網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作對(duì)策

崔敬

摘 要：小學(xué)班主任作為班級(jí)的引導(dǎo)者，肩上承擔(dān)著小學(xué)生德育工作的至關(guān)重要的責(zé)任。當(dāng)今時(shí)代，我國已經(jīng)步入現(xiàn)代化信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)不僅給學(xué)生提供了新的學(xué)習(xí)平臺(tái)，也豐富了他們的日常生活。然而，由于小學(xué)生這個(gè)年齡階段認(rèn)知能力有限，所以還沒有形成正確的道德觀念，他們的思想會(huì)受到來自網(wǎng)絡(luò)的不良信息的影響，這無疑給教師的德育教育工作增加了難度。就網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育管理這一問題進(jìn)行探究，并提出相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代;小學(xué)班主任;德育管理

小學(xué)班主任作為班集體的引導(dǎo)者，清楚地掌握著每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、性格特點(diǎn)以及思想變化，班主任日常的言行舉止也在潛移默化地影響著學(xué)生。所以班主任應(yīng)當(dāng)將德育工作重視起來，因?yàn)檫@直接關(guān)系著學(xué)生三觀的養(yǎng)成，教師首先應(yīng)當(dāng)制訂切合實(shí)際的教育措施來解決不良網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)學(xué)生造成的消極影響，其次要在教學(xué)工作中對(duì)他們滲透正確的思想觀念，這會(huì)為他們今后的人生奠定重要的價(jià)值基礎(chǔ)。

一、率先導(dǎo)入道德觀教育

教師應(yīng)當(dāng)明確一點(diǎn)，德育工作應(yīng)當(dāng)從源頭處抓起，也就是說從學(xué)生步入小學(xué)校園的第一天，教師就應(yīng)當(dāng)向?qū)W生灌輸正確的思想觀念以及價(jià)值觀念，幫學(xué)生建立起正確的是非觀念，這樣才能夠讓他們正確地利用網(wǎng)絡(luò)資源，最大限度地避免不良信息對(duì)他們的消極影響[1]。首先，教師應(yīng)當(dāng)研究出科學(xué)的德育方案。教師在進(jìn)行思想品德教育時(shí)應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到小學(xué)生的認(rèn)知能力和理解能力有限，盡可能地將難以理解的道理采用生動(dòng)形象的方式講解給學(xué)生，比如可以將道理和生活中的實(shí)際例子聯(lián)系起來，通過事實(shí)講道理，這樣能夠讓學(xué)生更加直觀地了解什么是對(duì)什么是錯(cuò)，比如教師要想讓學(xué)生明白長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)是一個(gè)不良習(xí)慣，可以為學(xué)生播放視頻資料，比如長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)會(huì)導(dǎo)致視力下降、上課犯困、影響長(zhǎng)個(gè)，會(huì)出現(xiàn)駝背的現(xiàn)象，這自然會(huì)使學(xué)生在今后的生活中加強(qiáng)自我管理。其次，教師要保證德育工作的長(zhǎng)效性。教師必須明白，德育工作不是一朝一夕便可以達(dá)成目標(biāo)的，而是貫穿整個(gè)小學(xué)教育當(dāng)中的，所以教師必須制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃，在日常教學(xué)過程中一點(diǎn)一滴地向?qū)W生滲透正確的價(jià)值觀，這樣才能使他們的道德修養(yǎng)得到有效提升。

