用“責(zé)任之光”涵養(yǎng)青春之花

【摘要】本文圍繞立德樹人根本任務(wù)設(shè)計(jì)以責(zé)任為主題的班會(huì)課，通過新課導(dǎo)入、感悟責(zé)任、勇?lián)?zé)任、升華責(zé)任四個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生加深對(duì)責(zé)任的理解并認(rèn)識(shí)到勇?lián)?zé)任的重要性，將責(zé)任教育內(nèi)化于心、外化于行，指導(dǎo)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)做一名勇?lián)?zé)任的中學(xué)生。

【關(guān)鍵詞】立德樹人 責(zé)任 主題班會(huì)

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2021）21-0069-03

基礎(chǔ)教育是立德樹人的事業(yè)，人的道德成長(zhǎng)是教育的首要任務(wù)，中小學(xué)校要旗幟鮮明地加強(qiáng)學(xué)生的品德教育，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透到學(xué)校教育的方方面面，引導(dǎo)學(xué)生自尊、自信、自立、自強(qiáng)。為此，筆者圍繞立德樹人根本任務(wù)設(shè)計(jì)了一節(jié)主題為“核心價(jià)值譜贊歌，立德樹人育桃李——用‘責(zé)任之光涵養(yǎng)青春之花”的主題班會(huì)課，以責(zé)任為主題，把責(zé)任教育內(nèi)化于心、外化于行，提高學(xué)生的價(jià)值判斷力和道德責(zé)任感，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的履責(zé)能力，指導(dǎo)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)做一名勇?lián)?zé)任的中學(xué)生。

【班會(huì)目標(biāo)】

一、讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟責(zé)任的內(nèi)涵，懂得勇?lián)?zé)任的重要性，幫助學(xué)生初步樹立正確的人生觀。

二、著力把責(zé)任教育內(nèi)化于心、外化于行，提高學(xué)生的價(jià)值判斷力和道德責(zé)任感，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的履責(zé)能力。

三、讓學(xué)生從感悟責(zé)任中懂得從點(diǎn)滴做起，指導(dǎo)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)做一名勇?lián)?zé)任的中學(xué)生，真正做一名社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者。

【班會(huì)重點(diǎn)】

設(shè)計(jì)感悟責(zé)任、勇?lián)?zé)任、升華責(zé)任三個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生加深對(duì)責(zé)任的理解并認(rèn)識(shí)到勇?lián)?zé)任的重要性。通過班級(jí)“責(zé)任之星”的力量，指導(dǎo)學(xué)生如何在實(shí)踐中踐行責(zé)任，真正做一名社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者。

【準(zhǔn)備工作】

制作班級(jí)“責(zé)任之星”榮譽(yù)牌，排練小品《爭(zhēng)當(dāng)文明小使者》。“校園小記者”要采訪學(xué)校環(huán)衛(wèi)工人、食堂阿姨、門衛(wèi)、學(xué)科教師等人。

【活動(dòng)流程】

一、新課導(dǎo)入

教師引導(dǎo)學(xué)生開展課前小游戲。游戲規(guī)則：教師說“愛國”，學(xué)生就行隊(duì)禮;教師說“友善”，學(xué)生與同桌相互擊掌三次;教師說“文明”，學(xué)生為自己鼓掌。

師：在游戲中，同學(xué)們的精神面貌非常好。常言道：“人無精神不立，國無精神不強(qiáng)。”中華民族的價(jià)值觀是什么呢？

生：社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

師：社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容是什么呢？

生：社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容是“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”。

師：社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系是興國之魂，是全民族奮發(fā)向上的精神力量和團(tuán)結(jié)和睦的精神紐帶。那么，在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過程中，如果要繼續(xù)豐富和拓展社會(huì)主義核心價(jià)值觀，你將會(huì)用什么詞來完善、豐富和拓展呢？

