小學數學如何在簡約教學中體現數學核心素養

黃大強

摘 ?要：伴隨著新課程改革的推進，核心素養的教育模式開始被越來越多的教師關注和重視，在這樣的大背景下，小學教師開始利用簡約教學來開展教育教學工作，這樣做的目的就是為來幫助學生可以更好的學習小學數學知識。小學數學是非常關鍵的，它為之后的學習奠定了一定的基礎。小學數學的學習目的就是為了讓學生掌握一定的學習方法和技巧，這樣學生可以利用掌握的技巧解決數學難題。數學知識本身就是非常復雜，在這樣的情況下，教師一定要對教材進行深入的研究和分析，這樣才能更好的進行數學教學工作。

關鍵詞：小學數學;簡約教學;數學核心素養

引言：隨著我們國家社會經濟發展和進步，課程改革的進程不斷推進，學校內的教師開始將更多的精力和時間放在了核心素養的教育上，通過這樣的方式可以改變學生學習的方法，進而引導學生更好的學習小學數學知識。簡約教學就是在這樣的狀態下衍生出來的一種教學方式，他最主要的目的就是為了讓學生在一中簡單的方式下可以更好的完成學習工作。通過這樣的形式可以使得學生打破對小學數學固有的印象，幫助學生突破心中的障礙進而可以更好的學習，并且可以為以后的學習打下堅實的基礎，使得學生可以更好的成長和進步。

一、簡約教學的含義

通常意義上所說的簡約教學指的就是教師在整個教學過程中國呢的課堂教學設計以及實踐過程，它要求在形式和內容都是一種簡約的狀態，目的是為了讓學生可以更快的掌握相關的數學知識，教師的任務就是將這些數學知識變得言簡意賅，通俗易懂，讓學生可以更好的理解，進而打破對數學固有的印象[1]。首先它需要教師在課堂上將復雜的知識點變得更加的簡單，與此同時教學也變得更加的靈活。盡管是簡約教學，但并不是把知識點和內容變少，而是將知識點更加的精簡，使得學生可以更好的掌握，將課堂變得更加的靈活，在這樣的氛圍下學生可以更好的學習相關的知識。在簡約教學下可以更好的完成核心素養教學工作，在此基礎上學生可以打開數學思維和能力，進而提高小學數學課堂的效率和質量。

二、簡約教學的特點

第一點就是教師在進行小學數學教學活動的時候，一定要確定好相應的目標，要深入分析學生的實際情況，根據學生的狀態以及所教授的內容，特定的開展教學工作。簡約教學最主要的作用和目的特定化的開展教學工作，將學生放在了主體的位置，結合實際的情況做好相應的教學工作，這樣才能更好的進行小學數學教學工作。簡約教學其實就是促進學生個性的發展，在此基礎上可以全方面的成長，這為學生之后的學習打下了堅實的基礎，幫助學生培養正確的學習方法，培養學生良好的學習習慣，這個階段的學生就是培養良好學習習慣的關鍵時期，這對于之后的發展來說具有重要的意義和作用。

第二點就是利用簡約教學，可以優化小學數學教學方式，將一些知識點和內容以更加簡單的方式傳授給學生，讓學生可以更容易接受，可以更好的掌握知識點，幫助學生樹立正確的思維方式和習慣，引導學生積極向上的進行思考，提升課堂的效率和質量，這對于學生和教師來說都是非常重要的。

三、小學數學在簡約教學中體現數學核心素養的方法和手段

（一）將教學內容變得簡潔，充分體現數學的核心素養

教師在進行小學數學教學工作的時候，一定要深入的了解教材，包括教材編寫的意義以及其中的特點，有選擇性的講授教材中的內容，在此基礎上還需要選擇一些優質的課外輔導用書，利用其中優秀的知識并且運用在課堂上。教師在開展教學工作的時候，需要根據學生實際情況來針對性的開展教學工作[2]。比如在學習《數據的整理和表示》這一節課的時候，教師可以利用多媒體播放一些數據，讓學生根據自己的理解將這些數據進行整理工作，同時將整理好的數據進行表示，在這個過程中教師將教學的內容進行簡化，與此同時鍛煉了學生的能力，這對于學生來說是非常重要的。

（二）將教學過程變得簡潔，充分體現數學的核心素養

傳統的教學方式相對來說是比較復雜的，但是課堂上的時間是有限的，如果教師在教學的過程中還是沿用傳統的方式進行教學，會導致學生學習的效率大打折扣，課堂的效率也會下降[3]。在小學數學教學中，應當適當的簡化教學過程，將一些環節省略，可以提升學習學習的興趣和熱情。比如在學習《認識三角形和四邊形》這一節課的時候，教師可以提前準備好相應的教具，教師將制作好的教具帶到課堂上，并且向同學們進行展示，這樣的教學方式學生可以直觀的看到三角形和四邊形的的區別，在此基礎上，教師可以引導學生區分四邊形的不同的狀態。將教學過程變得簡潔是非常重要的，課堂上的時間是有限的，教師減少一定的環節可以讓學生更好的理解，與此同時這樣的方式可以讓學生直觀的看到各個形狀之間的差別，這對于學生之后的學習和發展來說具有重要的意義和作用。

（三）將教學方法變得簡潔，充分體現數學的核心素養

教師在進行教學工作的時候，一定要將教學的方法變得簡單，只有這樣才能充分體現出數學核心素養。數學本身難度系數就比較大，如果教學方法特別的繁瑣就會直接影響學生學習的效果。比如在學習《千克、克、噸》這一節課的時候，教師可以用電子秤直接稱量，讓學生明白1000g和1kg之間的關系。這樣的教學方式將知識和內容進行來一定的簡化，學生在這樣的狀態下可以更好的掌握相應的知識。

結語：綜上所述，在小學數學中利用簡約教學可以幫助學生更好的學習小學數學知識，最主要的是在整個小學數學教學中，簡約教學占據著重要的位置和作用，教師在進行教育教學的時候，需要用正確的眼光去看待簡約教學的方法。一節課的時間是有限的，教師在開展教學工作的時候一定要將其盡量的簡化，將知識點和內容變得更加的精簡，在這樣的狀態下學生可以更好的學習相關的數學知識，這對于學生來說是非常關鍵和重要的，因此教師一定要深入的挖掘教材中的內容，將其中的內容精準的提煉出來，這樣才能保證知識的精簡，由淺到深的讓學生進行學習。

參考文獻：

[1]石林旺.試論小學數學如何在簡約教學中體現數學核心素養[J].學周刊，2020（34）：15-16.

[2]宋林.試論如何在小學數學的簡約教學中體現核心素養[J].天天愛科學（教育前沿），2020（06）：120.

[3]倪琴貴，張羽中.小學數學如何在簡約教學中體現數學核心素養[J].課程教育研究，2020（15）：146-147.