二、制定班級(jí)網(wǎng)絡(luò)管理制度

信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)深入人們生活。小學(xué)生由于好奇心比較強(qiáng)烈，對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界充滿了強(qiáng)烈的探索的欲望，很多學(xué)生在上學(xué)之前就開始接觸智能手機(jī)、平板或者電腦，這讓他們可以獲取到大量的新奇的信息[2]。然而，網(wǎng)絡(luò)上的信息錯(cuò)綜復(fù)雜，有積極向上的正能量信息，也有涉黃涉暴的負(fù)面信息，如果學(xué)生大量接觸到不良信息，這極其不利于他們的思想道德建設(shè)，同時(shí)也無疑給教師的德育工作加大了難度。所以班主任在開展德育工作時(shí)，要幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的上網(wǎng)習(xí)慣，并要教會(huì)他們?nèi)绾握_使用網(wǎng)絡(luò)資源，盡可能地避免網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生造成的不良影響，這就需要教師建立一個(gè)網(wǎng)絡(luò)管理制度，從而使他們?cè)谏暇W(wǎng)時(shí)能夠受到一些約束。在制訂方案時(shí)，教師要格外注意以下幾點(diǎn)：第一，嚴(yán)格限制上網(wǎng)時(shí)間，這可以防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)。第二，規(guī)定上網(wǎng)范圍。有很多學(xué)生是因?yàn)橄胍殚喴恍W(xué)習(xí)資料才接觸網(wǎng)絡(luò)，但是由于他們的自控能力和認(rèn)識(shí)能力有限，會(huì)被一些不良網(wǎng)站誘惑，所以教師要明確規(guī)范他們上網(wǎng)瀏覽的范圍，盡量不讓他們接觸到不良網(wǎng)頁。第三，班主任要和家長(zhǎng)之間建立起聯(lián)合監(jiān)督機(jī)制[3]。德育工作不僅需要教師一人付出努力，也需要家長(zhǎng)在學(xué)生的課后生活中盡到監(jiān)督職責(zé)。這樣才能全方位地對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活進(jìn)行有效管理，從而為德育工作提供保障。

三、構(gòu)建家校聯(lián)合監(jiān)管機(jī)制

學(xué)生網(wǎng)上沖浪的時(shí)間大多數(shù)都在家中，教師能做的僅僅是幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的思想觀念，所以如果真正想使德育工作落到實(shí)處，班主任必須和家長(zhǎng)建立起聯(lián)合監(jiān)管機(jī)制。首先，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)家長(zhǎng)形成正確科學(xué)的教育方式。經(jīng)過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，為了避免學(xué)生接觸到網(wǎng)絡(luò)上的不良信息，很多家長(zhǎng)采用極端的方式限制學(xué)生上網(wǎng)，對(duì)此教師要提醒家長(zhǎng)如何正確進(jìn)行教育工作，比如家長(zhǎng)和孩子共同制訂上網(wǎng)計(jì)劃，給予學(xué)生正常的上網(wǎng)時(shí)間，但是要對(duì)其瀏覽范圍加以限定。其次，家長(zhǎng)應(yīng)該起到以身作則的作用，為學(xué)生樹立正確的榜樣。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)與學(xué)生一同進(jìn)行自我管理工作，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的上網(wǎng)習(xí)慣，在潛移默化中影響學(xué)生。最后，學(xué)校可以建立一個(gè)微信公眾號(hào)，定期為家長(zhǎng)更新一些教育信息，從而使家校聯(lián)合德育工作更加完善。

綜上所述，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)成為小學(xué)生生活中不可或缺的獲取信息的途徑，在使用的過程當(dāng)中，難免會(huì)遇見一些不利于他們思想建設(shè)的信息。這就要求小學(xué)班主任能夠?qū)W(xué)生的德育工作充分重視起來，并將此項(xiàng)工作滲透到日常教學(xué)過程當(dāng)中，為學(xué)生開展各種各樣的德育活動(dòng)，從而使每一名學(xué)生在小學(xué)時(shí)期都能形成積極向上的思想。

參考文獻(xiàn)：

[1]李?yuàn)櫲A.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作面臨的問題及對(duì)策[J].華夏教師，2020（21）：89-90.

[2]瓦志宏.淺析小學(xué)班主任工作中的德育管理[J].才智，2019（36）：102.

[3]巫梅芳.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作面臨的問題及對(duì)策研究[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2019（9）：26.