【設(shè)計(jì)意圖】教師通過新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)調(diào)節(jié)學(xué)生的課前情緒，并提前預(yù)設(shè)情境，讓學(xué)生迅速進(jìn)入班會(huì)主題。

二、內(nèi)化于心，感悟責(zé)任

（一）“校園小記者”采訪展示

教師將全班學(xué)生分成六個(gè)小組，每個(gè)小組推選一名學(xué)生作為“校園小記者”，在班會(huì)課前進(jìn)行采訪。教師布置采訪任務(wù)并指導(dǎo)“校園小記者”進(jìn)行采訪（如怎樣聯(lián)系學(xué)校環(huán)衛(wèi)工人、食堂阿姨、門衛(wèi)、學(xué)科教師等采訪對(duì)象并順利地采訪，采訪后指導(dǎo)學(xué)生以小組合作的形式撰寫采訪報(bào)告）。班會(huì)課前用一節(jié)課讓各小組進(jìn)行采訪匯報(bào)，班會(huì)課上選取最好的小組代表作采訪匯報(bào)。

“校園小記者”代表A：我采訪了校園的環(huán)衛(wèi)工人，他說不亂扔垃圾、讓校園環(huán)境變得更整潔是每個(gè)人的責(zé)任。

“校園小記者”代表B：我采訪了食堂阿姨，她說自己的責(zé)任就是讓同學(xué)們放學(xué)后能吃到美味可口的飯菜，而同學(xué)們的責(zé)任則是不浪費(fèi)糧食。

“校園小記者”代表C：我采訪了學(xué)校門衛(wèi)，他說讓老師和同學(xué)們有安全感就是自己的責(zé)任。

“校園小記者”代表D：我采訪了學(xué)科教師，他說認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，批改好每一本作業(yè)，為學(xué)生的成長(zhǎng)護(hù)航，就是師者的責(zé)任。

【設(shè)計(jì)意圖】為了挖掘初中生自身存在的潛力，給學(xué)生一個(gè)展示自我的平臺(tái)，教師設(shè)計(jì)了“校園小記者”采訪展示活動(dòng)。“校園小記者”采訪學(xué)校環(huán)衛(wèi)工人、食堂阿姨、門衛(wèi)、學(xué)科教師等履行職責(zé)的具體事例，懂得負(fù)責(zé)任的重要性。教師引導(dǎo)學(xué)生自己采訪并展示，讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟責(zé)任的內(nèi)涵，懂得勇?lián)?zé)任的重要性。

（二）教師分享班級(jí)感動(dòng)小故事

師（過渡）：責(zé)任是指引人生方向的路標(biāo)。勇?lián)?zé)任，不僅能讓別人感受到快樂，而且能讓自己獲得別人的尊重。我班就有許許多多讓劉老師非常感動(dòng)的責(zé)任小故事。

感動(dòng)小故事一：班級(jí)量化墻

班級(jí)量化墻是我班共同進(jìn)步的見證，也是全體班干智慧的結(jié)晶。付出最多的是周盈盈同學(xué)，強(qiáng)烈的責(zé)任心驅(qū)使她認(rèn)真登記每一次作業(yè)的上交情況，認(rèn)真總結(jié)每天班級(jí)的進(jìn)步。正是有了這份責(zé)任心，我班取得了一次次飛躍，贏得了無數(shù)個(gè)“第一”。

感動(dòng)小故事二：國旗下的承諾

國旗下，你們用莊嚴(yán)的承諾向全校師生展示了我班陽光、自信、和諧、奮進(jìn)的風(fēng)采，我為你們的這份集體榮譽(yù)感而感動(dòng)，更為隱藏在集體榮譽(yù)感背后的對(duì)班集體強(qiáng)烈的責(zé)任心而感動(dòng)。

