高中政治教學(xué)中學(xué)生法治素養(yǎng)的有效培育

練富裕

【摘要】法治素養(yǎng)是學(xué)生參與社會生活應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，是高中政治教學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要方面。文章結(jié)合高中政治教學(xué)實(shí)踐，分析培養(yǎng)學(xué)生法治素養(yǎng)的重要意義，并聯(lián)系具體教學(xué)進(jìn)程及案例，探索應(yīng)用有效教學(xué)策略，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生法治素養(yǎng)教育提質(zhì)增效。

【關(guān)鍵詞】高中政治教學(xué);法治素養(yǎng);重要意義;有效策略

法治并不是統(tǒng)治階級喊出來的口號，法律也并不只是一紙條文，而是需要人們實(shí)實(shí)在在去遵守的規(guī)則。俗話說：無規(guī)矩不成方圓。也就是說，人們的一切行為都要在法律允許的范圍內(nèi)實(shí)施。雖然國家一直提倡依法行事，違法必究，但違法的事依然時有發(fā)生。之所以會出現(xiàn)這種情況，還是因?yàn)榉ㄖ斡^念不夠深入人心。高中是學(xué)生性格和行為方式定型的關(guān)鍵時期，所以，在這一時期，對學(xué)生法治素養(yǎng)的培育至關(guān)重要。因此，本文從以下幾個方面對高中政治教學(xué)中法治素養(yǎng)的培育進(jìn)行探究，以期能夠提升學(xué)生的法治素養(yǎng)，也為學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

一、高中政治教學(xué)中培育學(xué)生法治素養(yǎng)的重要意義

（一）順應(yīng)素養(yǎng)教育、助推法治教育的需要。法治素養(yǎng)是高中政治核心素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。尤其在近年，高中學(xué)校法治教育形勢較為緊迫，培養(yǎng)工作也面臨諸多困難，要求必須使高中政治課堂教學(xué)與法治素養(yǎng)教育緊密相融，緊跟時代發(fā)展的步伐，實(shí)施法治素養(yǎng)教育，來更好地促進(jìn)高中學(xué)生樹立正確、積極的價值觀、人生觀和世界觀，獲得健康成長。

（二）優(yōu)化教學(xué)實(shí)效、提升學(xué)生素養(yǎng)的需要。通過優(yōu)化設(shè)計政治課堂教學(xué)，將為學(xué)生營造切實(shí)有效的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而理解法治是人類文明演進(jìn)中逐漸發(fā)展形成的國家治理方式，使他們樹立起憲法至上、法律權(quán)威、法律面前人人平等的應(yīng)有觀念，形成依法辦事、依法維權(quán)、履行法定義務(wù)的良好習(xí)慣，增進(jìn)法治認(rèn)知和情感，領(lǐng)悟行使權(quán)利與履行義務(wù)的相互關(guān)系，從而培養(yǎng)起優(yōu)異的法治思維和品格等素養(yǎng)。

二、高中政治教學(xué)中培育學(xué)生法治素養(yǎng)的有效策略

（一）充分挖掘教材，掌握法治知識。教材是開展政治教育教學(xué)的重要媒介，也是學(xué)生獲取法治知識、培育法治素養(yǎng)的重要素材。在高中政治教材中，教師可以積極利用《經(jīng)濟(jì)生活》《政治生活》等教材資源，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)法治知識、進(jìn)行法治教育。

例如，通過《經(jīng)濟(jì)生活》的學(xué)習(xí)，學(xué)生們就能獲得“勞動者依法維護(hù)自己的合法權(quán)益”“經(jīng)濟(jì)法規(guī)”“銀行法規(guī)”等豐富的法治內(nèi)容。又如，通過利用《政治生活》教材，學(xué)生們能進(jìn)一步認(rèn)識我國憲法對我國國家性質(zhì)的規(guī)定、公民享有的政治權(quán)利、黨的依法執(zhí)政、政府權(quán)力必須依法行使等科學(xué)細(xì)致的法治內(nèi)容，這些都是對學(xué)生開展法治素養(yǎng)教育、增進(jìn)法治知識積累的有效素材。所以，教師必須靈活結(jié)合教學(xué)需要，對教材進(jìn)行有效的深度挖掘，開發(fā)其中的有益教育因素，實(shí)施法治素養(yǎng)教育教學(xué)活動，力求使學(xué)生能更加自覺地將法治知識應(yīng)用于學(xué)習(xí)和生活中，樹立法治敬畏之心，培育法治意識。

