中小學實踐基地德育工作中安全教育的實踐與思考

趙彬

摘 要：中小學德育工作是教育教學中的核心內容，我國教育部門提出育人先樹德的理念。在中小學的教育中，德育工作的全面建設成為關鍵。其中，德育的基礎內容被廣泛關注，但安全教育的內容卻始終不夠扎實，制度方面不夠完善，同時，宣傳渠道也不夠多元化，導致在中小學德育工作中，存在內容缺失的問題。為了更好地解決相應的問題，需要進行安全教育的相關處理。所以，本文將從建立健全相應的規章制度、確保制度始終可以落實到位等兩個方面入手，展開中小學實踐基地德育工作中安全教育的實踐與思考。

關鍵詞：中小學實踐基地 德育工作 安全教育 安全規章制度 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.11.099

隨著我國教育教學的創新改革，教育部門對于德育的關注度越來越高，相關專家提出，德才兼備才是人才培養的最終目標，而在德育中安全教育是其重點，其所能發揮的效果不可限量。但目前為止，不少學校對于安全教育的關注度并不夠，無論是規章制度還是內容宣傳都難以達到理想的效果，所以目前德育中的安全教育必然要進行全面改革。這也是德育中的重要環節，是確保學生健康成長的根本保障。

一、建立健全相應的規章制度，確保制度始終可以落實到位

1.從制度入手強調學校規章制度的全面完善

建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，進一步強化安全保衛工作獎懲細則、防火、防盜、飲食衛生管理等規章制度。對學校安全工作要做到有章可循、有章可依、違章必究，不留盲點、不留死角，堵塞漏洞，確保安全。

2.做好責任的落實工作，強調領導責任制和追責制度

由學校校長負責，將安全工作列入各相關人員的目標考核內容，并進行嚴格考核;嚴格執行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。

3.做好應急預案的制定工作，主張防患于未然

為了應對各種突發事件，學校必須根據實際情況，建立健全學校各類安全突發事件應急預案。明確一旦發生安全事故時，安全工作領導小組應按各自的工作崗位和工作職責，迅速而有效地開展應對工作，將突發安全事件的損失降到最低限度。

4.進行分級管理制度的建設，強調管理制度的層層強化

學校與年級主任、班主任、一線教師層層簽訂責任書，明確各自的職責。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確、責任到人。

二、做好安全意識的強化與宣傳工作，主張全新宣傳渠道的應用

1.做好安全意識的強化工作，主張自上而下的安全意識建設

為更好地提升安全教育的效果，需要強化學校領導層的認識，其主要的辦法在于讓安全教育的教師將安全教育的理念傳遞給領導層，消除領導層對安全教育的錯誤認識，學校領導層將會大力建設教育安全工作，從而形成自上而下的安全教育體系。

2.實現全新宣傳渠道的應用，強調雙渠道的有效建設

為更好地提升安全教育的宣傳效果，需要充分關注宣傳的重要性。一方面，強調傳統宣傳方法的應用，另一方面，主張以微信、抖音等新媒體宣傳為核心，形成新老結合的宣傳模式，確保其宣傳效果進一步提升，也符合當前安全教育的既定需求。

綜上所述，對學生的成長而言，安全教育是其健康成長的基礎保障，尤其是中小學生正處于一個特殊的階段，其身體和心理都還不夠成熟，因此必須選擇安全教育為其保駕護航，從而滿足既定的發展需求，這才是現代教育的關鍵點，也符合現代標準化建設的根本理念。

參考文獻：

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[2] 李萌、胡永斌、王翠如《虛擬現實學習環境對學習成效的影響研究——以小學安全教育課程為例》，《中國教育技術裝備》2020年第13期。