養小學生的思維邏輯能力，能為小學生未來的發展奠定基礎。但是對于小學生來說，數學的學習是枯燥乏味的，傳統的教學方式已經不能激發小學生學習數學的興趣，所以創造新型的教學模式成為教師的首要任務。

關鍵詞：小學數學;數學游戲;應用研究

“興趣是最好的老師。”這是我們耳熟能詳的一句話。數學作為小學階段的主要科目之一，相較于其他科目來說更加難以理解，久而久之就會導致小學生產生抵觸心理，提不起數學學習的興趣和熱情。為了提高小學生對數學的興趣，可以將游戲應用到小學數學教學中。數學游戲在小學數學教學應用中不僅能夠激發小學生學習數學的興趣，還能活躍課堂氣氛，提高小學生的表達能力和邏輯思維能力。

一、數學游戲在數學教學中的重要性

（一）學習更多的數學知識

小學數學教學中融入游戲，可以加深小學生對數學知識和數學精神的理解[1]。數學游戲在教學中的應用可以更好地開發小學生的腦力，通過游戲的過程擴展小學生的思維，引導小學生從不同的角度思考事物，有利于小學生未來的學習和發展。

（二）構建良好的師生關系

在教學過程中，教師的任務不僅是讓小學生學好數學這個科目，還要讓學生之間形成良好的交流和互動[2]。數學游戲能夠促進小學生和教師擁有更多的互動和交流，而良好的互動、交流有利于為小學生學習數學知識營造輕松的課堂氛圍和構建良好的師生關系。其中，有許多數學游戲需要學生合作完成，這有利于培養學生的團隊合作意識。

二、數學游戲在小學教學中的應用方法

（一）布置數學游戲任務

小學生社會經驗不足，教師在布置數學游戲任務的時候要將游戲的規則和任務進行簡單化的講解，使其通俗易懂[3]。做數學游戲之前，教師還要對小學生的學習程度進行了解，根據小學生的學習程度開展游戲，以保證每一個小學生都能參與游戲，體會到學習數學的樂趣。例如，教師可以帶領學生一起做平均分配的游戲，讓兩個學生扮演一對猴子兄弟，準備好桃子道具，猴子兄弟上山摘桃子，讓其他學生計算猴子兄弟一共摘了多少個桃子，如果摘了10個桃子應該怎么分配給猴子兄弟兩人。可以讓學生輪流扮演猴子兄弟，以調動學生的積極性。這類游戲能讓學生在數學教學中進行獨立思考，還能加強學生的計算水平，有效地提升學生的數學知識和思維邏輯能力。

（二）數學游戲結合生活情境

小學階段的數學與現實生活有著密切聯系，在小學數學教學中結合現實生活實例，可以讓學生在生活中發現和應用數學。教師在創設情境時要充分貼近現實生活，并且要符合小學生的理解水平。例如，教師可以為學生創設生活中常見的購物情境，讓學生分別扮演售貨員和顧客，將每種商品都進行標價，并且可以讓沒有參加表演的同學提出問題：購買1個橙子是2元，那么，買10個橙子需要多少錢？扮演顧客的學生進行計算，扮演售貨員的學生收錢并判斷金額是否正確。這樣結合生活中的購物情境，可以讓小學生簡單地學習數學知識并且能在之后的生活購物中應用數學知識[4]。

（三）組織課外游戲

教師應該定時組織課外活動，把課外活動與數學游戲結合起來，一方面讓小學生在課外活動中鍛煉身體，另一方面在游戲之中鞏固數學知識[5]。例如，教師可以組織老鷹捉小雞的游戲，讓一名學生扮演老鷹，其他學生扮演小雞，老鷹每次從隊伍中抓走小雞之后，讓學生來計算小雞隊伍還剩多少個學生，最后游戲結束讓學生算一算老鷹捉走多少只小雞。這個游戲有助于學生鞏固加減法的學習。定期進行課外游戲，能讓小學生有效利用課外時間，還可以鞏固之前學習的數學知識。除此之外，將數學應用到課外游戲中可以極大地提升小學生的學習效率，減輕教師教學的壓力。

綜上所述，將數學游戲應用到小學數學中可以使小學生對數學產生極大的興趣，積極參與到課堂中，還可以讓小學生對數學這門學科深入了解，學好數學知識，提高數學成績，更有利于小學生智力和邏輯思維能力的發展。對于教師來說，數學游戲在教學中的應用可以有效減輕教師教學壓力，提升教學效率。所以在未來的教學中應不斷深入了解和學習數學游戲，將數學游戲廣泛應用在教學中。

參考文獻：

[1]李剛.數學游戲在小學數學教學中的應用策略探究[J].考試周刊，2021（34）：64-65.

[2]劉婧蕾.游戲在小學數學教學中的應用[J].江西教育，2021（9）：46.

[3]許姣.數學游戲在小學數學教學中的應用[J].數學大世界（下旬），2021（3）：30.

[4]劉會宏.數學游戲在小學教學中的有效運用[J].學苑教育，2021（8）：15-16.

[5]高萬里.數學游戲在小學數學教學中的實踐應用[J].新課程，2021（7）：190.