校長管理工作存在的不足與對策研究

高清遠

摘 要：校長身處教育教學中的重要崗位，既需要具備優秀的教育教學能力，還需要具備較強的學校管理能力以及社交能力。在新課改背景下，校長要重視管理工作，使教師能夠有效轉變教學理念，創新教學模式，改進教學方法，獲得更加理想的教學效果。文章分析校長管理工作的重要性，探討校長管理工作中存在的不足，并在此基礎上指出校長管理工作的對策，以推動教育事業的持續發展。

關鍵詞：校長;管理工作;教學理念;人才培養

中圖分類號：G627.2 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）24-0044-04

校長作為學校最高的行政領導者，其教學、管理理念以及管理水平對學校的教育質量有著直接的影響。所以，在日常的管理工作中，校長要重視管理工作，為學生提供更加優質的學習指導與服務，顯著提升學生、家長對學校的認同感，增強學生的歸屬感，進而為學校教育工作的良好、長遠發展提供充足的動力。但是在實際的教育教學過程中，一些校長的年齡通常偏大，思維已經形成定式。所以，在新課改背景下，校長管理工作存在著一些不足，影響了學校的發展。校長管理工作必須進行改革與創新，以增強管理工作的科學性、合理性，從而為教育事業的良好發展創造優質的條件。

一、小學教育的特點以及地位

1.特點

作為人生教育的開端，小學教育是一項規模宏大的教育工程，可以為學生后續的發展打下堅實的基礎。小學教育的對象通常是6周歲～12周歲的學生，其心理發展一般具有明顯的復雜性，世界觀、人生觀、價值觀、道德品性等均處于初步建立階段，有著很強的可塑性。同時，學生具有強烈的好奇心，模仿能力較強，容易受到外界因素的影響。

2.地位

鄧小平同志曾說過：“現在小學一年級的娃娃，經過十幾年的學校教育，將成為開創二十一世紀大業的生力軍。黨中央提出要以極大的努力抓教育，并且從中小學抓起，這是有戰略眼光的一著。如果現在不向全黨提出這樣的任務，就會誤大事，就要負歷史的責任。”所以，小學教育有著十分重要的地位。第一，小學教育是教育事業的基礎，想要推動教育事業的良好、長遠發展，小學教育各項工作的落實不容忽視，不但可以從根本上解決文盲問題，還能夠保障每個人受教育的權利和義務。第二，小學教育是保證各級、各類教育落實的重要基礎。從個人方面而言，優質的小學教育可以促進學生的身心健康發展，并且可以為學生進一步接受更高層級教育創造條件。從國家方面而言，小學教育的普及以及提升能夠為中等教育、高等教育的順利開展提供大力支持。由此可以看出，小學教育能夠為學生接受高層次教育奠定基礎，為人才培養與發展打好基礎。

二、校長管理工作的重要性

1.推動學校自身發展

在教育教學過程中，校長作為領導者，其履職、工作情況對學校自身發展有著直接的影響。如果校長自身不具備較強的管理能力，無法科學、有效地落實各項管理工作，學校發展就會受到諸多不良影響。從這個角度而言，具備較強管理能力的校長，就需要在日常管理、教學中掌握相應規律，可以與學校實際情況進行充分結合，以提升管理工作的有效性。這樣，校長通過對各項教學要素的合理整合與分配，能為學校今后的良好發展提供有效動力。

2.提升學校教育質量

在學校發展過程中，教育質量是其發展的重要根基，如果不具備良好的教育能力，注定會被人們所拋棄。而學校自身教育質量的提升，不僅需要有雄厚的師資力量，還需要校長具備高水平的管理能力。校長管理工作的確切落實，能夠更好地對學校教育工作進行有效統籌，保障教育、管理工作質量的不斷提升，從而為學生創造良好的學習、生活環境。

3.給予教師有效激勵

在教育教學活動中，教師對教育教學效果有著十分重要的影響，如果教師自身缺少足夠的積極性，就會對教學目標的落實、教學質量的提升產生不良影響，不利于學校自身的良好、持續發展。而校長管理工作對增強教師工作熱情具有相應的促進作用，因為校長管理工作的重點就在于對教師的有效激勵，通過多樣化激勵手段的應用，提升教師開展與落實教育工作的積極性與自主性，將教師工作融進學校發展中，有效實現教書育人目標。這樣，不僅能夠滿足教師自身的實際需求，還有利于學校自身的良好、長遠、迅速發展。

三、校長管理工作存在的不足

1.管理理念落后

在實際的管理工作中，個別校長不重視對自身管理理念的有效更新與變革，其管理思想依然處于傳統模式。第一，部分校長認為自己是學校的最高領導，就應該高人一等，所有人都需要聽自己的，自己所采用的管理模式以及方法均是正確的，不容置疑。第二，在實際的管理工作中，部分校長已經習慣了對傳統模式的應用，在管理創新重要性以及意義方面缺少深入認識，缺少對教師進行引導的有效動力，這不利于教師對教學方法的有效創新與探究，使得學校教學質量得不到提升。

2.管理缺少創新

在新課改不斷深入的大環境下，受到新課改理念的影響，諸多校長開始引入新的管理模式，但是在實際的管理工作中卻沒有得到有效應用，新管理模式成為了空談。因此，大部分校長管理工作有著較大的發展空間。第一，部分校長在落實管理工作時依然沿用傳統模式，不懂得有效應用現代技術，使得管理工作無法獲得理想效果。第二，在對教師實施管理的過程中，無法給教師留下良好印象。因為一些校長不能對相關管理策略靈活把握與應用，使得很多年輕教師不愿服從學校陳舊的管理。管理模式的陳舊與不足，嚴重影響了管理工作的良好、高效開展，不利于教育水平的提升。

3.不重視教師管理創新

在校長管理工作中，因為缺少對教師管理工作的有效創新，所以教師自身的負擔較重，其對自身工作無法產生有效的認同感，這不利于其對教學方法、理念、模式的有效變革與完善。而教師作為推動教育事業發展的重要力量，也會對校長管理工作的創新與發展產生直接影響。