基于游戲精神的幼兒園足球活動實踐探究

連萍華

【摘 要】幼兒園教學基于游戲精神開展足球運動，不僅可以促進幼兒的身體發育與智力成長，還可以促使其心態更加健康陽光，身心協調發展。幼兒要營造安全競技、快樂游戲的場所，設計科學完善、適合游戲的方案，開展難易匹配、花樣各異的運動，舉辦外部聯動、形式新奇的活動，積極探索具有濃郁游戲精神的足球運動形式與教學實踐策略，促使幼兒的身體素質、心理健康、運動水平、心智發展均獲得協同提升。

【關鍵詞】幼兒教育;足球教學;游戲精神

在幼兒的世界里，游戲就是一種狀態、一種境界、一種激情，好如一條貫穿幼兒生命活動的主線，一直綿延向前。這，就是“游戲精神”。即使隨個體身心的日趨成熟，人們越來越遠離了兒童期，游戲性精神也不可能徹底消失。《3-6歲兒童學習與發展指南》指出，幼兒教學要在游戲和日常生活當中進行。在幼兒園基于游戲精神開展足球運動，不僅可以促進幼兒的身體發育與智力成長，還可以促使其心態更加陽光健康，身心協調發展。由于這項教學工作應具備幼兒教育的游戲性，同時涉及到生理學、心理學、運動學以及社會學等多個學科，需要幼兒教師針對具體的教學方案以及實踐策略，進行全面系統的探究，使其教學價值得到最大限度的發揮。

一、營造安全競技、快樂游戲的場所

開展幼兒園足球活動，不僅需要一個相對開闊、安全的運動空間，為幼兒的人身安全提供保障，還需要教師營造一個充滿競技色彩和趣味性的活動氛圍。只有這樣，才能讓幼兒以游戲的心態積極參與，安全競技，快樂運動，使足球運動的教學作用得到長效發揮。

首先，合理選擇運動場地。建議幼兒園要在操場當中選擇一塊長度30米、寬15米左右的足球場地，為幼兒提供一個寬敞的運動空間。同時，為避免因天氣、季節等客觀因素導致幼兒足球運動無法正常開展，有條件的幼兒園還可以在室內選擇一處適合的場所作為備用。足球場地一經確定后，要將其內部及周邊障礙物徹底清除干凈，將地面打掃干凈，避免出現撞傷、摔傷等安全問題。如果需要在場地當中鋪設塑膠草坪，務必選購綠色環保的優質材料，避免那些劣質草坪對幼兒的身體健康和身體發育造成不利影響。

其次，營造濃厚的運動氛圍。教師可以根據幼兒的年齡層次和興趣喜好對足球場地進行適當的裝飾，比如在場地四周的墻壁上繪制一些與足球運動相關的卡通圖案，或者張貼一些裝飾畫，再配合上少量文字介紹，將其裝飾成足球主題墻。這樣一來，教師便可以利用活動中途的休息時間，給幼兒普及一些足球知識，讓幼兒逐漸了解足球發展史、足球賽事規則、世界知名球星以及他們在日常訓練和比賽當中的感人事跡等等。這些都是培養幼兒足球運動愛好、體育精神和人文素養的有效途徑。

最后，完善足球場地設施。幼兒園需要根據幼兒的年齡層次、運動特點和身體發育需求購買一些移動式、可折疊或者充氣式足球場地設備。比如球門可以采用長3米、高2米的充氣款式，這樣富有“游樂園”氣息的設施，既可以確保足球運動的順利開展，為幼兒快樂游戲營造氛圍，又可以為幼兒的人身安全提供可靠保障。

二、設計科學完善、適合游戲的方案

學前教育所謂的游戲精神，實際上就是對于兒童“游戲”天性和成長秩序的尊重和遵循。只有當游戲精神貫穿全部教育活動之時，幼兒園才可真正成為童年健康生活與快樂成長的自由樂園。想讓足球運動貫穿游戲精神，需要教師在活動開始之前，事先制訂出一套科學完善、目標明確，極具指導意義的活動方案。

首先，在活動方案中體現趣味性。幼兒足球運動有多種多樣的活動形式可供選擇，教師要以體現游戲精神為主要目標，以趣味性、啟蒙性、安全性及有效性為原則，對活動內容進行合理選擇。比如，根據幼兒的年齡層次設置足球活動的難易程度，對于小班幼兒，可以采用“我與足球做游戲”作為活動主題，帶領幼兒玩一些簡單的游戲，其主要目的是讓幼兒體會足球運動的樂趣;對于中班幼兒而言，可以在活動當中融入一些基礎技能訓練，例如基本腳法、射門方法、運球技巧等等;大班幼兒由于年齡稍長，可以設計一些相對復雜的足球游戲，或者在活動當中設置一些競技環節，讓幼兒一邊運動一邊體驗競爭的激情。

其次，在活動方案中體現創新性。為了達到體現游戲精神的教學目的，教師可以用各種成人的足球游戲作為原型，對其進行創新與優化，使其更加符合幼兒的成長需求，更好地滿足幼兒興趣喜好，促其形成較強的參與熱情。

最后，在活動方案中體現差異性。當全體幼兒面對同一種足球游戲時，那些平時運動水平較好的孩子會覺得游戲不具挑戰性，導致其參與興致不高;而那些運動水平稍差的幼兒又覺得難度過大，擔心自己無法順利完成各項任務，致使自信心受到打擊。教師要全面了解每一名幼兒的運動水平，并以此為依據，制訂出差異化運動方案，使不同運動水平的孩子都能夠找到適合自己的活動方式，從中體驗游戲的樂趣。

三、開展難易匹配、花樣各異的運動

除了常見的幾種集體游戲活動之外，還要從滿足幼兒的興趣喜好及成長需求的角度出發，開展其它花樣各異的足球活動形式。在開展各式活動的過程中，既要分析其作為一項游戲的特點、優勢以及教學功效，還要考慮運動難易程度與幼兒運動水平之間的匹配度，力爭每一種花樣的足球游戲同時達到提高幼兒身體素質、意志品質和運動愛好等多重教學目的。

（一）足球文化活動

足球活動貫徹游戲精神，除了讓幼兒近距離接觸足球，體驗足球運動所特有的動感魅力以外，還應當開展一些文化類教學，使幼兒對足球運動產生立體全面的認知，進而發自內心的喜歡上這項運動。比如，設立“足球運動節”，開展一些足球技能集體表演，或者針對傳球、運球、踢球等基本動作進行藝術加工，編排出一套融合足球運動和舞蹈元素的幼兒健身操，并以班級為單位開展健身操比賽。另外，教師還可以不定期開展一些足球知識搶答游戲、足球主題繪畫作品展覽、球衣設計節等豐富多彩的教學活動。這些活動，既滿足了幼兒喜歡新鮮事物、探究欲旺盛的心理需求，又在無形當中增強了足球運動對于幼兒的影響力。