感動(dòng)小故事三：紅旗飄飄

你們用每天的表現(xiàn)贏得了學(xué)校的認(rèn)可，當(dāng)每周的量化流動(dòng)紅旗和衛(wèi)生流動(dòng)紅旗在班級(jí)迎風(fēng)飄揚(yáng)時(shí)，同學(xué)們盡情地為它鼓掌。我為你們的這份集體榮譽(yù)感而感動(dòng)，相信有了這份強(qiáng)烈的責(zé)任感，我們一定能創(chuàng)建更優(yōu)秀的班集體。

【設(shè)計(jì)意圖】教師從班級(jí)小事中挖掘富有教育意義的素材——“班級(jí)量化墻”“國旗下的承諾”“紅旗飄飄”，并富有情感地講述班級(jí)感動(dòng)小故事，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)責(zé)任的認(rèn)同感，用責(zé)任的甘露滋潤學(xué)生的心田。教師分享班級(jí)感動(dòng)小故事，與學(xué)生有了情感共鳴，直擊學(xué)生的內(nèi)心，激活班級(jí)的正能量，引導(dǎo)學(xué)生勇?lián)?zé)任。

（三）學(xué)生討論并分享身邊同學(xué)負(fù)責(zé)任的小故事

師：責(zé)任裝點(diǎn)著我們的生活，班級(jí)多一份責(zé)任，就多一分和諧、溫馨。責(zé)任決定著人的一切，你能承擔(dān)多大的責(zé)任，你就能取得多大的成就。負(fù)責(zé)，不僅僅是一個(gè)人的人生態(tài)度，更是一個(gè)人做人的精神品質(zhì)，是一個(gè)人寶貴的人生財(cái)富。俄國著名作家列夫·托爾斯泰說：“能對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，是健全的人。能對(duì)他人負(fù)責(zé)的人，是高尚的人;能對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的人，是偉大的人。”愿我班每一名同學(xué)都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，不斷完善自我，成長(zhǎng)為更優(yōu)秀的人。

A組分享：本組最負(fù)責(zé)的人是衛(wèi)生委員黃俊霖，他每天不辭辛勞，早上，最早來到教室監(jiān)督并幫助各小組同學(xué)打掃教室和走廊。下午放學(xué)后，他每天都能堅(jiān)持做到幫助小組打掃完教室衛(wèi)生，關(guān)好教室的門窗和燈，最后一個(gè)離開教室。他擔(dān)負(fù)起了衛(wèi)生委員應(yīng)有的責(zé)任。

B組分享：本組最負(fù)責(zé)的人是班長(zhǎng)廖俊宇同學(xué)，他每天都組織并監(jiān)督各小組組長(zhǎng)把全班作業(yè)交給老師，每周都能組織全體班干討論一周得失，帶領(lǐng)全班同學(xué)不斷進(jìn)步。他是我們的好班長(zhǎng)，也是本組最負(fù)責(zé)的人。

C組分享：本組最負(fù)責(zé)的人是數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)王華亮同學(xué)，他帶領(lǐng)小組的同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)，每天利用中午放學(xué)的時(shí)間幫小組的同學(xué)批改“每日一練”。當(dāng)華亮同學(xué)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)“每日一練”錯(cuò)誤很多的時(shí)候，他會(huì)利用課間時(shí)間幫助同學(xué)，耐心講解“每日一練”的錯(cuò)題。數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)華亮的努力讓我們小組的同學(xué)在這次月考中數(shù)學(xué)成績(jī)都有進(jìn)步，他是一個(gè)很負(fù)責(zé)的人。

【設(shè)計(jì)意圖】教師引導(dǎo)學(xué)生用慧眼發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生討論并分享身邊同學(xué)負(fù)責(zé)任的小故事。學(xué)生在分享身邊負(fù)責(zé)任的小故事時(shí)獲得成就感，樹立班級(jí)榜樣，傳遞班級(jí)正能量。

