新時期高職英語課程思政改革路徑研究

【摘要】隨著教育事業的不斷發展，在新時期的高職英語課程教學活動中，要全面加強思政改革，保障相應教育活動能夠更加高效穩定地開展，提升學生英語學習的整體效果，有效培養學生的學科核心素養。為了加強思政改革，在高職英語課程教學活動中，教師要加強思政課程開發，采用更具有針對性的教學過程，優化教學方法和手段，提升高職英語課程思政教育的整體質量。基于此，本文結合新時期高職英語課程教學中存在的問題進行研究討論，并提出相應的教學建議，加強思政改革，積極探索新的教學路徑，提升其整體的教學質量和水平。

【關鍵詞】新時期;高職英語;思政改革;問題;策略;路徑

【作者簡介】丁瑩，東營職業學院。

前言

為了加強素質教育，在高職英語課程思政改革過程中，教師應結合全國思想政治工作會議精神，不斷優化創新教學理念，加強現有教學平臺和方式的使用，將思政教學更好地融入各個學科的教學當中。通過潛移默化的影響，保證思政教育活動能夠落到實處，充分滿足不同學生的學習需要。在提高學生專業學習水平的同時，全面加強對學生的思想道德教育，不斷提高學生的道德品質，有效促進學生個人成長。而在現階段的高校英語教學活動中，由于教師更加注重學生聽說讀寫能力的鍛煉，更加關注學生的文化課成績，沒有充分認識到英語教學與思政教育之間的聯系。為了加強思政教育，在具體教學活動中，教師要深入挖掘高職英語教學中的思政教育內容，加強對學生的思維啟發，保障思政教育活動能夠落到實處，不斷提高學生的道德修養和個人品質，加快應用型人才培養進程。

一、高職英語課程思政改革的重要意義

在高職英語教學活動中，應大力加強思政改革，有效融入與思想政治相關的內容，指導學生加強知識點的學習和理解，不斷提高學生的學習能力，提升教育的整體質量。而在教育事業發展過程中，為了加強思想政治教育，要結合國家上層建筑，不斷優化創新教學理念，提高學生的思想政治境界，有效培養學生的綜合能力。在高職院校英語教學活動中，通過加強思政教育改革，以綜合相應的教學內容。在幫助學生加強英語知識學習和理解的同時，使得相應的教學活動能夠更加高效穩定地開展，全面提高學生的學習效果，使得學生能夠形成正確的價值觀，加強培養學生的綜合素養。高職英語教學素材較豐富，對學生的綜合能力有著較高要求。為了加強培養學生的價值觀、世界觀和人生觀，則需要教師能夠綜合英語教學內容，通過潛移默化的影響，在幫助學生加強英語知識學習的同時，不斷提高學生的自我感知能力。讓學生全面加強英語知識的學習，幫助學生形成理性思維，選擇正確的道路引領，有效避免不良西方文化對學生學習過程帶來的影響，增強學生明辨是非的能力。而在高職院校英語教學活動中，加強思政教學改革還能夠全面加強創新型人才培養進程，實現人才培養的目標，加強中華民族傳統美德的傳承和弘揚。

二、高職英語課程教學中存在的問題

1.教學理念陳舊，缺乏有效創新。在高職英語教學活動中，由于大部分教師仍舊沿用傳統的教學理念來開展英語教學活動，缺乏思政改革，導致其整體教學質量得不到有效提升，難以滿足新課程改革對高職英語教學活動提出的新要求。由于大部分教師沒有充分認識到高職英語教學中加強思政教育改革的重要性和現實意義，在實際教學活動中忽略了思政教育，使得高職英語課堂教學難以滿足學生的實際學習需要，達不到預期的教學目標，降低了學生的學習體驗，難以全面加強創新型人才的培養。正是由于缺乏有效的創新教學，相應的教學活動具有很大的弊端，不利于培養學生的學科核心素養。

2.教學方法單一，難以激發興趣。在高職英語教學活動中，為了加強思政教育改革，教師要以思政為導向，不斷優化創新教學的方式方法，以構建新型的思政課程教學模式。作為新課程改革的核心，在高職英語教學活動中，教師要綜合學生學習的各個階段，保障相應教育活動能夠高效穩定開展，且能夠通過多元化的教學方式幫助學生加強英語知識及相關文化背景的學習。在高職英語教學活動中，還需要通過有效的教學活動，讓學生能夠聯系中英文化習俗以及日常衣食住行方面的差異，加強對學生正確價值取向的引導，讓學生能夠加強民族性格探究，有效增強學生的民族自信心和民族自豪感。而在現階段的高職英語教學活動中，由于教師教學方法過于單一，難以加強語言知識的傳授，不利于提高學生的語言能力。在具體教學活動中，由于缺乏對學生的思想引領，難以全面加強對學生的品德培養等相關工作，不利于激發學生的學習興趣。