（二）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激活法治課堂。情境教學(xué)是開展法治教育的有效形式。在高中政治教學(xué)中，教師可以利用情境模擬，創(chuàng)設(shè)一種有趣貼切的教學(xué)情境，通過師生共同參與角色扮演活動，來激活法治教育課堂，一起達(dá)成法治教育教學(xué)目標(biāo)。例如，在“民主選舉：投出理性的一票”教學(xué)中，教師引領(lǐng)學(xué)生在課堂上開展了“居民社區(qū)民主選舉”的模擬場景，有的學(xué)生充當(dāng)候選人，上臺發(fā)表選舉演說，有的學(xué)生充當(dāng)選民，積極給自己心目中滿意的候選人投上已票，而教師充當(dāng)了監(jiān)督員，監(jiān)督學(xué)生們的投票行為。最后，通過采用無記名投票的方式，選出了合格的候選人，擔(dān)任居民社區(qū)的管理者，并將選舉結(jié)果進(jìn)行為期7天的公示。在這樣富有趣味性、直觀性、實(shí)踐性的模擬情境中，學(xué)生對民主選舉、參與投票權(quán)利等獲得了深刻的理解，認(rèn)識到公民只有擁有一定的法治素養(yǎng)，才能更好地行使法律賦予的權(quán)利，參與到各項(xiàng)公共事務(wù)管理活動中去。

（三）巧用案例教學(xué)，增進(jìn)法治理念。以案說法是開展政治教學(xué)、實(shí)施法治意識教育的基本途徑。要想真正提升學(xué)生的法治素養(yǎng)，只靠教材上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在政治教學(xué)過程中，教師可以緊密聯(lián)系實(shí)際，將政治課上的法治知識進(jìn)行恰當(dāng)?shù)臄U(kuò)展，應(yīng)用“以案說法”的教學(xué)方法，進(jìn)一步增加學(xué)生的法治理念，培養(yǎng)法治意識。例如，在講解“公司經(jīng)營成功的主要因素”時，教師積極利用了“魏則西事件”“長春長生疫苗事件”等典型案例，并將教材知識點(diǎn)巧妙融入其中，把本來難以理解的抽象知識，轉(zhuǎn)化成形象具體的生動案例，帶領(lǐng)學(xué)生一起探析案例，學(xué)習(xí)法治知識，從而在互動探究過程中很好地了解、更近距離地接觸到法治理念。可見，以案說法不僅能讓學(xué)生參與到案例分析活動中，而且可以盡情體驗(yàn)法治意識教育，受到豐富的教育和啟迪，增強(qiáng)法治理念。

（四）拓展實(shí)踐活動，提升法治素質(zhì)

有效實(shí)施法治素養(yǎng)教育，教師還要積極利用拓展實(shí)踐活動，來進(jìn)一步提升學(xué)生的法治素質(zhì)。高中政治教學(xué)走出教室、走進(jìn)社會實(shí)踐大課堂是別人趨勢。課程教學(xué)內(nèi)容與社會實(shí)踐活動緊密結(jié)合，充分體現(xiàn)出高中政治活動教學(xué)在法治素養(yǎng)教育中的重要價值。

為了更好地培養(yǎng)高中生的法治素養(yǎng)，教師可以在課外開展形式多樣的實(shí)踐活動。例如，組織學(xué)生觀看憲法宣誓儀式，這是促進(jìn)學(xué)生樹立法治思維，提升法律崇尚感，樹立法治意識，增強(qiáng)法治素質(zhì)的有效途徑。又如，積極利用升國旗儀式、“政協(xié)協(xié)商”模擬實(shí)踐活動、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日、等活動，能借助學(xué)校的常規(guī)教育活動，促使學(xué)生不斷樹立法治觀念，培養(yǎng)法治素養(yǎng)。

三、結(jié)語

在高中政治教學(xué)中，巧妙對學(xué)生實(shí)施法治素養(yǎng)教育，教師應(yīng)堅持教學(xué)探索，發(fā)揮教學(xué)智慧，不斷優(yōu)化政治教學(xué)，設(shè)計更多、更好的法治素養(yǎng)教育形式，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的法治素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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