種下“認同”之夢

黃方毓 周小娟 鄭夢冉

在中國光谷，有一所將中華傳統(tǒng)文化精髓與新時代“五個認同”理念深度融合，為師生幸福人生奠基的學校。

這所學校就是武漢市光谷實驗小學。“為認同而教育，因教育而認同”，在校長孔德勇的帶領下，學校探索“認同教育”，追尋教育的美好和諧。

這里的思考

武漢市光谷實驗小學創(chuàng)辦于2016年。學校2018年秋季獨立辦學，2019年12月19日，武漢市光谷第一小學（西校區(qū)）更名掛牌為武漢市光谷實驗小學，由教育部認證專家、湖北省特級教師、湖北省有突出貢獻中青年專家、湖北省教育科研學術帶頭人、首屆荊楚教育名家、武漢市教育家型校長孔德勇?lián)涡ｉL。

孔德勇從教33年，先后在3所湖北省知名小學擔任校長達20年。他長期致力于研究法制啟蒙教育、經(jīng)典文化教育、書法教育，在校園文化構建、學校特色打造、辦學品質(zhì)提升等方面有著豐富經(jīng)驗，他推行的“五行教育”成為全國知名教育品牌。

孔德勇認為，學校要獲得社會的認同，就需要學校的理念、管理、文化、內(nèi)涵、特色、成果、底蘊等都能得到社會的廣泛認可，真正成為品牌名校。

履新后不久，孔德勇就面臨著創(chuàng)建市級義務教育現(xiàn)代化學校、市級素質(zhì)教育特色學校的重大挑戰(zhàn)。在孔德勇看來，現(xiàn)代化學校、素質(zhì)教育特色校創(chuàng)建應該成為學校優(yōu)質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展的強勁動力，于是光谷實驗小學確立了“辦一所師生認同、家長滿意、社會認可的現(xiàn)代化學校”這一辦學目標。

“我們要以現(xiàn)代化的制度、現(xiàn)代化的管理、現(xiàn)代化的手段，全面實施素質(zhì)教育，提升學校辦學品質(zhì)，從而實現(xiàn)‘走出光谷、面向全國、走向世界的宏偉目標。”經(jīng)過深邃的思考，孔德勇為學校明確了發(fā)展目標。

這里的耕耘

光谷實驗小學“同真樓”一樓大廳，被命名為“認同‘星空”。這里懸掛著大量優(yōu)秀師生的照片，每年都有12位優(yōu)秀教師登上名師墻，一同登上這個榮耀“殿堂”的還有通過層層選拔產(chǎn)生的品學兼優(yōu)“六星少年”的照片，享有“榜樣認同”的榮光。“認同‘星空”的設立，既是對優(yōu)秀師生的一種認可，也是認同教育理念的生動體現(xiàn)。

為打造一支師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力的科研型、智慧型、創(chuàng)新型高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，學校在“認同教育”理念指引下，開展“共生課堂教學模式研究”，不斷創(chuàng)新教師培訓模式，推進“領雁（名師示范工程）”“雛鷹（青年培養(yǎng)工程）”“青藍（師徒結對工程）”“春暉（名優(yōu)班主任工程）”“雁群（優(yōu)秀團隊工程）”五大工程。

“儒雅的文明形象、孝悌的言行品格、嚴謹?shù)那笾瘛數(shù)穆殬I(yè)素養(yǎng)、誠信的為師風范、愛國的終身情懷”，學校制定了“認同教師”的六大標準，以教師隊伍建設推動學校教育品質(zhì)提升。

他們以一顆“無私奉獻”的真心，關愛學生成長成才，點亮美好未來;他們以一腔“奮勇爭先”的熱血，打造教育“首善之校”，爭做“認同教師”;他們以一份“追求卓越”的情懷，求索“認同教育”真諦，筑夢世界光谷。目前，學校擁有以武漢市英語學科帶頭人、湖北省首屆“教研名師”、東湖高新區(qū)第二屆“年度教師”、區(qū)第三批名師工作室主持人李靜，武漢市學科帶頭人袁偉、武漢市優(yōu)秀青年教師陳惠芳等為代表的一大批優(yōu)秀教師。副校長羅暉作為湖北省唯一入選2019-2020學年“內(nèi)地與香港教師交流及協(xié)作計劃”的小學語文教師，被教育部選派赴港擔任教學指導教師。年輕一代中，語文教師陳貝在武漢市、東湖高新區(qū)教師五項全能、小學語文教師素養(yǎng)大賽中多次獲獎，并執(zhí)教市級部編版教材示范課;宋鴻梨、吳歡燕、邵坤彥等，分獲武漢市小學數(shù)學、小學英語互聯(lián)網(wǎng)精品課繪本教學、中小學實驗教學說課一等獎;數(shù)學教師向陽奪得2018年新媒體新技術教學應用研討會暨第十一屆全國中小學創(chuàng)新課堂教學實踐觀摩活動現(xiàn)場說課一等獎;區(qū)“教壇新秀”、音樂教師張晶編創(chuàng)的足尖精靈芭蕾舞劇奪得湖北省黃鶴美育節(jié)一等獎、全國展評一等獎。

