新形勢下小學德育的探索

吳彩云

【摘要】學生是民族的未來，國家的希望，社會的棟梁。在小學階段，教師一定要注重通過更加有效的教學方法開展德育，讓學生更加充分地感受到德育學習所擁有的趣味性，從而提升他們的道德修養。教師背負著重要的使命，要利用更加科學合理的教學方法引導和點撥學生，讓學生產生更加積極的德育意識，進而主動探尋提高自身道德品質和個人素養的方式，讓學生獲得更加明顯的學習體驗，提升他們的綜合素質。

【關鍵詞】新形勢;小學德育;教育探究

小學階段的德育對于學生來說有著非常重要的意義。教育專家曾經提出過這樣的觀點：教學的過程中如果不注重德育，那么，僅僅是一種沒有目的和手段的教育。可見，德育尤為重要。國家想要發展和進步，就需要一群積極向上的學生。而強化德育工作可以引導學生養成科學、正確的人生觀念，從而讓民族獲得更加長遠的發展。德育有利于讓學生嘗試進行自主感悟和探究，培養學生的綜合素質。

一、強化學生個人修養，以德育人

教育的作用就是按照一定的形式，培養學生的人格，給社會帶來更加有效的服務。優秀的品質可以幫助學生更加充分地融入到社會之中，為社會做出自己的貢獻，讓學生成為建設祖國的真正棟梁。教師也必須要擁有優秀的人格才能夠以德育人，保證德育工作更加高效地開展。所以，教師應該強化自身的道德修養，通過言傳身教的方式來影響、引導學生。教師需要注意使用文明的語言方式，通過語言表達將自己的道德品質和優秀人格展示出來。在日常的教學工作中，教師可通過禮貌的語言讓學生感受到文明，為學生樹立榜樣。在和學生進行溝通交流的過程中，教師應該通過“曉之以理、動之以情”的方式幫助學生接受德育，提高個人品質，養成良好的行為習慣，與此同時，可以幫助學生感受教師所擁有的人格魅力，產生愛屋及烏的情感。久而久之，教師的優秀品質和人格魅力也會逐漸成為學生的學習榜樣。

二、把握教育機會開展適時德育

新的學期一開始，教師就應該注重對學生開展德育。學生在剛剛開學的時候會非常地積極主動，想要提高并改變自己。優秀的開始是成功的一半。這個時候，教師應通過德育為學生呈現更加優秀的教學效果，從而達成理想的教育目標。教師在引導學生進行學習時，可利用更加有效的教學情境和教學方法引導學生，從而激發學生們的學習動力，讓學生更加主動地提升自我。教師可以在學生獲得成功的時候對學生開展德育。例如，學校在組織各種活動或者是評比活動時，或者是班級獲得紀律流動紅旗以及衛生流動紅旗時，教師就可以抓住時機進行德育，讓學生注重班級整體的榮譽，強化整個班級的凝聚力。教師在這個階段也應該引導學生產生更強的學習自信，讓學生的道德素養與知識水平得到提升;在開展團體操比賽時，教師也可以向學生滲透與集體榮譽有關的教育，讓學生感受到團結所擁有的力量和班集體的重要性。而且，當學生獲得名時次，其內心是非常快樂的，因而他們會更加充分地感受到團結的力量，相信集體的智慧，且在之后的學習和生活中會更加以集體為榮，注重培養集體主義精神。

三、通過典型模范的培養，鼓勵學生學習

學生基本上都會有自己的學習榜樣和楷模，所以，教師應引導并展示一些優秀人物給學生作為榜樣，讓學生看到各種正確的做法，并在生活和學習中將這些人當作自己的榜樣，通過向他們學習來不斷地提高自己。若在班級當中出現一些值得學習的學生或者是值得學習的事時，教師可以放大這些事情，讓學生更加充分地認識到這些正確的做法，并以此提高學生們的道德品質。例如，班級當中出現拾金不昧的事件時，教師可以鼓勵其他學生向拾金不昧的學生學習，或是班級出現為了集體榮譽而犧牲個人利益的學生時，比如，歌唱比賽時因被其他同學踩壞卻沒有鞋子穿的情況時，選擇為集體服裝的統一而放棄比賽。這樣的榜樣，教師就可以鼓勵學生向他們學習。通過教師和榜樣的引導，學生們對德育更加地心領神會，在日常的學習和生活當中獲得正確的人生觀和價值觀，提高道德修養。此外，教師也應該利用榜樣的作用引導學生在自己的內心當中建立一個道德準則，從而讓學生的綜合素質得以提升。

四、通過活動滲透的方式讓學生產生更加積極的體驗

為了讓學生在德育當中擁有屬于自己的體驗，教師應該多通過活動的方式來引導學生，讓學生形成自己的認識和感受，并在真切的體驗當中提升自我認識。學生通過實踐所獲得的感悟和認識，可以在體驗的過程中形成屬于自己的道德標準。活動的過程中，教師也應該盡量引導學生獲得真實情感的體驗，從而讓學生的靈魂和情感獲得升華。例如，為了讓學生珍惜時間，教師可以組織一個主題為“珍惜時間”的班會活動。班會活動剛剛開始的時候，教師就可以播放音樂來進行教學情境的渲染，比如，播放《時間都去哪兒了》這首歌。利用這樣優美的旋律將學生帶入到教學活動中，幫助學生形成正確的時間觀。在課堂教學活動環節，教師也可以提前給學生準備一些自己小時候的照片，給學生講一講自己小時候的趣事，利用這樣真實的情感讓學生進行回憶，從而營造一個濃郁學習氛圍，讓學生進行更加自主地學習體驗。這樣一來，學生就會產生更加深入的感悟，感受到時間的寶貴。然后，教師可以讓學生制作一張卡片，在卡片上面寫上自己對于未來的期待，并收藏好，這會讓學生在探究的過程中擁有更加深刻的感悟。

五、結語

綜上所述，在目前的小學德育當中，教師一定要認識到德育對于學生未來發展的重要作用和積極影響。同時，教師應通過更加深入的教學探究，選擇科學合理的教學方法，將學生的主動性充分地調動起來，引導學生更加積極主動地參與到德育活動中，感受德育知識，從而提升學生的道德品質。

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責任編輯? 梁婷惠