（四）評(píng)選“責(zé)任之星”，樹班級(jí)榜樣

在主題班會(huì)課上，教師將全班學(xué)生分成4個(gè)小組，每個(gè)小組通過民主投票的方式選出本小組最負(fù)責(zé)任的同學(xué)為本小組的“責(zé)任之星”。小組的“責(zé)任之星”再經(jīng)過全班的舉手表決，選舉出4名班級(jí)“責(zé)任之星”并在主題班會(huì)上為4名班級(jí)“責(zé)任之星”頒獎(jiǎng)，班級(jí)“責(zé)任之星”榮譽(yù)牌是在主題班會(huì)前讓學(xué)生自己制作的。

主題班會(huì)課實(shí)況

【設(shè)計(jì)意圖】班級(jí)“責(zé)任之星”評(píng)比活動(dòng)為學(xué)生樹立了班級(jí)榜樣，傳遞班級(jí)正能量。這個(gè)活動(dòng)給予彷徨者一個(gè)方向，給予優(yōu)秀者一個(gè)鼓勵(lì)，給予奮斗者一個(gè)信念，給予轉(zhuǎn)變者一個(gè)肯定，用同伴的力量激勵(lì)學(xué)生勇?lián)?zé)任、砥礪前行。

三、外化于行，勇?lián)?zé)任

（一）與愛同行，對(duì)家庭負(fù)責(zé)

師：恐懼時(shí)，他是一塊踏腳的石;迷失時(shí)，他是一盞照明的燈;枯竭時(shí)，他是一灣生命之水;努力時(shí)，他是精神上的支柱。

師：同學(xué)們，這是一份來自誰的愛？

生：父親。

師：父親用自己的肩膀扛起了家庭的責(zé)任，也讓我們感受到了父愛的偉大，哪名同學(xué)愿分享關(guān)于父親的感動(dòng)小故事？

（學(xué)生分享感動(dòng)小故事后，教師讓全班學(xué)生跟著音樂高唱《父親》這首歌，學(xué)生深受感染，有些學(xué)生還流下了感動(dòng)之淚）

師：父親，謝謝你做的一切，雙手撐起我們的家;我愿用我的一切，換你歲月長(zhǎng)留，讓我成為你的驕傲。讓我們與愛同行，勇?lián)彝ヘ?zé)任，回報(bào)父親給我們的愛。

【設(shè)計(jì)意圖】教師結(jié)合父親節(jié)引領(lǐng)學(xué)生感受父愛，讓學(xué)生在生活中做到與愛同行，承擔(dān)家庭責(zé)任。

（二）榮譽(yù)的背后——對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)

師：班級(jí)也是我們共同的“家”，我們要怎樣對(duì)共同的家負(fù)責(zé)呢？

師（舉例）：運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班全體運(yùn)動(dòng)健兒們?yōu)榱税嗉?jí)的這份責(zé)任在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上奮力拼搏，為班級(jí)爭(zhēng)光，讓我班從初一的十六名沖刺到初二的第九名，初三時(shí)再拿下第六名的好成績(jī)，我班的團(tuán)體總分從當(dāng)初的40多分上升為今年的106分，與第二名的總分僅差幾分。我們超越了自己，收獲了滿意的成績(jī)。成績(jī)是運(yùn)動(dòng)健兒們奮力拼搏的結(jié)果，榮譽(yù)背后是他們對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)。

【設(shè)計(jì)意圖】教師結(jié)合學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓學(xué)生回顧班級(jí)運(yùn)動(dòng)健兒在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上勇?lián)嗉?jí)責(zé)任、努力拼搏、超越自我、為班級(jí)爭(zhēng)光的歷程，深化學(xué)生對(duì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)。

（三）關(guān)愛的背后——對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)

師：在百色市那坡縣城廂鎮(zhèn)隆平完小，大山隔斷了外面的世界。我校了解到該校學(xué)生缺少課外讀物，向全體學(xué)生發(fā)出捐書倡議，短短數(shù)周，各班學(xué)生積極捐書，匯聚成1500多冊(cè)書籍，學(xué)校政教處還選派學(xué)生代表和教師代表親自送書到隆平完小。在隆平完小，我校師生代表和隆平完小的全體師生舉行了一場(chǎng)隆重而簡(jiǎn)短的圖書捐贈(zèng)儀式。我校師生對(duì)隆平完小學(xué)生的關(guān)愛，體現(xiàn)了三十七中人對(duì)社會(huì)的一份責(zé)任。

