初中體育多元化教學應用策略探究

盧楊

摘要：伴隨著在我國教育行業的持續發展與改革創新，課堂教學層面由一開始的基礎理論課堂教學變成了如今的理論與實踐融合教學。在這個改革創新的過程中，學生的德智體美勞全面的發展也被高度重視起來，尤其是在初中這一重要的教育環節，體育課不但要具有鍛煉學生個人素質的功效，也要讓學生的體質還可以逐步提高。因此文中為了更好地完成這一課程目標，就融合綜合實踐課程，對初中體育教學策略的多元化開展了的研究。

關鍵詞：初中體育;教學策略;多元化

在初中的這一年齡層，學生恰好是青春發育期的緊要關頭，遭遇的學習壓力也較為大。而初中體育的課堂教學能夠讓學生的壓力獲得一定的釋放出來，還可以減輕學生不太好的心態。可是傳統式的體育課中，教師也僅僅開展一些體育常識與技巧的教學，別的內容也從不涉及到。長此以往，這類“灌輸式”的教學方式就削弱了學生的自學能力，不利體育課的進行。因此作為體育任課教師，就需要積極主動的創新教學形式，利用教學策略的多元化去激起學生的興趣，讓學生感受到體育課堂教學的風采，激發學生學習的主動性。本文結合初中體育教學實踐，簡要論述初中體育教學策略的多元化，以期為相關教育工作者有啊體育課堂提供積極的參考意見。

一、利用信息化教學，創建生動體育課堂

在如今的社會經濟發展中，因為高新科技愈來愈發達，現代信息技術就被積極主動的引進到各個領域之中去，自然教育行業也不除外。現代信息技術的引進，既緩解了教師的壓力，也促使教學課堂越來越更為的具備挑戰性、開放性和層次性。在了解到這一點以后，教師就可以利用現代信息技術開展課堂教學，激起學生的自學能力，推動了教學策略的多元化，讓學生們更為積極踴躍的參與到體育常識的學習中，而且還能夠在這個基礎上提升學生的知識層面，擴寬學生的視線，為學生的學習和發展創建優良的教學環境。

比如，在開展初中體育的教學環節中，為了更好地給學生提供更好的學習環境，讓學生有興趣投入進去，教師就可以利用多媒體系統開展課堂教學。如，在組織學生們學習一些接力比賽的有關方法的過程中，為了更好地加重學生對這一體育運動項目的了解，教師就可以在課堂利用多媒體系統開展一些所有視頻的收集，隨后在課堂上開展播放視頻，讓學生們根據視頻中內容學習到一些有關的姿勢和技巧，那樣的教學方式能夠推動學生的學生自主學習，另外也推動了教學策略的多樣性，有效的提升體育教學實效性。

二、利用多元教學形式，提高課堂教學效率

在如今的教育發展過程中，許多新式的教學方式被運用到課堂教學中，在其中生本課堂的教學方式就受到了許多教師的歡迎與鐘愛。因此在開展初中體育的教學環節中，教師就可以積極主動的利用生本課堂的教學方式，擺脫傳統式課堂教學的局限，讓學生踏入三尺講臺，去當做教師的角色，而教師則變為學生。這類教學方式能夠推動教學策略的多元化，還可以在一定水平上讓學生了解到教師工作中的艱辛，拉進教師學生的間距，更為有利于提升學生的上課效率。

比如，在開展初中體育的教學環節中，為了更好地推動教學策略的多元化，提升課堂教學的挑戰性，教師就可以利用生本課堂開展課堂教學。如，在組織學生們學習關于跳遠的有關基礎知識與方法的過程中，教師就可以根據平時的紀錄以及課堂教學上的一些觀察，找到多個姿勢運用流暢、優美且較為嫻熟的學生，讓學生能夠在體育課堂教學上，將自身的學習的方法共享給其他同學，而且還能夠讓學生解讀一下自身學習到的一些姿勢技巧，根據這類課堂教學方式，讓學生的專注力更為集中化，還可以推動課堂教學的多元化。

三、組織體育活動游戲，推動課堂形式多元化

在傳統式的初中體育課過程中，大部分的課堂教學全是以課堂為關鍵場所開展的教學，那樣便會導致課堂教學的局限，不利學生對體育運動項目的深層次的把握。因此為了更好地擺脫傳統式課堂教學的局限，也是為了更好地讓教學策略越來越更為的多元化，教師就可以在課堂教學的過程中，組織學生們開展一些體育活動游戲，讓學生能夠在更為寬敞的場所充分發揮主觀能動性，這樣既有利于提升學生的學習激情，還可以讓學生在一個全新的環境中，更為積極主動的開展體育動作的學習。

比如，在開展初中體育的教學環節中，為了更好地推動學生的體質鍛煉，提升課堂教學的課堂教學效率，教師就需要積極主動的組織體育主題活動，激發學生的主動性。如：在組織學生們學習乒乓球賽的過程中，教師除開在課堂教學開展解讀，還能夠帶領學生去本地的兵兵球俱樂部隊開展參觀考察，隨后再與俱樂部隊里的一些技術專業人員開展溝通交流，讓學生能夠教一些技術專業的技巧。那樣的環境能夠勾起學生的學習激情，讓學生更為有興趣投入到課堂教學中去。

總而言之，在如今教育水平長足提升的背景下，初中體育的課堂教學越來越愈來愈多元化。為了更好地提升學生的學習主動性，教學策略的多元化就十分必須。體育教師想讓學生身心健康的發展就需要積極主動開展學習，有效應用各種各樣教學策略。利用信息技術創建優良的學習環境，啟發學生的學習積極性，借助豐富多樣的教學形式鍛煉學生的綜合能力，并拓展學生體育活動的實踐空間，促進學生掌握提油基礎知識和相關技巧，卓有成效的促進學生體育綜合素養的提升，推動學生的體育核心素養的塑造，提升學生的體育水準。

參考文獻：

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