利用繪本資源開展創意美術活動存在的問題與對策研究

康丹

【摘 要】繪本在幼兒教育中具有重要的益智啟蒙作用，由于繪本中具有良好美學價值的色彩與畫面構圖，非常符合幼兒的認知和審美需求。需要教師充分利用繪本展開美術教學及創意美術活動，深入挖掘繪本中蘊含的豐富資源激發幼兒想象力和藝術靈感，使其形成良好的發現美的能力和藝術創造力。本文就利用繪本開展創新美術活動中存在的問題與對策進行研究，以期對提高幼兒園創意美術活動水平有所增益。

【關鍵詞】繪本教學;創意美術活動;問題與對策

幼兒繪本，用精美的圖畫和精簡的文字相結合，講述繪本故事，激發孩子的想象創造。挖掘繪本中蘊含的美術元素，通過研讀繪本的畫面風格、角色造型、場景設計、繪畫語言以及表現手法，加以整合，不僅可以輔助幼兒理解繪本的故事內涵，還能豐富幼兒的視覺美感經驗，提升幼兒的美術素養。

一、利用繪本開展創意美術活動中存在的問題

從目前幼兒園創意美術教學實際情況來看，主要存在如下兩方面的問題：一是教師的美術教學綜合素養尚有待進一步提升。表現在教學中，更多地停留在傳統的講故事、教畫畫的階段，而未能根據幼兒年齡及心理特點及需求展開創意性美術教學活動;二是在繪本的選擇上缺乏明確的目的，導致繪本選擇不符合幼兒的興趣和認知特點，難以提高幼兒的學習積極性。

二、利用繪本開展創意美術活動對策

（一）挖掘美術資源，選擇適宜的繪本

1.選擇具有鮮明色彩的繪本

基于幼兒的審美心理及接受程度，需要在教學中營造出良好的故事氛圍，創造生動的畫面感。這需要美術創意教學選擇的繪本要具有鮮明的色彩，以給予幼兒視覺上以有效的震撼和沖擊，使幼兒體驗豐富的情感，激發其情感共鳴。如，在《萊尼喜歡藍色》這個繪本中，由于萊尼尤其喜愛藍色，所以繪本中圍繞其生活環境都渲染成清新自然、色彩明快的藍色，有效突顯了小老鼠的形象及個性特點，給幼兒形成深刻的印象和感知力。同時，繪本中融入了單色的圓點，進一步營造出多彩的、富于想象力的世界，對于培養幼兒的美術創意有很好的教學作用。

2.選擇造型生動的獨特繪本

除了色彩外，繪本中的角色特點和擬人化的形象，也可以很好地引發幼兒的興趣，密切幼兒與繪本中角色、情節的距離，使幼兒感受到一種熟悉和親切的感覺。如，在《我的寵物是怪獸》的繪本教學中，整體呈現了充滿創意、創作大膽、人物形象夸張可愛的繪畫風格，既可以激發幼兒的喜愛之情，又對幼兒形成良好的情緒感染。

（二）關注幼兒心理特點與生活經驗

由于年齡及心理認知尚處于探索階段，不同個體的幼兒對于繪本中各種美術因素的閱讀、欣賞會呈現出一定的差異，包括年齡特點、生活經驗、成長環境以及興趣愛好等因素所形成的差異。因此，在美術教學中，教師在繪本的選擇上要針對不同幼兒的審美經驗和心理選擇適宜的版本，既要符合孩子當下的興趣與認知經驗，又要激發孩子的閱讀與欣賞興趣，以滿足不同個性幼兒的學習需求和審美能力。

（三）選擇益于調動幼兒興趣創意美術教學方法

1.借助多媒體拓展幼兒審美體驗

受篇幅所限，繪本中所呈現的故事情節往往集中且較短，給美術創意教學留下豐富的空間，需要利用技術手段加以實現。如，在《小藍和小黃》美術教學中，繪本中體現了藍色與黃色融合后會呈現出綠色的現象，教師可利用多媒體對故事情節生動呈現，在此基礎上，鼓勵幼兒探索用藍黃色兩色調出綠色，使幼兒感受到創意美術的樂趣，激發其創新和探究精神，培養幼兒良好的自信心和成就感。

2.選擇生動精彩的畫面突出教學主題

生動鮮明的畫面對于突出教學主題、激發幼兒創意有重要影響，需要教師在繪本教學中選擇具有生動精彩的畫面來服務于教學主題。在《小豬的婚禮》繪本教學中，由于其中小豬以色彩豐富的油漆來裝扮自己符合幼兒在美術學習中的涂色活動，且小豬所穿的造型奇特的服裝也有助于調動幼兒的想象力和創造力，教師可選擇小豬集中趕來、沖洗身體并打扮自己、興奮地拍照以及參加舞會這一生動的畫面展開教學，和幼兒一起閱讀、觀察、欣賞繪本內容，使幼兒充分感受到繪本的教育主題。

3.利用繪本中的美術元素多角度教學

為了激發幼兒的藝術想象力，需要教師充分挖掘繪本中的美術特色展開動態、多角度教學，以提高幼兒的美術學習動力。關注幼兒園孩子的特點，借助繪本的情節，創設游戲情境，讓幼兒在快樂的體驗中完成自己的美術作品，獲得美術經驗的拓展。

綜上所述，繪本美術創意教學是一種符合幼兒心理和認知特點的模式，需要教師以繪本為載體，深入挖掘繪本中蘊含的豐富資源激發幼兒想象力和藝術靈感，幫助幼兒掌握良好的色彩、畫面運用能力，使其形成良好的發現美的能力和藝術創造力，為幼兒美術綜合素養的提升打下良好基礎。

【參考文獻】

[1]樊偉.探究幼兒繪本閱讀及美術教學策略[J].美術教育，2018（3）.

[2]江雅林.關于幼兒美術創意教學中對繪本的運用策略[J].幼兒教育，2017