工學(xué)結(jié)合在廣告創(chuàng)意教學(xué)的探索

李晶

【摘要】廣告對(duì)企業(yè)的發(fā)展有著積極的影響，因?yàn)閺V告是宣傳企業(yè)產(chǎn)品和提升企業(yè)知名度的重要途徑，所以在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的時(shí)代里做好廣告對(duì)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和知名度的提升有著積極的幫助。因此在職業(yè)院校教學(xué)中廣告創(chuàng)意專業(yè)很快就成為了熱門專業(yè)。但是想要提高廣告創(chuàng)意專業(yè)教學(xué)的效率，使學(xué)生能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力以及靈活的運(yùn)用所學(xué)的技能創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的廣告并非一件容易的事情。那么如何才能實(shí)現(xiàn)提高廣告創(chuàng)意教學(xué)的教學(xué)效率呢？下面本文將對(duì)工學(xué)結(jié)合的廣告創(chuàng)意教學(xué)進(jìn)行探究。

【關(guān)鍵詞】工學(xué)結(jié)合;廣告創(chuàng)意;教學(xué)探究

所謂工學(xué)結(jié)合指的就是在實(shí)際工作中進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)方式既可以幫助學(xué)生快速的走上工作崗位，同時(shí)也可以使學(xué)生通過(guò)實(shí)際工作解決工作中遇到的問(wèn)題，從而為未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，廣告創(chuàng)意原本就是一門具有較強(qiáng)實(shí)踐性和創(chuàng)造性的專業(yè)，在學(xué)習(xí)廣告創(chuàng)意的時(shí)候需要學(xué)生不斷的進(jìn)行實(shí)踐操作，并且發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造性思維進(jìn)行創(chuàng)作，這樣才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的廣告作品，才能吸引更多的客戶提高公司效益。

一、傳統(tǒng)廣告創(chuàng)意教學(xué)中較為常見(jiàn)的問(wèn)題

在傳統(tǒng)的廣告創(chuàng)意教學(xué)中較為常見(jiàn)的問(wèn)題就是學(xué)生開展自主實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少，更多的時(shí)間教師都用來(lái)講述軟件的操作技能或者是展示一些優(yōu)秀的廣告內(nèi)容讓學(xué)生模仿，而這種方式限制了學(xué)生想象力和思維能力的發(fā)展，甚至還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生思想固化，比如學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的模仿網(wǎng)絡(luò)上的廣告設(shè)計(jì)內(nèi)容會(huì)導(dǎo)致自己缺乏創(chuàng)新的意識(shí)，一旦缺少了模板讓學(xué)生自出創(chuàng)作的時(shí)候他們就會(huì)出現(xiàn)布置從何入手的現(xiàn)象，更無(wú)法設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意的廣告。

二、工學(xué)結(jié)合在廣告創(chuàng)新教學(xué)中的運(yùn)用策略

（一）學(xué)校要練習(xí)附近企業(yè)組織學(xué)生開展校企合作

想要開展工學(xué)結(jié)合的廣告創(chuàng)意教學(xué)首先需要教師和附近的廣告設(shè)計(jì)企業(yè)進(jìn)行合作，并且組織學(xué)生到附近的廣告設(shè)計(jì)公司進(jìn)行實(shí)習(xí)，通過(guò)組織學(xué)生到附近的廣告設(shè)計(jì)企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)使學(xué)生對(duì)實(shí)際工作崗位可能遇到的問(wèn)題以及崗位狀況有一個(gè)基礎(chǔ)的了解，這樣他們就可以為未來(lái)走上實(shí)際工作崗位奠定基礎(chǔ)，并且也可以得到老員工的指導(dǎo)，從而提高創(chuàng)高創(chuàng)意的學(xué)習(xí)效率。就像在開展《報(bào)紙廣告》這一課程教學(xué)的時(shí)候，在本節(jié)課程教學(xué)中我為了開展工學(xué)結(jié)合的廣告創(chuàng)意教學(xué)就組織學(xué)生到學(xué)校附近的廣告企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如讓學(xué)生觀看在設(shè)計(jì)報(bào)紙廣告的時(shí)候需要注意的事項(xiàng)，又或者是版面的設(shè)計(jì)和色彩的搭配等等，這些內(nèi)容都是學(xué)生通過(guò)老員工操作學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也是本節(jié)課程教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)這樣的方式學(xué)生既可以感受實(shí)際工作狀況，同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)效率，從而實(shí)現(xiàn)了工學(xué)結(jié)合的廣告創(chuàng)意教學(xué)，為學(xué)生走上實(shí)際工作崗位打好基礎(chǔ)。

