初中音樂教學中的節奏訓練方法探討

白晶

摘 要：對初中音樂教學中的節奏訓練方法進行分析探討，根據現在的情況，從了解音樂的背景出發，帶動學生學習音樂的情緒，并且加入歌曲伴奏，組織各種音樂活動，增加課外實踐，感受各種樂器的演奏特點。增強學生在音樂方面的素養，提高音樂課堂的質量。

關鍵詞：初中音樂;節奏訓練;實施方法

音樂被大多數人當作一種娛樂，在生活中是不可缺少的一部分。音樂在我們的日常生活中有著很多的用處。在改變教學模式的時候，要加強學生音樂方面的感受和自我領悟，掌握音樂節奏的技巧。在中學音樂課堂中，有很多音樂方面的知識并沒有達到學校的教學標準。學生的節奏訓練是音樂課上的重點，是學生養成良好音樂素養的一個關鍵因素。

一、中學生音樂課上的節奏訓練

1.影響節奏訓練的主要原因

第一，從學生的角度來看，中學生目前的音樂水平不高，沒有形成穩定性，周圍的環境也會影響學生的學習。學生很難清楚地認識到音樂內容，可能更嚴重的還會出現厭學。根據調查結果來看，無論處在什么年齡段的學生都很喜歡音樂，但學的學生不多，因為學起來比較枯燥。其中一部分是因為老師的教學方法不當，沒有讓學生真正體會到音樂中的快樂。只是傳授一些簡單的調子和旋律，對學生音樂方面能力的提高并沒有什么作用。

第二，教師的角度來看。目前大多數中學生喜歡的東西比較多，也能決定自己報什么課外興趣班。唯獨對音樂課沒有太大的興趣，這和音樂教師的上課方法有關系。上課大部分時間都在自己說理論知識，讓學生很難感受到音樂的樂趣。即使有些教師能知道音樂課上訓練節奏的重要性，應該在這一部分讓學生多聽、多學、多感受。教師要從學生的興趣愛好出發，了解學生的需求，從而提高學生對音樂的熱情。教師要圍繞學生，改變傳統的教學模式，讓學生了解到音樂的樂趣。

2.音樂課堂的發展方向

興趣是學生能不能學好的關鍵，在課堂上，教師要隨著教育的發展采用新的教學模式，讓節奏訓練和學生的實際情況聯系起來，使學生能夠積極主動學習。教師在這段教學過程中，要引導學生了解音樂背景，提高自身的音樂素養，從而感受音樂的魅力。教師也要密切關注學生的學習效果，使綜合技能有所提升。并且學校要配合教師，在學校盡可能開展一些音樂方面的活動，積極參與，幫助學生提高對音樂的熱情。

二、怎樣有效進行節奏訓練

1.提高學生的音樂興趣

在中學音樂課堂上，教師要想調動學生的學習情緒，就必須從下面幾個方法入手：首先可以創設情境，我們可以用游戲或者演出這種方式引出音樂，再就是可以從學生的生活中，把平日里耳熟能詳的節奏運用起來，活躍課堂氛圍。原本的教學內容有些單一，很難理解。教師就要根據現在學生的情況，來適當調整教學模式。讓學生感受到好玩，才會愿意接受這門課程的學習。教師要想打造高效的課堂，還可以在音樂課虛擬其他聲音，比如動物的聲音、車子鳴笛的等等。

2.設計音樂課堂

在課堂上加入伴奏環節，第一可以讓學生了解自己的節奏感，第二能提高學生的音樂審美。有些學校條件一般，設備也不夠，造成有些學生課堂上沒有樂器，不能真實的感受。這種情況下，教師就得改變方式，讓每個學生參與進來，這時就可以借助一些其他物體，比如桌子、地板，學生通過敲擊發出不同的聲音，自己有參與感，會讓學生更深刻地認識音樂。

三、增加實踐

節奏訓練是學習音樂的基礎，所以學生要熟練掌握節奏。平時在節奏的訓練過程中，教師要關注每個學生的身體協調力以及節奏感應力，對于這方面比較優秀的學生，我們后期可以重點培養。教師要經常和學生互動交流，讓學生在音樂課上樹立自信，使學生在音樂活動中有積極的心態來參與。同時也要建立雙方友好的師生關系，這些都是提升中學生音樂素養的關鍵。

四、結語

根據以上分析，好的樂感能讓學生在音樂理解上比較順暢，教師通過課堂上欣賞其他音樂來幫助學生培養好的樂感和音樂審美，不管是從音樂素養方面來說，還是學生的音樂能力來說，都是很不錯的。但良好的樂感不是一兩天就能形成的，我們需要從各個方面入手，堅持練習。教師要根據目前的教學方式，反思學生節奏訓練和哪些因素有關系。用新的教學方式，引導學生在音樂的海洋里盡情享受。從而有不錯的親身體驗，還可以加上學生的節奏訓練，使音樂課堂效果明顯提高。

參考文獻：

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