2019年9月，同為湖北省教育廳“楚天中小學校長教師卓越工程”培養(yǎng)對象的孔德勇校長、李靜老師，雙雙入選“光谷教育20年20人”。2020年9月，兩人又同時入選第二屆“荊楚教育名家”。“尚善行美，求同探異”，光谷實驗小學正努力實現(xiàn)教師團隊的“名特優(yōu)”化。

這里的微笑

認可兒童、認同教育。2019年1月2日-7日，“認·童”——光谷實驗小學2019學生美術作品新年展，在中南民族大學光谷美術館3號廳成功舉辦。展出的學生作品有少兒油畫、水彩、版畫、綜合材料、書法、國畫等多種門類共七十余件。作品從多維度、多視角展現(xiàn)了孩子們天真爛漫的童趣、童真，還有天馬行空的想象力，充分體現(xiàn)了“認·童”這一主題。學生在干濕點染、揉搓中，勾勒與疊加出心中認同的世界，傳達出學生對未來美好的向往、對生活的熱愛與探究。小學生畫作能在高校美術專業(yè)殿堂展出，光谷實驗小學美術學科、美術類社團的實力讓人信服。

目前，光谷實驗小學共有各類社團73個，為學生彰顯風采展現(xiàn)才華提供舞臺。其中體育類、美術類、音樂傳媒類、手工類、科技類都有多個特色課程項目，如美術類就分為：少兒油畫、新竹童畫、水天一色、多元版畫和指尖魔法等。

武漢市小學美術學科帶頭人、光谷實驗小學社團課程負責人袁偉介紹，學校立足“認同教育”辦學理念，構建特色校本課程、社團課程，面向全體、培養(yǎng)興趣、開發(fā)潛能、彰顯個性，樂在創(chuàng)新。孩子們放松了身心，豐富了課余生活，進一步提升了人文素養(yǎng)和審美情趣，人人都有拿手絕活。

用英文演繹音樂劇，與國際大師同臺。2019年9月20日-25日，原版史詩巨作音樂劇《EVITA》（《貝隆夫人》）在武漢劇院進行了7場巡演。經(jīng)過英國TNS戲劇、青桔偶像學院聯(lián)合招募和嚴苛選拔，光谷實驗小學學生杜亭衡成功登上《EVITA》武漢站的舞臺，出演了劇中多個兒童角色，并與其他5位入選小朋友一起合作演唱了劇中經(jīng)典樂曲《Salve Regina》《Santa Evita》。在英語教師黃敏的指導下，杜亭衡堅持學習英文歌曲、英語舞臺劇，參加了學校英語社團舞臺劇的排演，曾將英文電影歌曲與鋼琴結合，自彈自唱，多次在英文歌唱比賽中獲獎。

國文國風為媒，千年詩意流淌。弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是實施“認同教育”的重要內(nèi)容，也是推行“認同教育”的重要抓手。學校將傳承經(jīng)典文化與德育活動相結合，以“有文化品位、有創(chuàng)新形式、有舞臺效果”的要求，開展了豐富多彩的經(jīng)典誦讀活動。學校積極組織師生參加并承辦光谷“國文國風”演誦大賽，多個節(jié)目在大賽中獲獎。學生的表演或激越，或含蓄，或慷慨，結合舞蹈、音樂、樂器、武術等藝術形式，以全新方式精彩演繹中華經(jīng)典古詩文，淋漓盡致地表現(xiàn)了中華千古美文的神韻。節(jié)目構思精巧、古風濃郁，現(xiàn)場觀眾無不沉浸其中，久久回味。國文國風節(jié)目《夏秋好讀詩·望月》參加了第五屆歌詩匯“千年詩匯黃鶴樓”展演，在鳳凰網(wǎng)全球直播。學校還將傳承經(jīng)典文化與師生素養(yǎng)相結合，利用“新竹之聲”公眾號推送師生經(jīng)典誦讀作品，通過“新竹墨香”基本功競賽，全面提升師生文化素養(yǎng)。學校營造出格調(diào)高雅、書香氤氳的校園文化氛圍，增強了全校師生的民族精神認同感，提升了文化自信。

