一場春雨帶來的教育思考

清明節前夕，我前往武漢一所知名的小學，與校長研討周一升旗儀式上的特色思政課方案。活動方案設計完美，得到了學校領導班子的一致肯定。但是，談到活動當天的天氣情況時，某位校領導看著手機，一時無言，滿臉愁容。原來，天氣預報顯示，武漢當天有小雨。

房間里一片安靜，大家都沒有說話。我很是奇怪，下個小雨，會有什么問題呢？這位校領導無奈地說：“在我們學校歷史上，還沒有在雨中舉行過升旗儀式。”

“春雨很小，學校準備好雨衣，應該沒有什么大問題吧。”我說。

“萬一學生著涼了，摔跤了，怎么辦？”

“只是校內活動，應該不會有多大安全隱患的。”

“穿雨衣升國旗，緬懷革命先烈，會不會有家長質疑學校在作秀？”

一時間，我也不知道該說什么了。最后，學校決定：周一如果下雨，不管雨勢大小，活動順延。

沒過兩天，果真下起了春雨。我因公前往另一所學校，看到校長匆忙趕來才得知，原來學校冒雨如期舉行了春季運動會開幕式。我疑惑地問道：“有的學校，下雨天都不舉行升旗儀式，你們怎么還在雨中舉行運動會開幕式啊？”

“下雨也不能不升旗、不開運動會呀！”

“你們不怕學生感冒嗎？”

“舉行運動會本來就是要讓學生鍛煉身體、增強體魄，而且我們已經做好了各種預案和防寒措施。”

這場春雨，讓我開始思考：教育應該培養什么樣的接班人？我們的孩子，我們的青年如果沒有強健的體魄，沒有頑強的意志，又該如何面對未來的挑戰？

4月19日，習近平總書記在清華大學考察時強調，廣大青年要肩負歷史使命，堅定前進信心，立大志、明大德、成大才、擔大任，努力成為堪當民族復興重任的時代新人，讓青春在為祖國、為民族、為人民、為人類的不懈奮斗中綻放絢麗之花。總書記的這一席話，為教育“培養什么人”指明了方向，具有極其重要的教育意義。

我認為，教育在當下應重點培養學生三個方面的素養。

其一是高尚的德行。學校要培養自覺踐行社會主義核心價值觀、德智體美勞全面發展的優秀人才。育人的根本在于立德。只有將德育貫徹到新時代人才培養的全方位、全過程，把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，才能真正培養出對國家、對社會、對人民的有用之才。

其二是擔當的精神。習近平總書記指出，青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。歷史的重任落到了青年身上，只有從小培養學生的健康體魄、健全人格、奮斗精神，激勵學生自覺把個人理想追求融入國家和民族事業中，才能培養出一批批擔當民族復興大任的時代新人。

其三是情系天下的胸懷。教育培養的人才，不僅要有家國情懷，還要具備全球視野。習近平總書記提出構建人類命運共同體，為全球治理體系貢獻了中國智慧和中國方案。我們的學生要具有家國情懷，始終把自身理想同祖國的前途、把自己的命運同民族的命運緊密聯系在一起，扎根人民、奉獻國家;要具有世界胸懷，堅持融通中外、兼濟天下，以積極的姿態面對各種挑戰，為構建人類命運共同體貢獻智慧和力量。只有兼具家國情懷與世界胸懷的人才，才能最終肩負起建設祖國的偉大使命，承擔起為世界、為人類作貢獻的責任。

好雨知時節，當春乃發生。細細的春雨里正孕育著新的希望。

責任編輯/曹小飛

謝先軍

華中師范大學基礎教育創新發展研究中心副主任兼秘書長，華中師范大學校友基礎教育家協會秘書長，中華文化促進會兒童專委會副秘書長，長期關注基礎教育，專注研究青少年“愛的教育”，提出并倡導“用愛喚醒生命”的教育理念。