傳統文化在初中語文教學中的價值與滲透

王想忠

摘 要：傳統文化是中國數千年沉淀下來的精華，隨著教育改革的創新發展，人們越來越重視傳統文化的繼承與發展，傳統文化在教學中也有著重要影響。傳統文化的傳承需要語文教師的重視，在教學中將傳統文化無形地滲透教育教學中。在此，以初中語文為教學載體談談傳統文化與初中語文教學。

關鍵詞：傳統文化;初中語文;滲透

隨著教育改革的深入發展，對每個學科都有了更高的要求。語文學科作為我國的母語學科對學生的成長教育有非常重要的影響，在初中語文教學中，不僅要讓學生掌握語文相關的知識，還要培養學生良好的學習習慣和能力，提高語文素養。中國是有著五千年歷史文化的古國，文化歷史悠久。悠久的中華文化為語文教學提供了許多的素材。作為初中語文教師必須要研究這個問題，把教材中的內容做整合，將有用的歷史和傳統文化滲透語文教學中。這樣有利于學生品質的塑造，讓他們形成正確的人生觀和價值觀。這也是體現當前提出“立德樹人”的具體體現。做好這一工作不僅僅是教學任務，也是教育任務。所以我們必須在教學中做好傳統文化的滲透。

一、傳統文化在初中語文教學中的價值

1.有利于學生思想道德建設

中華民族歷史源遠流長，傳統文化博大精深，蘊含著豐富的智慧和內涵，擁有許多具有教育意義的歷史事件。在初中語文教學中滲透傳統文化豐富教學內容，將優秀的傳統思想傳授給學生，使學生養成良好的道德品質，對今后的學習和成長都有積極幫助。

2.有利于培養學生的語文綜合素養

初中階段的語文教學與小學階段相比有一定難度的提升，教師在語文課堂教學中要根據學生的語文綜合素養提供幫助。語文教師在教學工作的開展中要根據學生實際的學習情況建立語文基礎知識體系，鍛煉學生的寫作能力、語言能力、閱讀能力等。在教學中為了激發學生的學習熱情，讓學生對語文產生興趣，教師將傳統文化滲透于課堂教學是教育教學的紐帶。所以教師在課堂教學中要經常講授一些傳統文化思想，讓學生樹立正確的思想意識，初中階段的學生有較強的好奇心，對傳統文化有很大的學習興趣，能宣傳傳統文化。傳統文化蘊含了很多語文知識，不僅可以陶冶情操，還可以提高學生的審美能力，對寫作、語言能力都有促進作用^[1]。

二、傳統文化在初中語文教學中的滲透

1.通過語文教材，讓學生認知傳統文化的內涵

教材是依據課程標準編制的、系統反映學科內容的教學用書，是課程標準的具體化。教師需要圍繞教材的核心思想進行教學資源的開發。語文教材包括許多內容，它有古詩文、古代文學作品、現代文學作品等多種類型，在教材中融入傳統文化，可以提升學生的文學，吸引興趣還可以增加社會責任感，形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。例如，《論語》作為儒家的經典著作，代表了儒家思想。在學習孔子的《論語》時，教師可以利用多媒體技術開展《論語》的學習活動，圍繞孔子開展教學，讓學生找尋資料，從各種資料中了解孔子的思想、經歷、文學作品等，然后教師可以讓學生表達自己對孔子以及《論語》的看法，講述儒家思想核心和《論語》包含的主要思想。在交流與溝通中認識傳統文化、了解傳統文化、明白傳統文化所蘊含的意義^[2]。通過《論語》的學習讓學生知道“學而不思則罔，思而不學則殆”的學習方法，知道了思考與學習的關系，同時又深刻理解了中國傳統文化對學習的論述。從而熱愛學習，熱愛中國傳統文化。

2.利用活動，滲透優秀傳統文化

在傳統的教學模式中大多是教師中規中矩地講課傳授知識，這樣枯燥無味的課堂并不能很好地帶動學生學習，長此以往還會讓學生感到疲憊，課堂效率也會下降。為了提高學生的學習興趣，教師在語文課堂中可以滲透傳統文化，舉辦教學活動，讓學生在活動中增加對課文的理解。不僅創新了教學模式還提升了學生的認知能力。

例如，在《行路難》一文的教學中，學生要了解詩文的含義，明白詩文所表達的是世道艱難。抒寫作者李白在政治道路上遭遇的艱難險阻，在途中產生的不可抑制的激憤情緒，然而即使面對這樣的困苦，他也依舊沒有放棄偉大的理想，盼望著有一天可以實現自己的抱負，整首詩表達了作者對人生前途的積極樂觀、豪邁的心態。教師可以播放關于李白的視頻和圖片，讓學生了解李白的人生遭遇，使學生在將來可以積極、勇敢地面對人生的困境。

3.擴大閱讀，學習優秀傳統文化

閱讀能力的培養是語文教學中重要的一部分，教師在課堂中不僅要重視閱讀，在課外也要積極開展閱讀活動，提高學生的閱讀水平和理解能力。在閱讀的基礎上引入傳統文化，讓學生在傳統文化的海洋里遨游，汲取自己健康成長的養分。例如，《劉姥姥進大觀園》節選自《紅樓夢》，教師可以開展“閱讀名著，品味經典”的活動，讓學生利用課外時間品讀四大名著，再寫一篇觀后感，講述自己對書中某位人物的看法，講述人物的性格特點和精神品質，閱讀名著不僅可以提高學生的審美能力，還可以提高文學修養。通過開展課外閱讀活動，讓學生更了解傳統文化，感受學習傳統文化的樂趣。

綜上所述，傳統文化作為中華民族智慧的結晶，學習傳統文化不僅可以增加對歷史的了解、對文化的了解，還可以豐富自己的知識面，培養民族自豪感，增加民族凝聚力。而將傳統文化滲透初中語文教學中，不僅有利于學生的思想道德建設，還有利于培養學生的語文綜合素養。

參考文獻：

[1]張韶俠.傳統文化在初中語文教學中的滲透策略研究[J].基礎教育論壇，2021（7）：52-53.

[2]陳美娟.淺談傳統文化在初中語文教學中的滲透[J].新課程，2021（8）：63.