試論中職院校計算機科學與技術的發展趨勢

羅順

摘 要：如今，計算機科學和技術正在走向多元化，隨著科學技術的發展，計算機科學技術在社會發展中起著越來越重要的作用，并促進了整個社會的發展，人們的生活中的一些困難可以通過計算機科學和技術輕松解決。隨著更多的便利，計算機知識已經成為每個人工作或生活中必不可少的技能。計算機科學和技術在中等職業學院中的地位也越來越高。本文從分析中職院校計算機教學現狀入手，著重研究如何有效發展計算機科學與技術。

關鍵詞：中職院校 計算機科學與技術 發展趨勢

1 引言

現在屬于信息時代，互聯網信息技術得到了很大的發展空間，人類利用計算機研究科技、開發技術，在社會的各個領域應用廣泛，給世界的發展提供了主要幫助。由于計算機技術的不斷升華，各種計算機軟件層出不窮，使計算機應用在各個行業中更加普遍。因此，中職計算機科學與技術的教學要調動學生積極學習，全面促進中職計算機的教學質量的發展。

2 中職院校計算機科學與技術的現狀

2.1 培養目標的不明確，教學設備更新較慢

首先，計算機涉及的領域頗多，學生要學習的知識也包括很多，但大部分中職院校對于教學目標沒有明確的標準，只是借鑒或迎合其他院校的教學目標。使其培養目標定位模糊，造成學生的素質良莠不齊，限制了學生全面發展。

其次，計算機屬于緊跟時代的必備物，由于最近幾年中等職業學校的萎縮，計算機設備的更新周期變長了，一些中等職業學校的計算機等級下降，這嚴重影響了學生的學習動機和學習興趣。教師也不能自由展開新型課堂，幫助學生提升個人能力。而且學校內部的計算機總是出現故障，學校如果不能及時派人檢修，就會影響學生在有限的學習時間內浪費大量時間進行故障排除。

2.2 從師資建設上投入太少，觀念認知存在偏差

雖然我國開展計算機教育已經很久了，但在專業方面卻是落后于其他類型的教育。多數中職院校的計算機教師人數較少，并且教師平均專業水平不高。如果一個班級的教師專業知識僅高于學生而不是遠遠的超越學生，那么學生的水平也不會有高度，這會嚴重影響學生的水平發展。校領導也沒重視到這個問題，沒有給教師參加培訓的機會，讓教師跟上科技發展，處于不斷學習，不斷的更新自己知識狀態。

2.3 缺乏教學活動實踐，教學效果差

新課程標準強調教師在課堂教學中幫助學生把過去不敢大膽表達、灌輸式、“打一下動一下”的學習習慣丟棄，養成學生暢所欲言、自主探索的好習慣。有效的教學非但要求教師要教會孩子們知識，更要教會孩子們主動學習知識。然而，很多中職院校領導和計算機都沒有意識到這一點，只是根據教材確定了大概的教學目標，在教學的過程中仍在使用傳統的應試教學方法，讓學生死記硬背，進行機械式的學習。而且計算機科學技術屬于實踐性課程，現在的社會需要全能型人才，學生只學習理論知識，不會運用到實際中，那么學生的專業水平只會止步不前。

3 計算機科學與技術在中職院校教育中的應用

3.1 完善師資力量及建設教師隊伍

教師是一個學校的中堅力量，高素質的教師更利于學生的發展。中職院校需要建立優秀的專業計算機教師隊伍，比如聘請專業能力較高的人才，力求提高教師的整體專業水平。另一方面，學校領導者需要嚴格要求教師，并定期進行專業評估和教師培訓，讓教師也處于不斷學習的狀態。除此之外，可以其他相關學校開展定期交流工作和心得的平臺，加強相互的關系，同時共享教育資源和信息，共同發展并提高中職計算機科學與技術的整體水平。

3.2 創設良好的教學情境

對于大多數中職學生來說，計算機的學習不是想象中像打游戲一樣的豐富多彩，往往枯燥、無聊、乏味。所以中職計算機教學提升學生學習的積極性十分重要。在計算機教學過程中，教師可以讓學生對案例進行分析，幫助學生增強解決實際問題的能力。首先，教師可以通過互聯網查找精選案例，給學生們展示，設置懸念，再讓學生在課上用所學知識提出解決方法，教師進行校正和解析，再引出知識重點讓學生加深印象。其次，教師可以利用多媒體技術，提高教學的趣味性，豐富學生視野，從而提高課堂的有效性。

3.3 遠程教學將廣泛的得到應用

教學方法隨著科技的進步也在不斷創新。中職學生正處于追求刺激，愛動手研究，好奇心旺盛的年齡階段，所以教師要用先進的科學技術吸引學生的注意力，結束枯燥的學習環境。例如在疫情期間，網課的進行就勾起了學生們的學習興趣。在上課期間，教師利用計算機連線，將復雜難懂的知識點用視頻分解的方式對學生進行講解，通俗易懂。把文件實時共享給所有學生，讓學生在網絡上大膽發表自己的想法，促進師生之間積極交流。

4 結語

總而言之，計算機技術不僅讓學生們感覺到很新鮮，還能在實操中簡化冗雜的知識理論，提升教學效果。因此，中職院校要做到妥善使用現代教育科技，注意信息資源的掌握，幫助教師和學生提高自己的計算機應用素養。

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