淺談中國傳統文化在高中教育管理中的價值及應用

康立偉

摘 要：新時代課程改革，國家的教育事業越來越重視對傳統文化的傳承，尤其是在高中的教育中，如何有效地將傳統文化融入高中教育管理，成為學校及教師工作的重心。本文主要分析探究將傳統文化融入高中管理的重要性及應用策略。

關鍵詞：傳統文化 高中 教育管理 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.11.096

在中國歷史進程中，傳統文化不僅是社會發展的推動力，而且塑造了一批又一批有德行、高素養的社會人才。隨著國家實力的不斷增強，文化自信成為國家新的發展重點。傳統文化中蘊含的豐富德育資源，正逐漸被運用到高中教育管理工作中去。

一、中國傳統文化在高中教育管理中的價值

1.為教育管理提供思想源泉

中國傳統文化深遠的歷史發展軌跡中，蘊含著豐富而厚重的文化底蘊，為高中的教育管理工作提供了大量的思想源泉。教師不斷深挖傳統文化的過程，也是領悟的過程。教師通過將領悟到的傳統文化精髓應用到教育教學管理中去，不僅有利于自我修養的提高，還能在一定程度上達到教學管理提質增效的目的。

2.有利于提高學生的文化素質

教師在教學的過程中融入傳統文化，能夠有效地讓學生在潛移默化中受到傳統文化的感染，沉淀下來。同時，在這個過程中，學生品味到了傳統文化的魅力，這有利于擴充學生的知識面，提升學生的綜合素質，學習積極性和創造性等方面也都得到了培養和鍛煉。

二、中國傳統文化在高中教育管理中的應用

1.良好的文化氛圍的營造

良好的學習環境，不僅體現了一個班級的精神面貌，還可以培養學生積極的學習態度，潛移默化中對學生的性格養成和人生未來發展產生重要影響。因此，教師需要首先在班級中營造一個輕松的文化氛圍，讓學生在學習的日常中加深對傳統文化的認知。比如，教師可以在開課之前，首先給學生播放一段近期比較熱門的以傳統文化為背景的影視片段，或者文化紀錄片;或者可以在課堂教學開始之前固定開展一個簡短的讀書交流會。通過對學習氛圍的營造，激發學生對傳統文化的學習興趣，從而讓學生在文化氛圍濃厚的環境中，潛移默化地開始學習傳統文化，感悟文化的內核精髓。

2.文化教育與教學課堂相結合

高中教育管理不能只靠單純理論說教，而是應該融入傳統文化，再具體地根據學科之間的不同特征，選擇相適應的方式融合，將傳統文化的精髓滲透到學科教育中去。比如，教師在進行高中語文《論語》（十二則）教學的過程中，可以將“學習態度”相關教育著重強調，通過“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”的講授，讓學生保持不斷學習、戒驕戒躁的學習習慣;在進行高中語文《陳情表》教學的過程中，可以將“知恩圖報”相關內容重點翻譯，通過“臣無祖母，無以至今日;祖母無臣，無以終余年”，教導學生要“孝敬長輩，知恩報恩”。

3.豐富多彩的傳統文化實踐活動的開展

學以致用，是教師教學的最終目的。傳統文化也是如此，在課堂學習之余，與課后文化實踐活動結合，不僅有利于學生沉浸式的體驗傳統文化的魅力，還能幫助學生們加深對傳統文化的印象和感情。比如，學校可以開展唐裝漢服體驗活動、先輩歷史觀影會、傳統文化演講比賽等校園實踐活動，讓學生在參與活動的同時，梳理自己對傳統文化認識的框架，同時也近距離地通過穿漢服、觀先輩歷史的方式與文化產生情感碰撞，從而更加深入地了解文化沉淀背后的歷史依據，對傳統文化有了更深刻的印象和感悟。

將傳統文化融入高中教育管理中，不僅適應了時代發展的潮流與要求，更好地實現了對中國傳統文化的弘揚和傳承，還可以提高學生的文化素養和綜合素質，幫助他們在今后的學習生涯和人生路上擁有民族自信的底氣和積極創造的決心。

參考文獻：

周芬蘭《傳統文化在高中課堂教學中的運用》，《高考（教學探索）》2019年第4期。