基于游戲化的幼兒園體育活動開展探究

蔣小倩

◆摘? 要：對于幼兒來說，新鮮的有趣的事務對其的吸引力是源源不斷的。在現階段的幼兒園課程中，常常因為缺乏趣味性和游戲性，導致許多幼兒抵觸幼兒園，抵觸幼兒園的課程和活動。因此在幼兒園中引入游戲化理念是而非常有意義的，尤其是對于體育活動課程來說，不僅可以豐富體育活動的形式，還能激發幼兒對于幼兒園體育活動的好奇心，吸引幼兒注意力，從而使得幼兒愛上體育活動，為其未來的身體素質發展以及體育素養打下堅實的基礎。

◆關鍵詞：游戲化;幼兒園;體育活動

如今，幼兒教育已經在社會發展的新背景下，因為國民素質的提升，受到了越來越多的關注。基于新時代的浪潮，幼兒園教育及相應的課程活動需要得到進一步的提升。在幼兒階段，孩子因為年齡小，所以很難做到長時間的注意力集中，但是這一階段也是孩子積極接受新鮮事物，熱愛運動，對外界產生濃烈好奇心的階段。所以幼兒園教師可以針對這一階段幼兒的特點，結合幼兒喜歡的游戲，針對性的對幼兒園的活動課程進行相應的創新開展，彌補現階段幼兒園活動課程的不足之處，提高幼兒教學質量[1]。本文將針對在幼兒園活動中推行游戲化，進一步開展幼兒園體育活動進行相應的探究。

一、當前開展的幼兒園體育活動現狀

當前一些幼兒園中，對于游戲化的體育活動仍存在許多錯誤的認知。比如一些幼兒園教師認為，體育活動游戲化，就是在體育活動課程中，讓幼兒自主游戲，自由活動，這就是在體育活動中引入了游戲化。但這是一種錯誤的做法，僅僅是自由散漫的體育活動，是幼兒園與幼兒教師缺乏對于課程游戲化相應知識的體現，而不是實現了體育活動游戲化。因為這種開展活動的方法，雖然沒有對幼兒進行嚴格管理，但是卻給予了幼兒過高的自由度，從而導致教師在活動課程的過程中，很容易忽視幼兒的安全問題，也難以對活動課程的強度進行掌控，在活動時間分配上也很難取得課程效果的最大化。這種方式很難發揮出幼兒園體育活動的真正教學價值，甚至很可能導致幼兒運動量不足甚至過度，對幼兒的身體健康及未來發展并無好處。

二、如何開展基于游戲化的幼兒園體育活動

1.加強游戲化理念，革新認知

想要實現游戲化的幼兒園體育活動，首先要全方位加強幼兒教師的游戲化認知和理念，從教師的角度開展相應的探究，從而進一步推廣游戲化的幼兒園體育活動。幼兒教師要做到充分理解游戲對幼兒成長的意義，同時正確地理解游戲與幼兒園體育活動的關系，針對幼兒出發，選擇幼兒喜愛的游戲進行體育活動的設計，尊重幼兒的天性。

同時幼兒教師也要時刻意識到自己在游戲化體育活動中的位置，要注重幼兒的自身意愿，提供良好的游戲化體育活動平臺，讓游戲吸引幼兒注意力的同時，促進幼兒體能素質和體育意識的發展，更要保障幼兒的活動安全[2]。例如教師可以在游戲化體育活動中給自己也安排合理的身份，參與游戲中，保障幼兒的安全與參與度。同時教師要深刻挖掘幼兒喜愛的游戲的深度價值，對游戲不斷進行創新改進，強化幼兒的創造力，為幼兒參與體育活動提供持續不斷的吸引力。

2.注重活動內容設置，滿足幼兒發展需求

幼兒園體育活動的設置，應該以滿足幼兒的當下發展及未來發展為基礎，因此對幼兒園游戲化的體育活動內容，也需要進行合理的有針對性的規劃與開展。對于年齡較小的幼兒來說，體育活動的基本目標是對一些基礎動作的學習，同時培養幼兒的體育愛好與體育意識。因此，針對不同階段的幼兒，教師要根據班級幼兒的實際情況，考慮到個體差異，確定體育教學的目標，進而設計合理的游戲內容，豐富體育活動課程，滿足幼兒的身體發展需求，并為幼兒的成長做出貢獻[3]。

例如對于小班的孩子，可以設計簡單的跑跳類游戲活動，同時注意對活動的距離和調高的高度進行限制，或者進行可調節處理，從而保障每個幼兒都能參與到體育活動游戲中去，甚至可以滿足不同層次的幼兒的體育活動需求，激發幼兒的挑戰欲，讓幼兒愛上體育活動，提高體育素養。

3.注重游戲活動的趣味性，加強吸引力

既然是游戲化的幼兒園體育活動，其中的探究重點，就是游戲的趣味性，只有有趣的游戲，有趣的體育活動，才能真正做到寓教于樂，讓幼兒在快樂游戲中成長，在樂趣滿滿的體育活動中強化身體素質，真正實現游戲化幼兒園體育活動的核心價值。所以幼兒教師需要在設計體育活動時，需要注重將活動進行游戲化遷移，創造有趣的活動背景，不讓幼兒覺得體育活動枯燥無味。

例如之前所述的簡單的跑跳練習，對幼兒來說持續一段時間后將失去吸引力。但是幼兒教師可以在體育練習活動中創造不同的游戲背景，比如在跑跳練習的活動終點放置一個洋娃娃，進行“拯救公主計劃”的游戲預設，增加游戲趣味性，甚至進一步讓幼兒分組組成不同的“勇者小隊”進行比賽，激發幼兒的活動參與熱情，增強幼兒的團隊意識與參與感。

三、結束語

對于學前教育的幼兒來說，世界是新鮮的，有趣的，所以幼兒園的課程也要針對幼兒的需求進行調整和創新，從而強化學前教育的成果。將游戲化引入到幼兒園體育活動中，就是踐行這一需求的有效手段之一。除了文中所探究的游戲化體育課程開展及創新方式外，仍需要業界優秀的幼兒教育從事人員在相關問題上進一步開展工作，最終提高學前教育的效果。

參考文獻

[1]徐露.課程游戲化背景下幼兒園體育活動的開展探究[J]. 新課程（綜合版），2019（6）.

[2]王俊珍.基于課程游戲化背景下的幼兒園體育活動研究[J].讀書文摘，2017，000（025）：226.

[3]翁麗萍.課程游戲化背景下幼兒園體育活動的開展探討[J].讀與寫（教師）， 2020， 000（006）：P.1-1.