互動教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中高年級教學(xué)中的應(yīng)用

周學(xué)虎

摘 要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整個階段，高年級教學(xué)階段屬于十分關(guān)鍵的一個階段，對于學(xué)生今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識有著重要的作用，并且有利于學(xué)生數(shù)學(xué)水平的提高，因而需要有效開展小學(xué)數(shù)學(xué)高年級教學(xué)。在當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)高年級教學(xué)過程中，互動教學(xué)模式有著越來越廣泛的應(yīng)用，并且在實際應(yīng)用過程中有著重要的價值及意義。基于此，本文就互動教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中高年級教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，以實現(xiàn)更理想的教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);高年級;互動;教學(xué)模式

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）25-0121-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.25.060

小學(xué)數(shù)學(xué)在整個課程體系中都占據(jù)重要地位，因而需要合理開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，尤其是高年級數(shù)學(xué)教學(xué)。在高年級數(shù)學(xué)教學(xué)活動的實際開展過程中，為能夠使課堂教學(xué)活動的開展得到比較理想的效果，需要對教學(xué)模式及策略進(jìn)行科學(xué)合理的應(yīng)用，而互動教學(xué)模式就是其中比較重要的一種，也是比較理想的一種教學(xué)模式。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)對互動教學(xué)模式進(jìn)行合理應(yīng)用，促使課堂教學(xué)得到更滿意效果。

一、小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中互動教學(xué)模式的應(yīng)用價值及意義

在目前小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，互動教學(xué)模式應(yīng)用越來越廣泛，并且在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平及課程教學(xué)效率方面有著重要的價值及意義。依據(jù)目前小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中互動教學(xué)模式的應(yīng)用實踐，其所表現(xiàn)出的應(yīng)用價值及意義主要體現(xiàn)在以下幾點。

（一）互動教學(xué)模式有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性屬于十分重要的一項任務(wù)，也是教學(xué)的必然需求，有利于教學(xué)活動的有效開展。就小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐而言，實施互動教學(xué)模式可以在教學(xué)活動的開展中改變以往單純由教師進(jìn)行教學(xué)的模式，也就能夠使課堂教學(xué)更加具有趣味性，從而能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的實際需求，使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

（二）互動教學(xué)模式有利于形成良好的師生關(guān)系

在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，良好的師生關(guān)系對于教學(xué)活動的開展有著很大的幫助，有利于教學(xué)效果的有效提升，因而需要在課堂上形成良好的師生關(guān)系，而互動教學(xué)模式對于這一目標(biāo)的實現(xiàn)十分有利。在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)活動的實際開展中，實施互動教學(xué)模式可以使師生之間進(jìn)行更好的互動交流，促使雙方增進(jìn)了解，這對于良好師生關(guān)系的形成有著重要的價值及意義，為更好開展教學(xué)活動提供更好的基礎(chǔ)與支持，進(jìn)而營造一個溫馨和諧的教學(xué)氛圍。

（三）互動教學(xué)模式有利于提高學(xué)生的知識水平

在當(dāng)前小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，十分重要的一個目標(biāo)就是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識水平及能力，而這一目標(biāo)的實現(xiàn)需要以有效的課程教學(xué)為基礎(chǔ)，因而需要確保有效開展課程教學(xué)。在實際教學(xué)過程中，實施互動教學(xué)模式可以使師生之間彼此更好了解與溝通，使得教師對學(xué)生的實際情況有了充分的了解。教師在充分了解學(xué)生實際情況及需求的基礎(chǔ)上，就可以對學(xué)生實行更加具有針對性的教學(xué)，提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。這樣一來，學(xué)生就可以學(xué)習(xí)到自身所需要的數(shù)學(xué)知識，有利于學(xué)生數(shù)學(xué)知識水平及能力的有效提高，可使教學(xué)目標(biāo)得以更好實現(xiàn)，使新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下的教學(xué)要求及需求得到更好滿足，實現(xiàn)小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)的更好發(fā)展。

（四）互動教學(xué)模式有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

在目前新課程教學(xué)改革背景下，對于小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)活動的開展而言，不但需要實現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)知識水平的提高，并且需要對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，而利用互動教學(xué)模式可有效實現(xiàn)這一目標(biāo)。對于互動教學(xué)模式的實施而言，其不但包括師生之間的互動，同時也包括學(xué)生之間的互動，并且需要學(xué)生在教學(xué)活動的開展中完成相關(guān)的互動任務(wù)。在互動的過程中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及合作能力等均能夠得到有效培養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上也就可以實現(xiàn)學(xué)生綜合能力及素質(zhì)的有效提升，實現(xiàn)學(xué)生的更好發(fā)展。