未來世界，這里點擊。學校著眼于科技發(fā)展最新成果，著力打造OM頭腦風暴、自然體驗、機器人總動員、創(chuàng)意編程、航天航空等未來課程，引導學生體驗最先進的科技成果。2018年12月，學校承辦了2018光谷“未來合伙人”創(chuàng)新編程活動，共50件作品入圍展示活動，學校被評為“未來合伙人”優(yōu)秀組織單位。在武漢市小學生科學探究活動中，學校科技社團學生成績穩(wěn)居武漢市、東湖高新區(qū)前列。

在“認同教育”理念指引下，學校根據(jù)教育發(fā)展趨勢、學校辦學理念和課程特點進行分層規(guī)劃，形成相互補充、互相完善、協(xié)同發(fā)展的課程格局，確立了五大課程體系——“同·德、同·智、同·心、同·藝、同·創(chuàng)”課程，關注學生個性化學習，培養(yǎng)有認同感、歸屬感的陽光少年，綻放出打動世界的微笑。

這里的足跡

旨高意遠，彰顯特色，碩果累累，品牌凸顯。光谷實驗小學“認同教育”因其獨特性、首創(chuàng)性倍受教育同仁的青睞，成為光谷教育、荊楚教育新的熱詞。

2018年11月29日，湖北省教育廳副廳長、黨組成員、省委教育工委委員余學敏率調(diào)研組到光谷實驗小學調(diào)研教師隊伍建設情況。孔德勇校長陪同調(diào)研組參觀校園，匯報了學校教師隊伍建設情況，余學敏對學校教師隊伍建設工作給予高度認可。

“震驚！震撼！振奮！”2019年9月18日，武漢市教育督導專家、市教育學會原副會長林家宏在對學校創(chuàng)建市級義務教育現(xiàn)代化學校暨素質(zhì)教育特色學校進行第三次督導時發(fā)出這樣的感慨。他對學校僅用兩個月的時間就達到創(chuàng)建的各項指標表示“震驚”，對全校3200多名師生大課間時整齊有序的壯觀場面感到“震撼”，對學校所取得的成績和呈現(xiàn)出的良好發(fā)展勢頭表示“振奮”。

兩年來，學校接待湖北、浙江、廣西、廣東、安徽、江蘇等地校長團、骨干教師團2000余人次，多次承擔“國培”跟崗培訓任務。孔德勇校長受邀開展“認同教育”工作匯報達80多場次。認同教育在發(fā)展、開放、共享中結出累累碩果，成為新時代光谷教育優(yōu)質(zhì)、特色、品牌發(fā)展的一張名片。

這里的夢想

一粒助推學校跨越式發(fā)展的種子，播撒在光谷教育的沃土。春的萌發(fā)，夏的生長，秋的收獲，冬的珍藏，“認同教育”理念賦予年輕的光谷實驗小學強大的生命力，學校也承載著光谷人的名校夢想，得到了光谷社會各界的高度關注。

學校始終將落實“立德樹人”根本任務擺在學校工作首要位置，從個體認同、規(guī)范認同、文化認同和價值觀認同四個途徑，培養(yǎng)學生守孝悌、明禮儀、愛祖國、勇?lián)敗穼W習、講誠信六大素養(yǎng)，使學生成為具有家國情懷、民族擔當?shù)默F(xiàn)代中國少年。

學校緊跟現(xiàn)代化步伐，實現(xiàn)校園網(wǎng)絡全覆蓋，全校任課教師100%使用信息化手段進行教育教學活動。科學規(guī)劃校園，精心打造現(xiàn)代化智慧校園，信息技術專用教室達到5間，擁有編程教室、“創(chuàng)客空間”、無人機實驗室、錄播室等功能室;購置校園閱讀系統(tǒng)，內(nèi)置電子書20萬余冊;購置云班智慧交互系統(tǒng)，通過終端系統(tǒng)與電子班牌聯(lián)通，實現(xiàn)班級電子化管理。信息化教學條件得到極大加強，辦學條件顯著提升。通過信息化建設，提升師生信息技術技能和素養(yǎng)，實現(xiàn)課堂教學的深度變革，向智能時代的未來學校積極邁進。

一路播種，一路芬芳。“認同教育”的種子，必將走出光谷，播撒到全國，在中華大地上生根發(fā)芽。