新時代中小學勞動教育主題活動建設的實踐

范淑杰

摘 ?要：在新時期下，小學生缺乏勞動機會、勞動時間不足以及缺乏勞動教育的問題受到了社會各界的高度重視。熱愛勞動一直以來都是中華民族的傳統美德，是中華民族精神的重要組成部分，勞動教育能夠提高中小學生的勞動實踐能力和吃苦耐勞的精神，能夠豐富中小學生的生活閱歷，養成尊重他人勞動成果的優良習慣。本文對新時代中小學勞動教育主題活動建設的實踐進行深入的研究與分析，并提出了一些合理的意見和措施，旨在進一步完善勞動教育主題活動內涵，促進勞動教育主題活動更好地開展。

關鍵詞：新時代;中小學生;勞動教育;主題活動;建設實踐

在新時代下，當前的中小學生大多是獨生子女，在家長、教師的關愛下，接觸勞動的時間和機會較少，缺乏基礎的勞動技能，對于中小學生的成長和發展是極為不利的。在素質教育理念下，國家對中小學教育提出的更高的要求，中小學校需要大力開展勞動教育主題活動，培養學生的勞動意識，幫助中小學生掌握基礎勞動技能，從而構建完善的勞動教育體系，是提高當今時代中小學生綜合素質的重要方式。因此，校長作為一所學校的管理者，需要構建科學的勞動教育主題活動，豐富活動內涵，把握關鍵教學因素，創新教學方法，組織教師共同開展有效的勞動教育，使中小學生能夠接受到良好的勞動教育。

1當前中小學勞動教育主題活動中存在的問題分析

在教育部、共青團中央、全國少工委關于加強中小學勞動教育的意見中指出：勞動教育是全面貫徹黨的教育方面的基本要求，實施素質教育的重要內容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑[1]。在該文件精神的指導下，各地中小學積極開展勞動教育探索，但是根據當前中小學開展的勞動教育主題活動經驗來看，還存在著許多問題，主要體現在以下幾個方面：（1）勞動教育主題活動缺乏實效性。在許多中小學開展的勞動教育主題活動中，為了更好地保護學生身體健康，防止出現意外事故，勞動教育主題活動中的勞動內容強度過低、時間較短，甚至許多學生都感受不到勞累活動就結束，這種勞動教育活動顯然缺乏實效性，沒有實現勞動教育的真正目的。（2）勞動教育主題活動缺乏創新。許多中小學所開展的勞動教育主題活動中，主要以班級打掃、校園清潔等簡單的內容為主，嚴重缺乏創新，學生對于這些勞動活動缺乏耐心，吸引力不足，影響勞動教育主題活動開展效果，需要對勞動教育主題活動進行創新。

2中小學勞動教育主題活動建設優化策略分析

為了完善中小學勞動教育體系，發揮出勞動教育主題活動的實際教育效果，中小學校需要對勞動教育主題活動進行優化，調整活動內容、創新活動開展方法，從而保證勞動教育主題活動能夠發揮出實際作用。

2.1適當提高勞動強度

勞動教育的目的是讓學生感受到勞動的價值和勞動的不易，在勞動中收獲快樂和滿足感，從而養成良好的勞動意識，掌握基本勞動技能，從而能夠使中小學生更加珍惜勞動價值、尊重勞動成果。因此，在中小學開展的勞動教育主題活動中，需要適當提高勞動強度，在保障學生安全的情況下，增加勞動內容，讓學生在完成勞動任務后能夠感受到些許勞累為最佳，從而能夠幫助學生感受到勞動的艱辛與不易，形成健全的勞動意識。例如，在分配校園不同區域的公共打掃內容時，校長需要指導打掃任務分配科學化開展，將班級或班級內成員分成若干個小組，由小組成員負責本次衛生清掃，代替傳統模式下班級所有學生集體承擔任務的模式，在該模式因為承擔打掃任務的學生人數減少，學生所需要打掃的內容增加，勞動強度隨之而增加，從而能夠使中小學生感受到勞動的辛苦和不易[2]。

2.2創新勞動教育活動內容

勞動教育主題活動內容不能局限于班級、校園清潔活動，而是需要不斷創新活動內容。例如，可以帶領中小學生到當地的公園、養老院、兒童福利院等開展勞動教育主題活動，比如帶領學生為老人們打掃公共活動區域的衛生，為老年人清洗一些簡單的衣物、送飯等勞動活動。還可以通過分組勞動的模式，將學生分成若干小組，讓學生共同配合完成，從而提高學生的勞動合作團隊意識;還可以在勞動中加入一些趣味小游戲或競賽性質，激發學生的好勝心，從而能夠使學生盡最大的努力完成勞動任務，并在勞動中感受到勞動的快樂，收獲滿足感，是建設勞動教育體系的根本性方式，能夠實現對勞動教育主題活動的創新性調整。

2.3開展家校聯合勞動教育模式

校園并不是勞動教育的唯一場所，更重要的是家庭教育，所以在構建勞動教育主題活動時，校長可以組織教師可以聯合學生家長，采用家校聯合的模式，讓學生在校園內和家庭中都能夠接受到良好的勞動教育。例如，教師為學生布置家庭勞動作業，并做好與家長的溝通工作，讓家長將一些簡單的家務活，例如房間打掃、碗筷清洗等勞動交給學生負責，并監督學生完成，與學生共同整理勞作流程并編寫出上交。在校園內的勞動教育中，還可以邀請學生家長一起參加，并根據家長的不同工作內容，為學生講述該崗位勞動的辛苦和不易，并設計一些家長與學生共同完成的勞動任務，讓學生在與家長共同完成勞動任務的情況下，能夠感受到勞動的價值，對于提高勞動教育主題活動效果具有重要的意義[3]。引導學生參與家務勞動、校園勞動，是提高勞動教育主題活動效果的有效手段。

結束語

綜上所述，本文闡述了當前中小學勞動教育中存在的問題，并針對這些問題制定了一些有效的優化策略，希望能夠對我國中小學勞動教育主題活動開展起到一定的借鑒作用，提高勞動教育質量，促進中小學生勞動意識提高。

參考文獻

[1]馬國勛. 新時代中小學勞動教育主題活動建設的實踐思考[J]. 少先隊研究， 2020，（002）：P.24-28.

[2]寧本濤. 新時代中小學勞動教育重建的幾點思考[J]. 中國德育， 2019， 244（04）：P.12-13.

[3]章振樂. 新時代勞動教育評價改革的思考與實踐[J]. 中小學德育， 2020， 000（004）：P.63-64.