希沃軟件在小學語文教學中的應用例談

劉小華

摘 要：“希沃”軟件是一款專為教育而設計的教育工具。它具有豐富的教育技能，可以為教師提供重要的指導。特別是電子白板應用可以充分利用網絡資源，為師生有效互動創造良好條件。同時，希沃軟件可以提供多種教育資源，鼓勵教師尋找適合小學生特點的教育方式。

關鍵詞：希沃軟件 電子白板 小學語文 課堂教學 例談 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.11.025

一、電子白板在小學語文教學運用中存在的問題

（一）教學課件制作水平不高，偏離重點難點教學。從教學實踐看，部分教師由于信息技術水平不高，特別是在使用電子白板等新興教學媒體時，課程內容很難與學生的實際學習情況相匹配。常見問題包括：課件制作簡單、審美薄弱、教學方法單一、靜態圖片多，導致教學過程中缺乏感染力，難以解決學生課堂注意力不集中的問題。另外，目前小學語文教學中電子白板的使用針對性不夠，沒有體現教學的重要性和難點。教師更注重對字音、字形的整體理解，而忽視對重要性和難點的分析和解釋。

（二）多媒體取代傳統教學手段，忽視學生參與。以數字技術為載體的多媒體教學具有整合聲音、圖像、文字等信息特征，可以激發學生的興趣，滿足學生的多感官需求，符合教育信息化戰略目標，許多教師傾向于使用多媒體教學代替傳統的教學手段。在實際教學中，教師以多媒體預設代替課堂生成，教學中缺乏實時互動，導致課堂教學模式仍停留在“平臺學習”層面。有鑒于此，教師弱化多媒體教育的主導作用，發揮學生的主體性，引導學生參與小學語文的實踐。

二、希沃軟件在小學語文中的應用例談

（一）利用希沃教育軟件制作課件。希沃白板上的課件和powerpoint幾乎一樣，但功能更強大，尤其是課件中元素的轉換能力。比如轉移、縮放、拉伸、對焦等，隨時可以畫筆，可以拉。教師不僅能引起學生的注意，還可以利用希沃教育軟件擴展課堂教學能力。

1.利用好動畫功能。比如筆者在教《四時田園雜興》這課的時候，學生們就不太明白這首古詩怎么讀。當時筆者播放了朗讀的動畫視頻，讓學生們覺得很有趣。他們不僅對圖片印象深刻，還學到了相關知識點。至于“如何朗讀”的問題，學生們很快就明白了，動畫功能幫助學生準確理解課文。

2.設計課堂活動。以游戲為載體對學生進行教學，是組織教學、傳授知識的重要手段。教師可使用希沃教學軟件設計多種識字游戲，如“七色花”“開火車”“菜籃子”等互動游戲，對識字進行分類、字符和語氣匹配，可以有效提高學生的學習興趣。課堂練習，教師可利用白板提供的“小組賽”、“超級”排序、“題型”等游戲活動測試學生掌握一定的知識，學生可以通過游戲積累知識，在不知不覺中體驗學習的樂趣。例如，在練習的時候，他們有一個“小組賽”，學生分組，練習結束后，按照星星的數量來顯示分數，最后決定獲勝隊伍。它可以增加學生的信心和榮譽感，增加他們的競爭力和團隊合作精神。

（二）充分利用“班級優化大師”來管理班級，傳統班級管理是單向的，方法比較單一，教師主要是給學生講道，或者是鼓勵小紅花，或者是貼小紅旗，但是效果不好，“課堂優化大師”可以設置各個方面的評價，例如學科（細分課堂、輔導），衛生（細分個人、教師、環境），學習（細分作業、寫作、準備、復習、課堂），教師可以設置加分和扣分。分數也可以不同，以評估學生的表現，表現好的給予獎勵分，表現不佳批評扣分，積分會定期換小禮物。教師可以通過將學生評價以報告的形式發送給家長，讓家長及時參與到學生管理中來，確保學生長期保持良好的學習習慣。

總的來說，希沃教育軟件可以通過師生之間的互動來開展教育活動，互動性和開放性的原則為學生的自主學習創造了良好的條件，希沃課程在小學語文教育中的應用，可以激發學生的探究意識，提高語文學習的有效性，在教育和資源共享方面可以起到重要的作用，為提高小學語文教育的效果打下良好的基礎。

參考文獻：

徐曉光《巧用希沃白板演繹精彩課堂——運用希沃白板提升小學生語文核心素養中的實踐分析》，《課程教育研究》2019年第45期。