信息技術在職高語文教學中運用研究

于靜

【摘要】隨著信息技術在現代社會的發展，使得各行各業都發生了巨大變化，把信息技術運用到現代教學中，已經是當今教育的一種發展趨勢。信息技術在現代社或發展的作用，已經得到了廣大教師的認同，也對學生學習有著很大的吸引力，在引入信息技術的教育模式下，使得學生的主體地位得到確立。本文就信息技術在職高語文教學中運用而產生的作用進行分析和探討。

【關鍵詞】信息技術;職高;語文教學

職高語文教學不同于其他普通高中的教學。職高生的認識水平和學習能力相對來說比較弱，但是職高生的動手能力表現較強，特別是在一些有關技術類和信息類的領域，職高生有著很高的優勢。因此如果在職高的語文教學中，一味的強調問語文知識的講解和欣賞，有可能造成職高生的反感，不利于職高生的未來發展。而將語文教學與信息技術結合，能有效提高職高生的學習積極性，提升課堂教學氛圍。

1.信息技術在與職高語文教學融合時存在的問題

將信息技術與職高語文教學相結合能夠有效幫助學生獲取更多的知識，開闊學生的眼界，使得職高生在學習語文知識時變得更有積極性和富有生趣。但是如果只是專注于將信息技術與職高語文相結合，而忽略了職高生的認識水平和理解能力的高低，就會給學生帶來一定的負面影響，使得職高生的課堂學習倍感壓力。在實際教學中，沒有很好的把教材知識與信息技術相結合，而是通過完全通過制作信息文件的方式來代替對教材的板書，長此以往是不利于學生對課文內容的深入理解的。其原因有二：（一）因為教材的播放形式比較快捷，有可能在問題還沒有得到解決的時候，畫面就已經變換了，沒有停留足夠的時間讓學生思考，使學生來不及抓住知識的重點，或者學生還沒有理解這個知識點，下一個知識點就已經被提上畫面;（二）幻燈片的播放的頻率過高，容易分散職高生的注意力。職高生本身自我約束能力不是很強，其注意力容易被新奇的事物多吸引，導致學生上課時注意力不集中。信息技術對幫組學生學習有引導作用，但是過多的使用信息技術，有可能使學生把精力都放在電子產品上，不能很好的體現語文學科的人文特點和家國情懷，不利于學生的綜合素質發展。

2.信息技術與職高語文教學整合的意義

2.1構建科學的語文課堂教學模式

將信息技術與語文教學融合，能夠有效改變傳統教育模式，改變傳統教學教師一味地教，學生死命學的情況。將傳統教育模式向新型教育模式方向轉變，提高學生信息技術的理解，提高學生對現代社會的認識，使學生能夠及時適應現代社會，從而實現全面發展。

2.2提升學生信息技術素養

信息技術素養是現代每個公民所要具備的素養。將信息技術與語文教學相結合，使學生在獲取知識的同時，對科技技術有了一定的了解，從而激發學生對信息技術的興趣，加大對信息技術的學習和鍛煉。正是因為信息技術與教學相結合的緣故，現在學校中大部分學生都能夠熟練的使用電腦，能夠用通過互聯網的方式去學習知識，提高了學生信息技術的核心素養。

3.將信息技術融合于職高語文教學中的策略

3.1利用多媒體進行情境教學

語文學科是一門綜合性比較強的學科，語文可以與任何一門學科進行融合，在學習語文知識的同時，其實也可以學習其它學科的知識。正因為語文有多樣化和靈活性的特點，所以將語文與信息技術相融合是很有優勢的，語文教學借助于媒體，可以把語文知識拓展開來，向外延伸，使學生能學到語文課本上沒有的知識，發散學生的思維。

另外，將語文教學與信息技術結合，有利于提高學生的學習興趣，幫助調動學生的積極性。所以，教師可以在設定學習目標的時候，將所要教育的內容結合情境的方式引導出來，讓語文課堂變得生動有趣化。教師可以利用現代媒體技術制作相應的圖片或者視頻，對相關的知識進行播放、引導，讓學生在具體場面結合實際情景去學習語文知識，加深學生對語文的理解。

3.2利用網絡學習方法，提升學習效率

就目前社會發展而言，對知識的學習是離不開網絡的。網絡學習相對于傳統學習更能激發學生的學習欲望。傳統教育，采取的是一種說教的教育方式，教學的過程往往比較乏味，很難調動學生的積極性，學生只是在被動的接受知識，且這種教育方式教育質量得不到有效提高，無法調動學生的感官感受，學生在被動接受知識的情況下，容易產生疲勞。但是通過信息技術教育手段，可以有效避免這一情況的發生。學生對所學的知識，可以進行直觀的觀察，對抽象的內容可以變得形象化，使教師在上課過程中變得有聲有色，動靜結合起來。

3.3改變教學觀念

事實上任何一種教育模式得以實行，都要教師改變教育觀念，只有從心里接受了這一教育方法，才能真正去實施和運用。教師要有改變傳統教育的意識，時刻提醒自己轉變教學觀念，要發展以學生為主體的教育模式，把學生放在教學的主要位置，對學生進行教育。而對現在教育的要求，以及提高學生素質而言，信息技術是現代學生所必須具備的素質，所以教師應該合理的利用多媒體技術進行有效教學活動，提高學生的學習興趣。

4.結語

有資料顯示，對不同的教材內容，使信息技術與職高課程進行有效整合，能夠最大程度的提高學生的積極性，并針對學生因材施教，為學生提高一個良好的學習環境，培養學生自主學習、自主探究的學習習慣，讓學生能夠結合信息技術獲取和篩選學習內容。并對信息有一定的鑒別能力。職高語文教育與信息技術結合能使學生學習到的知識與現代社會接軌，對實現學生的全面發展有重大意義。

參考文獻：

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（內蒙古呼和浩特市第三職業中等專業學校010030）