【設(shè)計(jì)意圖】教師利用學(xué)校捐書事跡，讓學(xué)生懂得為他人負(fù)責(zé)，在人生的美好年華做最有意義的事，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。

四、升華責(zé)任，爭(zhēng)做核心價(jià)值觀的踐行者

（一）表演小品，用實(shí)際行動(dòng)踐行責(zé)任

師：作為三十七中人，我們應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任是什么呢？

生：我們要好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。

師：作為南寧人，我們又該承擔(dān)什么責(zé)任呢？有請(qǐng)“小演員”們上臺(tái)表演小品。

學(xué)生自導(dǎo)自演，表演小品《爭(zhēng)當(dāng)文明小使者》，在小品中演繹了用實(shí)際行動(dòng)踐行“美麗南寧”整潔暢通大行動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)文明小使者，為創(chuàng)建文明城做出自己的貢獻(xiàn)的場(chǎng)景。

師：責(zé)任心，是一個(gè)人最好的財(cái)富，強(qiáng)烈的責(zé)任感能戰(zhàn)勝一切，擁有責(zé)任感的人方可承擔(dān)重任、成就自我。那作為祖國的未來、民族的希望，我們還要承擔(dān)什么責(zé)任呢？

（二）全班朗誦《少年中國說》，激發(fā)勇當(dāng)責(zé)任的豪情

師：“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)”，青少年是祖國的未來和民族的希望。讓我們將強(qiáng)烈的愛國情懷轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在學(xué)習(xí)生活中勇?lián)?zé)任！讓我們將平凡善舉、點(diǎn)滴之德匯聚起來，讓我們的生活更美好，班級(jí)更和諧！

全班學(xué)生朗誦《少年中國說》。

師：今天，我們敞開一扇心靈之窗，聆聽希望，譜寫青春責(zé)任的贊歌，感受了責(zé)任之光的照耀，愿責(zé)任之光能助我們走得更遠(yuǎn)，去擁抱更加多彩的人生！讓我們學(xué)會(huì)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，做同齡人中的優(yōu)秀分子，真正做一名社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者！

【設(shè)計(jì)意圖】在最后的“升華責(zé)任”環(huán)節(jié)，教師通過《爭(zhēng)當(dāng)文明小使者》小品表演和《少年中國說》朗誦，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到自己是祖國的未來、民族的希望，應(yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，爭(zhēng)當(dāng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者，從而呼應(yīng)了班會(huì)主題。

在本節(jié)主題班會(huì)課，教師挖掘?qū)W生的潛力，著力提高學(xué)生的價(jià)值判斷力和道德責(zé)任感，讓學(xué)生從走進(jìn)責(zé)任、感悟責(zé)任、踐行責(zé)任等環(huán)節(jié)中明白勇?lián)?zé)任的重要性。本節(jié)主題班會(huì)課增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任意識(shí)，提高了班級(jí)凝聚力，達(dá)到了預(yù)期的設(shè)計(jì)效果，在活動(dòng)中也集中展現(xiàn)了學(xué)生自信、陽光、和諧、奮進(jìn)的精神風(fēng)貌，讓學(xué)生真正做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者，從而呼應(yīng)了主題。

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注：本節(jié)主題班會(huì)課在2014年南寧市中小學(xué)主題班（隊(duì)）會(huì)錄像課比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。

【作者簡(jiǎn)介】劉小蘭（1978— ），女，漢族，碩士研究生學(xué)歷，一級(jí)教師，南寧市教學(xué)骨干，現(xiàn)任職于南寧市第三十七中學(xué)，研究方向?yàn)榘嘀魅喂芾砗桶嗉?jí)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建。

（責(zé)編 秦越霞）