在角色游戲中培養幼兒的經濟意識

曾智敏

摘要：陳鶴琴認為，大自然、大社會是活的書、直接的書，應該讓幼兒與自然、社會接觸，獲取直接的知識和經驗。在幼兒園階段的教學中，教師除了要培養幼兒的習慣，還要培養幼兒的意識，包括自主意識、創新意識、經濟意識等。本文基于角色游戲的定義和社會化的經濟意識，描述了角色游戲的類型，以及角色游戲對幼兒社會化經濟意識的積極影響。

關鍵詞：角色游戲 ? 社會化 ? 經濟意識

角色游戲是幼兒通過模仿和想象力進行角色扮演，來創造性地反映現實生活的游戲。它們通常具有特定的主題，在游戲中，幼兒將角色的情感和認知變成對成人世界的感知。

蘇聯心理學家維果茨基認為，游戲是針對幼兒的有目的，且有意識的社交活動，也是針對幼兒的特殊練習活動。幼兒能通過觀察成年人的活動，能發揮主觀意識，創造無限可能。角色游戲反映了幼兒的真實生活，可以幫助他們學習人與人相處的基本社會關系。

社會化的經濟意識，是指一個人內部化社會和經濟價值標準。任何一個人都經歷了社會化過程，幼兒慢慢成長和生活的過程也是如此。而教師培養幼兒經濟意識的重要性，在于它是人類社會互動的基礎，經濟意識是人類獨特的行為，只有通過人類社會交易的互動，才能實現。

一、不同類型的角色扮演游戲

1.家庭角色扮演游戲

首先，家庭角色扮演游戲可以讓幼兒將成人的社交行為模式轉移，并內化。幼兒性別角色游戲可以幫助幼兒形成健康和良好的性別角色，以便男童和女童可以識別自己的性別，并在將來采取相應的行動。

其次，家庭角色扮演游戲可以灌輸給幼兒正常的家庭開支消費觀，使幼兒建立合理的經濟消費觀，形成合力的消費觀念，培養幼兒節約的經濟意識。

在角色社會化的過程中，角色游戲是幼兒適應社會性別文化和家庭日常經濟的一個基本途徑，它是幼兒性別社會化和形成經濟意識的重要媒介。幼兒通過游戲與性別文化、日常經濟文化進行互動，逐漸形成正確的性別價值觀和消費意識價值觀，在不斷沖突與融合中突顯角色游戲的作用。

2.職業角色扮演游戲

職業角色有很多種，如扮演奶茶店、照相館及面包店的老板或者服務員等。這些角色扮演游戲可以幫助幼兒逐步認知自己的興趣和愛好，養成良好的生活習慣，進而塑造他們的價值觀和初步的職業前景觀念。同時，專業的角色扮演游戲還能幫助幼兒理解和學習社會規范，達到潤物細無聲的效果。

二、角色扮演促進幼兒的社會經濟意識養成

角色扮演游戲激發了幼兒的學習興趣，調動了幼兒的學習主動性。學習動機是根據人們的需求和目標，自覺主動地創新對象的能力。

人們主觀思維活躍，幼兒也不例外。思維活躍的幼兒通常會表現出強烈的好奇心和求知欲，并會積極參與這類活動，從而激發他們的興趣，提升他們的自學能力。

角色游戲能提升幼兒的社會性，培養幼兒的社會實踐參與性，社會化經濟意識也是幼兒必須具備的意識。如果一個人不能接受社會，也不能學習并適應其社會或文化所要求的規范、規則和方法，那么他就不是一個真正具備社會意識的人。步入社會時，人們不僅需要學習這個社會和文化所要求的規范、規則和方法，還需要學習社會的語言、思想、行為及經濟消費方式。角色扮演游戲是反映幼兒社會性質的最佳方式，在游戲過程中，幼兒會自然融入與他人互動的角色，從而訓練他們的自助能力、表現力及社會化經濟意識的傳達能力。

簡而言之，角色游戲能促進幼兒的成長和學習，在幼兒的生活和學習中起著重要的作用。通過游戲，尤其是角色扮演游戲，教師可以更好地培養幼兒的社交意識，并為幼兒將來進入社會與同齡人互動打下良好的基礎。如在擲骰子游戲中，玩得很好的幼兒在社交中也會表現出色。性別角色的形成和發展對于幼兒建立未來的性別溝通和關系非常重要。因此，教師要帶領幼兒進行正確的角色扮演游戲，并鼓勵他們積極參與，希望他們在健康的活動游戲中快樂成長。

參考文獻：

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[2]張詠.兒童角色游戲的社會性別文化分析[J].教育導刊，2005（3）.

（作者單位：福建省漳州市薌城區南坑中心幼兒園）