家庭教育中如何對幼兒開展誠信品質的培養

盧娜娜 趙丹

【摘要】現階段，社會正處于轉型時期，誠信在人們之間變得非常重要。幼兒的誠信現狀在幼兒的成長經歷中不容忽視，在幼兒所處的家庭教育應該得到家長的重視。幼兒的家庭誠信的教育體系的構建、誠信行為的引導方式、失信控制和幼兒成長的心理特點等教育方法的合理運用在培養幼兒的誠信品質的工作中是十分重要的。

【關鍵詞】教育工作;家庭教育;幼兒成長;誠信品質

一、引言

誠信在古代的時候就被列為人們的“立身之本”，而在黨的第十七屆六中全會中也指出了：“要將誠信建設放在突出的位置，大力地推進社會誠信、商務誠信、政務誠信和司法公信建設，抓緊建立和健全覆蓋全社會的誠信系統，并對失信行為加大懲戒力度，從而在全社會中可以廣泛地形成‘守信光榮，失信可恥’的和諧氛圍。”當前，建設一個誠信社會已經是我國社會建設中的一個重要目標。在現實生活中，誠信建設的本質工作就是對人們的行為進行規范和約束，在誠信制度與誠信道德的建設背景下，能夠讓人們在自律以及他律的良好氛圍中養成誠信的好素養。目前，在誠信的相關研究中，主要偏重于對成人的研究，而對幼兒的誠信教育關注的相對較少，毋庸置疑，幼兒家庭如何進行誠信教育的相關研究則更少。蔡元培先生曾提到：“家庭者，人生最初之學校。”即在幼兒的成長過程中，家庭是必不可少的教育者，幼兒家庭針對誠信品質的教育工作對幼兒個人品質的培養以及人生觀、世界觀和價值觀有著重要的參考價值。今天針對幼兒的誠信教育工作會極大程度上影響著未來我國的社會公民的誠信狀況，而未來社會公民的誠信觀念則取決于現在幼兒的誠信觀念。一個人在幼兒時期所塑造的個人意識和觀念是其形成個人三觀的起點，是構建一個人誠信品質的基礎階段。

二、家庭教育關于幼兒誠信品質培養現狀

（一）幼兒自身誠信現狀

在探討幼兒誠信品質時，主要需要考慮的是幼兒說謊和幼兒對誠信的理解這兩大問題。一方面，兒童在日常生活中的說謊概率是比較高的，這主要是由于年齡差異使得他們對于說謊的理解和道德觀的形成有一定的不足。研究發現三歲幼兒在違規之后會有至少一半的小孩選擇說謊，另外，四到五歲幼兒的說謊人數會比三歲幼兒說謊的人數多，而他們在說謊時的水平也和他們對誠信概念的理解有一定的關系。在日常生活中，幼兒的接觸對象、所處的說謊情景也會在一定程度上對幼兒關于說謊概念的理解以及道德的評價產生影響，在他們的成長過程中，他們會逐漸根據事實情況的個人判斷加深對誠信和說謊的雙重理解，三到四歲是幼兒關于說謊概念的理解和自身誠信發展的關鍵階段。在幼兒形成個人認知的過程中，主要是靠直覺作為主觀參考對象，其次則是誠信品質的初步形成，但是這并不意味著他們具備跨情景的誠信穩定性。而這則決定了幼兒階段的家庭誠信教育工作需要圍繞著幼兒的誠信品質的培養工作。

（二）幼兒的家庭誠信教育現狀

當前社會的誠信缺失較為嚴重，人與人之間的總體信任下降幅度較大，很多家長在教育孩子時，基于孩子的個人安全會從小告訴孩子“不能輕易地相信別人”、“不能和陌生人說話”或者“不能隨便吃陌生人的糖”，這些教育也導致了幼兒的家庭教育也將誠信教育忽視了，主要表現在這幾個方面：第一，一些家長缺乏關于誠信教育的意識和策略;第二，一些家長自認為是長輩，常常在孩子面前失信，重言傳輕身教，教育方法不當，這就很難為孩子樹立一個誠實守信的好榜樣;第三，部分家長只注重孩子的行為結果，而輕視孩子的行為的形成過程。

三、家庭教育中培養幼兒誠信品質的有效策略

（一）家長要誠信的尊重孩子

在對幼兒進行家庭教育的過程中，家長要首先要講究誠信，以身作則，為孩子樹立一個積極的學習榜樣，在家庭內部制定合理的規范誠信制度，用來引導和規范幼兒的個人行為和意識。需要注意的是，在整個過程中，家長需要做到賞罰分明，有獎有罰。在向孩子許下承諾時，要考慮自身情況，做到言而有信，如果兌現不了許下的承諾，則要向孩子真誠地道歉，但不能次次許下承諾，次次做不到，次次道歉。

（二）家長要根據幼兒的年齡特征，寓教于樂

由于幼兒正處在喜歡玩鬧的年齡階段，對于家長的說教總會是“左耳朵進，右耳朵出”，因此，家長需要以幼兒喜聞樂見的教育方式進行誠信品質培養工作。家長可以利用周末時間組織周邊的孩子做游戲，并在做游戲前制定游戲規則，看看誰在做游戲的過程中誰最守信用、守規則，這可以讓他們在和同齡人做游戲的過程中懂得守規則、講信用是多么的重要且優秀，在不知不覺的游戲時間里形成講誠信的優秀品質。

結語：在孩子的成長過程中，家庭教育不僅僅是一門藝術，更是每位家長必須要學習的課程。關于幼兒的誠信品質的培養教育工作并不是一朝一夕就可以完成的，這項品質需要日積月累的熏陶和養成，幼兒的父母需要在對孩子進行培養的過程中結合學校的教育，并且社會在關于幼兒的誠信品質培養工作也需要重視起來，幫助孩子養成良好的品質，從而形成和諧的社會氛圍。

參考文獻：

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