核心素養視野下高中政治課堂教學策略

楊小洪

【摘 要】隨著新課程改革的進行，越來越多的教師注意到培養學生核心素養的重要性，注意到政治課程對提升學生的綜合素養的積極作用。教師要善于根據時代發展的要求，調整教學策略，培養學生的政治思維、社會參與意識與創新意識，從而提高學生的政治核心素養，促進學生的全面發展。本文主要探討以培養學生的核心素養為目的的高中政治課堂教學策略。

【關鍵詞】核心素養;高中政治;教學策略

新課程改革明確要求學生通過學習獲得知識技能，養成正確的道德意識，堅持正確的發展方向，成為一名合格的社會主義事業的建設者和接班人。此外，由于政治課程具有能培養學生意識形態的特殊性，教師更要重視政治課堂的建設，在學生學習知識的過程中培養他們的政治核心素養，促進學生的全面發展。

一、當前高中政治教學現狀及存在的問題

（一）課堂知識與學生生活的關聯性較小

大多數政治教師在講課的時候注重學生對課本知識的掌握，引導學生勾畫課本中的相關段落，并進行背誦，以學生能夠默寫與背誦相關題目為掌握知識的標準。這是一種典型的以應對考試為目的學習方法，這種方式下學生能夠通過死記硬背記住知識點，但是學生并不能理解知識點的深層含義，從而降低學生在生活中應用知識的能力。學生無法將書本的知識與自己的實際生活相關聯，從而知識的實用性低。

（二）學生自主學習政治知識的興趣不高

傳統的政治知識多是借助“教師課堂講授，學生被動聽講”的方式傳遞，學生在這種課堂模式下，主動參與課堂建構的自主性較低，學習的積極性較低。教師在傳遞知識時不注重調動學生的學習興趣，學生的學習方式較為單一，學習的趣味性較低，從而學生缺乏學習的熱情。這種教學方式不利于學生核心素養的養成與學生的綜合發展。

（三）教師忽視核心素養教育的重要性

隨著科技的進步，信息的普及，世界的互聯與溝通，當下的學生能夠接觸到越來越多的信息，他們的思維更加活躍，思想更加開放，但是他們作為祖國偉大復興事業的接班人，他們需要養成明辨是非的能力，需要有成熟的世界觀、人生觀和價值觀，他們應該能夠從紛亂雜多的信息中選擇正確的內容，應該能夠在學習的過程中找到自己的人生信仰，但是教師在講課的過程中往往忽視通過知識的學習培養學生的核心素養，這種教學方法明顯落后于當下的教育趨勢，教師急需改進教學方法。

二、核心素養視野下高中政治課堂教學策略

（一）創設教學情境，培養學生學習的興趣

良好的教學情境能夠創設良好的學習環境，激發學生自主學習的意識，因此教師要善于根據具體的教學內容選擇合適教學情境，從而通過情景化的學習培養學生的學習興趣。

例如，必修一第三課第二節的內容是《偉大的改革開放》，教師在講課之前，要善于借助多媒體資源為學生搜索相關的知識紀錄片與補充視頻，幫助學生了解“改革開放”這一歷史性決策的背景知識，從而將學生的注意力引入到課本知識中。“在開始正式課程之前，請觀看紀錄片《中國：變革故事》，欣賞歌曲《春天的故事》，通過這個視頻與這首歌走近今天的學習主題‘改革開放，在觀看視頻以后思考黑板中展示的問題——改革開放之前我們面臨怎樣的歷史背景，我們為什么要改革開放？”教師提出思考問題以后，與學生共同觀看紀錄片。由于紀錄片為學生呈現了當時社會環境的背景以及改革開放四十年來我國取得的發展成果，讓學生產生深深的民族自豪感，培養學生的愛國情懷。教師請學生回答思考問題，學生自由回答，“當時我國的發展環境不容樂觀，內憂外困，人民的生活水平極其低下，國家需要發展，鄧小平從而提出了改革開放這一歷史性決策，主張建立社會主義市場經濟體制，激發我國的經濟活力。”教師對學生的回答給予反饋，及時表揚學生的正確觀點并及時糾正學生的錯誤，并將拓展內容與課本知識進行聯系，引導學生進入到課堂知識的學習?！霸谟^看紀錄片以后，請自主閱讀課本，自行學習課本中關于改革開放的表述?！边@種方法能夠借助課堂情境，將課外知識與書本知識進行聯系，從而加深學生對知識的理解，提高學生的學習興趣與學東西效率。

（二）聯系生活熱點，培養學生正確的態度

政治課程與其他學科的最大區別就是政治課堂與學生的生活息息相關，與國家的相關政策息息相關，社會上的新聞熱點與政治知識的聯系性非常大，甚至政治題目的出題方式就是結合材料回答問題。因此教師要在教學的過程中補充相關的社會熱點新聞，在學生分析新聞的過程中，提升學生的思維能力與分析能力，促進學生的全面發展。

例如，必修一第四課第二節的內容是《實現中華民族偉大復興的中國夢》，這一節課的內容與國家政策主張關系十分密切，學生通過學習相關知識能夠了解我國的方針政策，培養自身的政治意識。教師在講課時要善于與我國當時相關的新聞會議進行結合，將政治知識與社會熱點融會貫通。教師在講課的過程中提及知識與我國的政策的關系，“中國夢是習近平主席在成為主席以后提出的關于我國的發展目標，即實現中華民族偉大復興的中國夢就是實現國家富強、民族振興、人民幸福，在我們國家的很多政策中都包含了‘中國夢的意味。請看多媒體中展現的熱點新聞：新冠肺炎肆虐，國家對確診患者給予免費治療;我國做出新冠疫苗免費接種的決策;2020為了復蘇經濟，我國舉辦上百場直播，幫助全國的貨物進行銷售;我們2020年將打贏脫貧攻堅戰，實現全面建成小康社會?！苯處熞龑W生將社會熱點新聞與課本知識進行結合，培養學生的政治思維與政治意識?！霸谶@些新聞中你讀到了哪寫隱含的信息？這些新聞體現了課本的哪些知識點？在遇到相關的新聞時，我們應該怎樣進行分析？”總之，通過教師的引導，學生能夠將社會中出現的新聞與課本知識進行有機結合，從而提升學生閱讀材料提取信息的能力。并且這種將知識點與社會熱點新聞結合的方式能夠提升學生關注國家政策、關心社會新聞的興趣，增強學生對新聞的敏感度。