有一種東西，語文老師不能缺

李瑤

生活中有一種東西，叫陽光心態，做人，做老師，尤其是語文老師不可或缺。

——題記

孔子曰：三十而立，四十而不惑。韓愈說：人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。

我的生活理想就是做一個快樂的老師，一個快樂的學生的朋友。所以，我想，一個快樂的人，工作時也應該是快樂的。把做老師當成兒時夢想的我在教師崗位上也工作了二十多年了，可是享受工作中的樂趣的感覺卻越來越少了。

每天早晨一睜眼到晚上睡覺前都是備課上課，批作業，抓訂正，搞活動，聯家長，瑣事一堆，身心疲憊，在學生、學校、社會及我們自身的嚴格要求、多重擠壓下，如履薄冰，精神高度緊張。

萬物生長靠太陽，老師更需要雨露和陽光。陽光消失了，激情蕩然無存，創造更是天方夜譚，我們一天天倦怠，工作成了流水線上的機械重復……這樣的生存現狀，哪里還有快樂可言？

毋庸諱言，很多時候，教育總被賦予一板一眼的嚴肅面孔，好像不冷面不足以顯示老師的嚴格，不冷面不足以顯示老師的威嚴。教師如履薄冰，學生望師生畏。

可以想象，如若老師一天到晚，一副嚴肅、冰冷、生硬的面孔，再好的新課改課堂，再好的自主探究、合作討論形式，也將是老師肝長氣短，學生氣息奄奄。我想，如果我是這位老師的學生，我也會整天戰戰兢兢，恐懼不安，心理緊張，心情壓抑，輕則會厭惡這位老師，重則厭惡這門課，哪里還有積極性、主動性的發揮？

教學的路，不好走。我們不是偉人，我們不是英雄，我們的名字屬于默默，我們的工作屬于瑣碎。“語文課，要能將所有人的心緊緊抓在一起，令人無法掙脫，只有馴服，直到下課，尚意猶未盡。”“一名好教師自踏入課堂的一刻起，一舉手一投足，每一個亮相，每一個細微的神態，每一句話語，都會對學生有很大的影響。”是啊，作為一名教師，不論哪一堂課，我們都需要神采飛揚，用我們的熱情去影響和感染學生，更用我們智慧的語言去鼓勵他們生命的成長。課堂應該是我們和學生共同成長的地方，在課堂上聽到的是生命拔節的聲音，花開的真實……

新課改給我們提出了更高的要求。怎么辦？有陽光就夠了。

有這樣一個故事：1994年，新加坡旅游局局長給李光耀總理上書，大意是，我們不像埃及有神奇的金字塔，不像法國有舉世聞名的埃菲爾鐵塔，不像夏威夷有綿延數十里的海濱，不像中國有巍峨蜿蜒的萬里長城，我們只有一年四季直射的陽光。李光耀總理批示道，陽光，有陽光就夠了！

是啊，有陽光就夠了。人生沒有陰影，是因為我們永遠朝著太陽。陽光是一種心態，作為老師，我們必須學會調整自己，用激情去創造，更用激情去拯救自己，讓自己工作著并快樂著：

上班之前，想一件開心的事，別把不愉快的情緒帶入教室;

保持陽光面孔，對遇到的每個學生微笑致意;

賞識和鼓勵是偉大的教育法寶。這點我堅信不疑。有人說，過分的表揚會滋長學生的驕傲情緒。但迄今為止，我看我們老師似乎不是把表揚用得過分了，而是大拇指豎得太少了。

當然，陽光微笑不能代替有效的管理制度和方法，但卻有任何好制度、好方法都起不到的大作用。

“我見青山多嫵媚，料青山見我應如是。”微笑，能傳遞一種支持，傳遞一種力量和鼓舞;微笑，能傳遞一種信任，激發學生的信心;微笑，能傳遞一種關懷，可以化解學生的煩惱;微笑，能傳遞一種贊許，帶給學生一種實現的滿足;微笑，能傳遞一種親近和友善，讓學生增加對班級的歸屬感和責任感，并為之付出更多的努力。

我不能說，我每天都給予學生足夠的愛，但我知道，我每天都生活在學生們的愛里，忘了自己的身份，忘了自己的年齡，和學生一道，因美好而陶醉，為幸福而熱淚涌流。

我沐浴著新課程、新理念，將內心的疑惑一點點地消除，將美好和快樂盡情地揮灑，也許我這才真正體會到什么叫“燦爛在今朝”了……

保留著一顆淡泊的心，從容地繼續我的路。

承認自己的平凡，但決不茍同于平庸;

可以默守平淡，但不忘為自己喝彩——

生活中有種東西，叫陽光心態，做人，做老師，都不可或缺。