淺談如何踐行專業課課程思政

胡合友

◆摘? 要：傳統的思想教育工作一般是由思政課程來承擔，其他科程以傳授文化知識、技能為主，但由于思政課程的局限性，不能很好的達到立德樹人的良好效果，而中職教育中專業課的重要地位，所以專業課課程思政是中職思想教育的重要補充，是培養德智體美勞全面發展人才的重要舉措。而如何踐行專業課課程思政，本文從三個方面淺析如何踐行專業課課程思政。

◆關鍵詞：立德樹人;思政課程;中職教育;專業課課程思政

新時代教育根本宗旨是立德樹人，培養德智體美勞全面發展的社會主義接班人及建設者，而落實立德樹人除了傳統的思政課程之外，中職教育的專業課在育人上也應承擔重要責任。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，要用好課堂教學這個主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。所以大力推進專業課教師參與思政工作，踐行專業課課程思政是落實立德樹人的重要舉措。

在傳統的教學中，思想教育主要思政課程承擔，其他課程主要傳授相關的專業知識，認為專業課不能也沒有必要進行思想教育。那專業課課程思政可行性怎樣呢？我認為可行，而且還有它天然的優勢。因為課堂是育人的主渠道，而中職學校的專業課相比思政課程占據更多的課堂時間和空間，這是有形的優勢，且專業課具有龐大的知識體系和嚴密的邏輯結構，它會讓育人工作變得更有溫度、有厚度、也更有力量及可信度，這是無形的優勢。因此，如何踐行專業課程思政，努力發掘專業課程中蘊含的思政元素，探索課程思政的有效方法，無疑是新時代新形勢下有效貫徹落實立德樹人的有力抓手，是培養擔當民族復興大任時代新人的重要舉措。

“專業課課程思政”不是一門特定的課程，而是一種教育教學理念，也是一種思維方式。我們專業課教師應該有“萬般皆教育”的思維及教育教學理念，專業課不但有傳授知識、培養能力的功能，也有思想政治教育的雙重功能，有承載培養學生的世界觀、人生觀、價值觀的作用。但“專業課程思政”不能改變專業課程的本來屬性，更不能把專業課改造成思政課模式。這就要求專業課教師在教學過程中要合理的、有機的、巧妙地把專業課中的育人元素融入到思想政治教育中去。就好比把無形思政元素的鹽，融入到有形的專業課程的湯里，讓同學們在吸收專業知識技能湯的同時，自然而然的吸入思政元素的鹽，達到引人入勝中潛移默化，和風細雨中潤物無聲的效果。

專業課課程思政是落實立德樹人，培養德智體美勞全面發展人才的重要舉措，如何踐行專業課課程思政，是我們專業課教師面臨的重大挑戰。經過多年的教育教學實踐，體會如下：

首先，專業課教師要提高政治站位，才能落實立德樹人。踐行專業課程思政，對專業課教師的職業道德素養提出更高要求，所以要加強師德師風建設。專業課教師也要像思政課教師一樣，做到“六個要”。即政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正。專業課教師必須要堅定理想信念，始終牢記立德樹人職責，不忘初心，引導學生樹立正確的理想信念;還要有家國情懷，始終將黨和國家裝在心中，在教學中弘揚愛國主義精神，教育和引導學生愛國愛黨愛家;要創新思維方式，緊跟時代潮流，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀;不僅要有專業知識要扎實，還要有具有寬廣的知識視野;要“為人師表”，用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。

第二、建設專業課程思政教研團隊，運用團隊智慧，充分挖掘專業課程中的育人元素。在專業課教學過程中，有很多我們熟悉育人元素，對教育教學工作有大幫助。而進入新時代以后，我們應該適應新時代的育人需求，充分挖掘專業課中的育人元素，而只依靠個人的努力是不夠的，我們應該組建專業課教育教學團隊，運用團隊的智慧，研究開發每一門專業課的育人元素。挖掘育人元素的指導思想是新時代社會主義核心價值觀。而根據各專業課的不同，育人的著重點應有所區別，如理工類的我們應該引導教育學生獻身科學精神、增強科技自信、增強民族自豪感。醫學類的專業教師應教育學生崇尚精湛醫術、敬畏生命，培養責任意識。體育類的教師可以培育學生的挫折教育、團隊意識、規則意識。而我們機械加工制造類專業也是有很多的育人元素。可以試著將“中國制造”杰出代表作融合到相關課程中作為展示案例，激發學生熱愛祖國的情懷。在引導職業規劃層面，將“中國制造2025”規劃精神融合到相關課程中，讓學生了解我國機械行業的發展和成就，對行業發展堅定信心并愿意積極投身我國制造業的升級發展。也可以在培養職業素養層面，將吃苦耐勞、精益求精的工匠精神融合到每一節課的具體教學中，讓學生潛移默化的樹立起良好的綜合素養，為日后的職業發展打下良好基礎。當然這只是開發挖掘專業課程思政的大致方向，具體在哪里有機、自然地融入這些育人元素根據不同課程而定，需要教育教學教研團隊在教育教學實踐中摸索、總結，積累，形成專業課程思政課程標準，并加以推廣。

第三、專業教師在上課時要積極向上，傳遞正能量。教師是人類靈魂工程師，教師的言行對學生的思想影響很大，所以專業老師在課堂教學時應當樂觀向上，充滿正能量，以身示教，達到立德樹人的目的。事實上專業課教師對待專業課教學的態度其實就是以身示教的課程思政，是最直接的課程思政。所以我們在上課時用自己的熱情去感染學生，以徳示教，達到育人的效果。千萬不要將自己生活中的負面情緒帶進教室，這是作為教師最起碼的職業素養。

專業課課程思政應該把“立德樹人”作為教育的核心，在引導價值追求、知識傳授的過程中，將學術精神和社會主義核心價值觀融入整個教育的全過程，達到潤物無聲的育人效果。因此要想踐行專業課程思政，除了專業課教師自身加強師德師風學習之外，在教學中如何挖掘、融合課程中蘊含的思政教育資源，使社會主義核心價值觀內化于心、外化于行變得尤為重要。