關于小學班級管理中如何發揮家庭教育的優勢

王永芳

摘 要：盡管教育工作者已經認識到家庭教育在小學教育中的重要性，但是由于許多現實原因，在實施過程中仍然存在很多問題。小學班級管理對家庭與學校之間的合作提出了更嚴格的要求。總結當前小學教育中家庭教育存在的問題，并分析了在小學班級管理中如何發揮家庭教育的優勢。

關鍵詞：小學班級管理;家庭教育;問題分析;方法

一、小學教育中家庭教育存在的問題分析

班級是學生在校學習的基本單位，班級是小的團體，班級管理工作至關重要。在班級管理過程中充分利用家庭教育資源，引導家長參與到教學管理中具有積極的意義。但是許多家長參與校園管理的意識較弱，與孩子的溝通不足，盡管許多老師和一些家長明白家庭教育的重要性，但目前他們對孩子的家庭教育只是走走形式。很少有父母認為參與教學管理工作是必要的，家長參與校園教學和管理工作的意識比較薄弱，甚至還有一部分家長認為，教育孩子是學校和社會的任務，無須再對學生進行家庭教育，他們認為家長出錢由學校和社會教育和管理，而家長自己則不需要參與到學校的教學和管理工作中，由此可見，部分家長的教育意識比較淡薄。此外，許多家長忙于工作，根本沒有多余的時間對孩子進行教育，與孩子進行溝通，這使家庭教育發揮不了應有的作用。此外，家長和學校之間的聯系也較少，以致他們不能及時掌握孩子的動向，家庭教育無濟于事。

二、小學班級管理中發揮家庭教育優勢的方法

1.提高父母對家庭教育的意識

教師需要與父母保持聯系并進行溝通，如果有機會，就多向家長講授一些有關家庭教育的基本教育知識，從而使父母樹立正確的家庭教育觀念。許多家長對學生教育問題不夠重視的根本原因就是家長意識不到教育的重要性，因此，為了切實提高家庭教育的質量，教師一定要調動起家長參與教育的意識，邀請家長來學校并了解學校的校園文化，教給家長有關家庭教育的概念等，并為家庭教育創造良好的環境，鼓勵父母積極參與學生的管理，表達自己的觀點和意見，為更好地實施家庭教育做出貢獻。

2.提高教師的專業技能

在家庭教育模式中，教師是主體，父母主要是協助教師管理學生。無論是陪伴學生還是管理學生，教師都扮演著更重要的角色，因此老師自身的能力尤為重要。在班級管理工作中，溝通非常重要。為了更好地實現小學班級管理與家庭教育之間的協作，必須提高教師的溝通技巧。教師在小學階段學生的教育工作中承擔著主要的任務，同時教師也是學校教育與家庭教育之間的溝通者，學生在學校中的情況，教師可以反映給家長，并且可以通過家長了解到學生在家庭中的學習和生活情況，除了家長和教師及時溝通外，教師還需要與家長保持密切聯系和溝通，聽取家長對班級管理的建議或意見，以在班級管理中充分發揮家庭教育的優勢。

3.創新家庭教育的方式與內容

教師在教學和管理的工作中要充分利用現代教育技術，使用在線交流平臺，例如QQ群或微信群之類的社交軟件，與父母進行深度交流，而且需要注意形式，不可以單純地傳遞學生的信息，這種方式可以不斷創新家庭教育的內容，并不斷擴大家庭與學校之間合作的溝通渠道。家長不應僅關注學生的學業成績，在現行的素質教育體系下，他們應更加注意幫助孩子從小養成良好的學習習慣，并且形成高尚的道德品質，不僅學習成績要合格，人品道德更要滿分。除此之外，學校也要組織一些特殊活動和家庭教育會議等，目的是在密切父母與孩子之間關系的同時，增進父母對家庭教育的理解，以此發揮家庭教育的優勢。

4.完善家校協作機制

一切教育活動都應當在完善的機制下高效運行。學校要及時完善家校協作機制，真正確保學生的利益。學生會受到家庭教育、學校教育和社會教育的影響，其中在小學階段對學生影響最大的是家庭教育和學校教育，因此，教師一定要注重與家長之間的交流，與家長之間的協作，這樣才能夠最大限度地發揮教育的作用。同時學校也應當完善一系列教學評價體制，讓家長委員會也參與到教師日常的管理工作中，并且讓家長參與到對教師和學生的評價中，這可以激發教師對家校合作的熱情，教師也可以通過家長會了解到自己工作中的不足和待改進的地方。也可以建立家長考核獎懲制度，嚴格執行家校合作，提高班級管理質量。

綜上所述，現階段小學班級管理模式還需完善，素質教育也應當受到廣大教師和家長的共同關注。眾所周知，小學教育的正常發展不能僅僅依靠學校教育，最重要的是要融合父母的力量，以便提高小學班級管理的質量。我們需要從現實出發，分析并解決當前家庭教育中的問題，使家庭教育發揮出應有的育人作用，同時也要加強學校教育和家庭教育之間的聯系，加強家校合作，共同促進素質教育的貫徹和落實，培養學生的綜合能力，使學生能夠全面發展。

參考文獻：

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