二、小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中互動教學(xué)模式的應(yīng)用策略及途徑

（一）營造良好課堂環(huán)境及氛圍

在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，為能使互動教學(xué)模式得到滿意的效果，首先需要注意的一點就是需要營造良好的課堂教學(xué)氛圍，學(xué)生只有在充滿活力的教學(xué)氛圍下進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能積極主動地參與教學(xué)活動，才能使互動教學(xué)模式得以更好實現(xiàn)，為實施互動教學(xué)模式提供理想的環(huán)境基礎(chǔ)。因此，在實際課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重營造輕松愉悅的教學(xué)氛圍，并對學(xué)生進(jìn)行及時的引導(dǎo)，促使學(xué)生可以積極地參與到課堂教學(xué)中，也就可以使學(xué)生更好投入到課堂互動中，從而使互動教學(xué)的實施具有理想的學(xué)生基礎(chǔ)。在這一方面，教師需要注意改變以往單純由教師進(jìn)行課堂知識單向傳輸?shù)慕虒W(xué)狀況，在課堂教學(xué)中主動與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)生可以真正參與到課堂教學(xué)過程中。另外，教師也要積極地鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上敢于發(fā)言，敢于提問，使其在形成主動提問意識的過程中能夠積極地配合教師的互動，有效提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。此外，為能夠營造良好的互動環(huán)境，教師還需要主動設(shè)計科學(xué)的課堂導(dǎo)入，在保證課堂導(dǎo)入合理的情況下為后續(xù)的互動教學(xué)提供有效支持與保障。具體來說，教師可以利用課堂游戲的方式進(jìn)行課堂導(dǎo)入，即通過一些數(shù)學(xué)小游戲?qū)胝n堂，創(chuàng)建輕松愉悅的課堂氛圍，為學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與提供有效支持，實現(xiàn)互動教學(xué)模式的有效落實。

（二）選擇適當(dāng)互動教學(xué)形式

對于小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中互動教學(xué)模式的應(yīng)用而言，為能夠使教學(xué)活動的開展取得比較理想的效果，還需要注意的一點就是需要選擇適當(dāng)合理的互動教學(xué)形式，從而使教學(xué)活動的實施具有更好的基礎(chǔ)與保障。因而，教師需要在充分掌握學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上，選擇與學(xué)生相適應(yīng)的互動方式進(jìn)行教學(xué)。就目前互動教學(xué)模式在數(shù)學(xué)教學(xué)中的實施而言，互動教學(xué)形式大體上可以分為兩種，即課堂互動與課下互動兩種類型。教師需要將這兩種互動教學(xué)形式進(jìn)行有效結(jié)合。其中，對于課堂互動而言，其主要就是需要教師與學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動，在互動交流的過程中對數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析探討，在此基礎(chǔ)上使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識有更加深入的認(rèn)識。對于高年級數(shù)學(xué)而言，有些內(nèi)容難度比較大，在互動過程中需要教師積極引導(dǎo)學(xué)生，給予學(xué)生一定幫助，這樣才能夠使學(xué)生更好地掌握這些知識。另外，在課堂互動過程中教師可以選擇課堂提問的方式，也就是通過課堂提問實現(xiàn)互動，這屬于最為簡單的一種互動方式。同時，教師也可以選擇游戲方式實現(xiàn)課堂互動，這一方面主要就是教師在課堂教學(xué)中設(shè)置互動游戲，讓學(xué)生融入游戲中進(jìn)行互動，從而共同完成游戲，也就可以使互動教學(xué)有效落實，同時游戲方式也有利于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解及掌握。在目前的課堂教學(xué)互動中，除實行課堂互動之外，還需要注意實行課下互動，從而使課堂互動教學(xué)更加全面。在課下互動方面，主要就是利用互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)在線互動，也就是利用互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)課下在線交流，使師生之間彼此增進(jìn)了解。這種利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行在線交流的方式相比于課堂交流方式而言更能夠取得滿意的效果。這主要是因為這種交流方式更容易使學(xué)生表達(dá)自身的看法，有利于教師更加深入地了解學(xué)生，也就可以對學(xué)生實行更好的教學(xué)。此外，教師可以利用通信軟件構(gòu)建QQ群或者微信群，為師生之間的更好互動與交流提供更好的環(huán)境與平臺，使互動教學(xué)得以更好實現(xiàn)，并且可以使互動教學(xué)得到更滿意的效果。