（二）在工學(xué)結(jié)合中使學(xué)生注意積累問(wèn)題和加強(qiáng)觀察

在工學(xué)結(jié)合的廣告創(chuàng)意教學(xué)中學(xué)生不僅要認(rèn)真的觀看員工的操作，還要在觀看老員工操作的時(shí)候?qū)⒆约河龅降牟焕斫狻⒉幻靼椎膯?wèn)題記錄下來(lái)，以便于在課后進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固。當(dāng)然，學(xué)生在實(shí)際工作崗位開展實(shí)訓(xùn)的時(shí)候也要注意記錄操作中和廣告設(shè)計(jì)中遇到的問(wèn)題，等到課后及時(shí)的向教師詢問(wèn)，以便于及時(shí)解答這些問(wèn)題不斷的提高自身的綜合水平。就像在開展《市場(chǎng)活動(dòng)與廣告》這一課程教學(xué)的時(shí)候，在工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式下我讓學(xué)生到學(xué)校附近的企業(yè)進(jìn)行實(shí)際工作崗位實(shí)訓(xùn)，首先我會(huì)先組織學(xué)生觀看老員工的廣告設(shè)計(jì)案例和操作步驟，并且讓學(xué)生們記錄在觀看中遇到的問(wèn)題，也就是自己不理解和不明白的內(nèi)容。在企業(yè)也為學(xué)生提供了實(shí)際工作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)自己的努力和客戶的訴求設(shè)計(jì)市場(chǎng)活動(dòng)和廣告方案，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生難免會(huì)遇到一些問(wèn)題，所以我引導(dǎo)他們將問(wèn)題進(jìn)行記錄，等到課堂上我會(huì)對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行講解，這樣就可以使學(xué)生快速的走上實(shí)際工作崗位，并且提高學(xué)生的廣告設(shè)計(jì)能力。

（三）最后結(jié)合學(xué)生遇到的問(wèn)題開展具有針對(duì)性的教學(xué)

在以往的廣告創(chuàng)意教學(xué)中教師過(guò)度重視理論知識(shí)的講解，所以導(dǎo)致學(xué)生開展實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少，并且學(xué)生也無(wú)法通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)能力和廣告設(shè)計(jì)水平。但是在工學(xué)結(jié)合的廣告創(chuàng)意教學(xué)中學(xué)生有了更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和實(shí)踐，這顯然是從被動(dòng)的接受知識(shí)變成了主動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)，而學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)是一個(gè)探索和求知的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中他們會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。就像在工學(xué)結(jié)合的廣告創(chuàng)意教學(xué)中，在這種教學(xué)模式中學(xué)生從被動(dòng)的接受知識(shí)變成了主動(dòng)探索和實(shí)踐，但是這樣的學(xué)習(xí)模式他們遇到的問(wèn)題更多，因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題的過(guò)程就是他們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。因此在工學(xué)結(jié)合的廣告創(chuàng)意教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生積累問(wèn)題，當(dāng)然對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中積累的問(wèn)題教師要開展具有針對(duì)性的教學(xué)，因?yàn)椴煌膶W(xué)生遇到的問(wèn)題不同，所以結(jié)合問(wèn)題開展具有針對(duì)性的教學(xué)才能使學(xué)生鞏固和全面的掌握所學(xué)的技能。就像在開展《廣告圖形》設(shè)計(jì)這一課程教學(xué)的時(shí)候，在工學(xué)結(jié)合的廣告創(chuàng)意教學(xué)中學(xué)生是通過(guò)自己動(dòng)手操作去設(shè)計(jì)廣告圖形，但是不同的學(xué)生在動(dòng)手操作設(shè)計(jì)中有著不同的方式和思維，所以遇到的問(wèn)題也有較大的差異，對(duì)于這些問(wèn)題教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行記錄，并且在課堂上重點(diǎn)對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行講解，從而解決學(xué)生自主學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效率。

結(jié)束語(yǔ)：

總之，工學(xué)結(jié)合在廣告創(chuàng)意教學(xué)中的運(yùn)用為學(xué)生提供了更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和時(shí)間，并且也為學(xué)生走上實(shí)際工作崗位奠定基礎(chǔ)。所以作為教師要加強(qiáng)對(duì)工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的重視，加強(qiáng)和學(xué)習(xí)附近企業(yè)的合作，這樣才能提高教學(xué)效率，為學(xué)生的廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)水平提供有利條件。

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（江西省南昌市中職民政學(xué)校 ?江西南昌 ?330000）