扎西多布拉

【摘要】隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，社會對于各階段學(xué)生全面發(fā)展的要求越來越強烈，學(xué)校對課堂質(zhì)量的要求越來越高。目前，社會和學(xué)校對于體育教學(xué)的重視程度越來越高，但是忽略了對體育精神的重視。本文章首先分析了目前的初中體育教學(xué)現(xiàn)狀，之后討論了初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育精神的策略。

【關(guān)鍵詞】初中;團隊協(xié)作精神;教學(xué)策略

引言：以往只注重文化課成績不注重體育成績的教學(xué)理念已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)變，但是在日益重視體育教學(xué)的趨勢之下，對于體育精神的培養(yǎng)卻被忽略了。在核心素養(yǎng)下，初中生的德、智、體、美全面發(fā)展是最符合當前的教育趨勢的，所以我們要轉(zhuǎn)變體育教學(xué)中只強調(diào)鍛煉身體的觀念，利用體育科目全面發(fā)展學(xué)生的德、智、體、美。體育課對于學(xué)生身心的健康成長有著關(guān)鍵的作用，不僅能鍛煉學(xué)生身體還能鍛造其精神品質(zhì)。

一、初中體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

首先，教學(xué)方法單一，目前的初中體育教學(xué)由于課程設(shè)置時間還不多，這也就導(dǎo)致了課堂只能在有限的時間內(nèi)進行有限的教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容枯燥，教學(xué)方法比較單一。隨著教育部門對于學(xué)生全面發(fā)展的重視程度越來越高，體育課時的長度也在呈增長趨勢，但是由于過去很長時間內(nèi)對該科目的不重視導(dǎo)致學(xué)科教學(xué)不夠系統(tǒng)和科學(xué)，沒有多樣化的教學(xué)方法，也就是說如果體育課時增長的話，我們還不能夠充分的發(fā)揮這些時間的價值，所以我們要想方設(shè)法改造現(xiàn)有的體育教育方式，創(chuàng)造出更多樣化的體育課堂，充分利用課堂時間。初中體育設(shè)施不完善是目前體育教學(xué)存在的另一個比較嚴重的問題。主要體現(xiàn)在，很多初中目前缺少必要的體育設(shè)備，包括：各種球類、球拍等。并且，很多初中體育場地狹小，不規(guī)范，這些問題也會直接導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降。

二、初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育精神策略

1.完善體育設(shè)備，為團隊精神的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)

學(xué)校應(yīng)該加大對其的資金投入。首先是針對缺少的設(shè)備進行補充，確保教師有足夠的教學(xué)設(shè)備，運動設(shè)備是體育課堂高質(zhì)量進行和鍛造學(xué)生精神的基礎(chǔ)。對于場地的缺少或者不正規(guī)，要及時予以完善，比如，很多初中的籃球場地是水泥地，這種場地特別容易導(dǎo)致學(xué)生的摔傷，所以要更換成性價比比較高能起到保護作用的橡膠場地。對于場地尺寸不標準的，要將場地標準化，這樣才有利于教師的科學(xué)指導(dǎo)和體育精神的培養(yǎng)。要定期篩查和維護損壞的設(shè)備場地，以保證體育課堂的正常高效進行。總而言之，學(xué)校方面要將體育課堂正常進行和體育精神素質(zhì)培養(yǎng)的限制因素盡可能排除。

2.將素質(zhì)拓展融入體育課堂，鍛煉學(xué)生團隊精神

拓展訓(xùn)練與體育教育的融合為我們體育教學(xué)新模式打開了一扇窗，這種學(xué)習模式主要是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的補充和輔助，該模式最為突出的優(yōu)點就是體驗。該模式的教學(xué)重點是學(xué)生某些非智力因素的發(fā)覺，比如團隊合作精神、刻苦訓(xùn)練精神和永不放棄精神，通過讓學(xué)生參與進預(yù)先設(shè)計好的訓(xùn)練中來鍛煉學(xué)生的很多方面的精神品質(zhì)，讓學(xué)生在體驗的過程中擁有更多的進步，這種教學(xué)方法改變了以往的教學(xué)思維方式和呆板的思維習慣，可以有效地促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

拓展訓(xùn)練的融入體育教學(xué)可以完善評價體系。傳統(tǒng)的體育教學(xué)評價體系只是局限于對學(xué)生生理上的評價，不夠全面，將拓展訓(xùn)練融合到體育課堂之后，可以對學(xué)生除身體素質(zhì)和技能之外的精神品質(zhì)有一個較全面的評價，這種評價體系有利于學(xué)生向著更加全面的方向發(fā)展。相對于傳統(tǒng)的體育運動拓展訓(xùn)練的危險系數(shù)更高一些，但是這不是我們拒絕他的理由，因為只要我們的訓(xùn)練方法足夠科學(xué)、保護設(shè)施足夠完善、教師水平足夠?qū)I(yè)，所有的安全問題都是可以避免的。教師在開展教學(xué)的過程中在自己提高安全意識的前提下，一定要注意提高學(xué)生的安全意識。做好防護工作，科學(xué)進行訓(xùn)練。

3.在實戰(zhàn)比賽中鍛造學(xué)生團隊精神

對于培養(yǎng)學(xué)生體育精神來說，比賽是最好的方式。在實戰(zhàn)比賽中學(xué)生可以明白團隊的重要性，學(xué)會運用永不放棄的精神戰(zhàn)斗到底，也能學(xué)會看待成敗的正確態(tài)度。實戰(zhàn)比賽鍛造學(xué)生體育精神方法分為兩種，第一種是觀看真實的專業(yè)賽事，感受專業(yè)賽場體育精神的“搏殺”。第二種是進行模擬實戰(zhàn)比賽，讓學(xué)生在比賽中感受和提升。

具體而言，教師可以將同學(xué)們按照平時的訓(xùn)練水平和位置進行分組，當然，這是在完成一定的教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)之上進行的，學(xué)生必須已經(jīng)掌握了一定程度的籃球知識和技術(shù)。將各訓(xùn)練水平的隊員平均分到各隊，使隊與隊之間的各方面實力差異減到最小，隊伍之間水平越是相近，比賽激烈程度就越大，越是激烈的比賽身體抗就越強，隊員平時的力量、爆發(fā)力、速度、耐力等體能訓(xùn)練的水平高低就越能展現(xiàn)出來，隊伍的精神競爭就越能被激發(fā)。比賽過程中教師可以挑選學(xué)生擔任主裁判，設(shè)置專門的計時和計分人員，將所有籃球比賽的基本元素盡可能完整的展現(xiàn)出來。讓團隊協(xié)作精神所起的作用在籃球比賽中得最大化的呈現(xiàn)，同時也讓學(xué)生的精神品質(zhì)在比賽中得到更好的提升。所以說，比賽是讓學(xué)生們感受體育精神重要性的最好途徑，也是磨煉學(xué)生體育精神的最好方法。

總結(jié)

總之，我們在提起對體育課重視程度的同時也要提起對團隊協(xié)作精神培養(yǎng)的重視，運用多樣化的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生精神品質(zhì)，讓體育課真正成為培養(yǎng)學(xué)生身心全面發(fā)展的科目。

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（西藏日喀則市定日縣第一初級中學(xué)）