3.學生被束縛，缺乏思政教育。在高職英語思政教育改革過程中，教師應綜合相應的教學內容，指導學生開展實踐活動。通過將思政元素與英語課堂的深度融合，有效達到思政教育目標，不斷強化學生的學習意識，加強培養學生的跨文化交際能力。在實踐教學活動中讓學生能夠通過團隊協作，養成尊重、友愛他人的人文精神，不斷強化學生的職業素質。而在整個英語教學活動中，教師還需要通過有效的教學改革，指導學生積極開展相應實踐活動，在促進學生個人人格發展的同時，幫助學生養成良好的創業就業思想，全面提高學生的綜合能力。而在現階段的高職英語思政教學改革過程中，教師把教學的核心放在了如何提高學生的專業能力上，沒有充分考慮到學生實際的學習需要，缺乏有效的思政教學，難以實現全方位全程育人。

三、新時期加強高職英語思政改革的策略

1.創新教育素材，培養正確價值觀。為了全面提升高職英語教學中思政教育的整體質量，保障相應教學活動能夠滿足學生的實際學習需要，加強培養學生的學科核心素養。在具體教學活動中，教師要不斷優化創新教育素材，結合豐富的教學內容，有效激發學生的學習意識，讓更多的學生能夠參與到課堂學習中，讓學生能夠端正學習態度，提高學生的學習效率。

例如，在高職英語教學活動中，教師要加強重要時事新聞的融入，結合相應的思政教育內容，不斷豐富教學素材， 全面加強對學生正確價值觀念的培養。而在整個教學活動中，教師要充分考慮到學生的實際學習需要，加強思政教育內容的滲透，幫助學生加強西方文化的學習，同時讓學生能夠更加直觀地了解國際形勢以及我國在國際競爭中所面臨的問題和困境，不斷強化學生的家國意識。教師還可以通過加強傳統文化的有效滲透，借助優秀傳統文化，使得學生能夠形成文化自信、民族自信，加強中華優秀傳統文化的傳承。在整個高職英語教學活動中，通過加強中國傳統文化的有效滲透。在加強古代道德傳授的同時，全面加強對學生政治思想的塑造，不斷提高學生的學習能力，有效培養學生具備社會主義核心價值觀。

2.優化教學方法，提高學生的綜合素質。在高職英語教學活動中，教師要不斷優化創新教學方法，結合更具有針對性的教學活動，提高學生的綜合素質，加強思想政治教學改革。教師可以充分利用多媒體技術的優勢，不斷優化創新課堂，采用有針對性的教學方式，幫助學生加強英語知識學習，加強思政教育，提高學生的道德意識和政治素養。在高職英語教學活動中，教師要更加注重對學生口語能力的鍛煉和培養。

例如，指導學生加強口語練習，讓學生形成良好的學習態度和意識，并且能夠通過固定主題的探討，讓學生的整個學習活動能夠更加高效穩定開展，加強對學生政治素養的培養，讓學生從多個角度加強相關知識的學習，形成堅定的政治立場。因而在高職英語教學活動中，教師要明確人才培養目標，全方位提升學生的學習能力和交往能力。教師可以指導學生開展小組合作學習，讓學生在小組討論交流的過程中，加強英語知識學習，全面提高學生的學習效果。為了有效培養學生的綜合素質，在高職英語教學活動中，教師可以通過多元化的教學方式，充分突出學生的主體地位，加強自身改革，讓學生能夠在課堂上積極發表各自的看法，提高學生的學習效果。

3.加強實踐教學，實現教育效果最大化。通過加強實踐教學，充分利用高職英語課堂，在幫助學生加強英語文化學習的同時，全面加強思政教育內容的滲透。為了提高學生的學習效果，在高職英語教學活動中，教師要聯系教材，加強課程設計，將相應的教學內容與實證教學內容進行有效的結合。指導學生選擇自己感興趣的學習內容，加強教學設計，采用更具有針對性的教學活動，讓學生能夠從思政的角度出發，進一步加強英語知識的學習和應用，有效提高學生的職業道德素養。通過發揮課堂的優勢，讓學生能夠在課堂上了解更多的相關文化知識，為學生構建一個良好的學習氛圍。在幫助學生加強英語知識學習和應用的同時，有效提高學生的學習能力，更好地融入英語課堂當中。

例如，在教學實踐活動中，教師要聯系學生的相關專業，加強教學設計，有效提升高職英語課堂教學的整體質量和水平。為了實現思政教育效果最大化，在整個教育活動中，教師要充分發揮自身的指導作用，為學生構建一個良好的實踐環境，幫助學生加強英語知識的學習和應用，加強思政改革，全面提升高職英語課程教學的整體質量和水平。

結語

總之，在高職英語教學活動中實現英語課程思政改革，借助全新的教育理念，不斷提升高職英語課堂教學的整體質量。而在具體教學活動中，教師要結合國際環境的變化，不斷優化創新自身教學理念，做到與時俱進，不斷改變自身的教學方法，提高學生的英語學習效率，讓學生能夠樹立正確的價值觀念，增強學生的道德素養，不斷增強學生對我國文化的認同感。

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