發揮體育游戲功能，促進幼兒健康發展

陸麗華

【摘要】體育游戲教學既可以鍛煉身體、增強體質，又可以塑造品格、養成精神。體育教師作為體育活動游戲教學的組織者，知識和技能的傳授者，要充分認識體育游戲的育人功能，合理運用體育游戲進行教學，實現全面育人的目標。

【關鍵詞】幼兒;體育游戲;德育滲透;全面育人

兒童身體發育和機能發展被視為幼兒階段極為迅速發展的時期，這個階段是形成安全感和樂觀態度的階段。幼兒身心健康的重要標志包括身體的良好發育、情緒的愉快、體質的強健、動作的協調、良好的生活習慣和基本生活能力，它是其它學習領域與發展的基礎。結合學前階段幼兒的身心發展特點，通過開展幼兒感興趣的戶外體育游戲活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，吸引幼兒主動參與，增強體質，提高對環境的適應能力。

一、幼兒園體育游戲活動育體、育智、育心的概念及特征

體育教育的核心在于育人，幼兒園體育活動應當以游戲為基本活動形式。在育體層面，幼兒園通過開展靈活、多變的戶外活動和體育游戲，培養幼兒自主參與體育活動的興趣和鍛煉養成的習慣，從而達到增強體質，提高適應環境的能力;在育智層面，運動改變大腦、智力功能也隨之被優化，從而提高幼兒學習效率。此外，在體育游戲過程中，還能錘煉幼兒不怕困難的意志品質，達到育心的效果;幼兒在樂趣中享受運動，感悟挑戰極限成功體能的喜悅;在默化潛移中，讓幼兒變得更加樂觀積極去面對挑戰，人格也愈加完善。

二、幼兒園體育游戲全面育人的方法和途經

1.體育教師應注重提高自身的專業素養

體育教師是體育教學的指導者、組織者，更是合作者，在整個活動過程中起著尤為重要的作用。因此，教師首先要加強學習先進的教育理念與理論，通過閱讀提高自身的素養，更新教學觀念、更新知識，不斷自我進修。其次，體育教師要根植課堂實踐，提煉自己的教學風格，由單一動作訓練轉變為幼兒學習的引導者，保護幼兒的好奇心和學習興趣，培養終身運動的好習慣。

2.幼兒園的體育游戲教育，關鍵是“會育”

體育游戲關鍵是育心、育智。要想體育教育達到理想的效果，“家園共育”至關重要，育人主體需要形成多元合力。在幼兒園階段，父母認可體育運動在育人方面的重要作用，支持孩子參加體育鍛煉，父母能在居家時間經常帶著孩子做游戲運動特別重要?？v觀各國，學齡兒童體育教育的途徑與方法有所不同，但最終目的是為了促進其身心健康奠定堅實基礎。在實際操作層面，讓體育游戲教育真正有效發揮綜合育人的作用并非易事。要充分保障幼兒園體育游戲活動達到全面育人，需要幼兒園、家庭和社區三方的合力。因此，幼兒園應共同聚焦培養全面發展的人。保障和促進高質量體育教育，有助于培養全面發展的人才，為幼兒健康和幸福的人生奠基。

（1）運用體育器械激發幼兒的探索心理

運用一些運動器械來發展幼兒的基本動作。如，利用呼啦圈讓幼兒探索如何跳躍（單腳跳、雙腳跳、左右跳、前后跳、單腳交叉跳等）來做這個動作的導向，讓幼兒在探索基本動作中發展膽力和心力。

（2）通過游戲來發展幼兒的基本活動能力

平?？梢詣撛O有趣的游戲情境，在本土傳統民間游戲中發展基本能力。如，以德慶縣“鬧元宵”的一個習俗為載體，設計了以“龍母賀壽”為題材的小龍子闖關游戲，但實際上是借助各種情境培養幼兒走跑交替、上下肢綜合運動協調能力，讓幼兒在趣味游戲中大膽嘗試開展上肢力量鍛煉。因此，幼兒的動作能在一個游戲中，通過多方式、多類型的活動去獲得多個身體動作的發展。

（3）設定情景化游戲，能將枯燥、單一的基本技能學習變得更為生動有趣。如，通過一些競賽類的籃球游戲，融入幼兒喜歡的角色，結合情景、材料、動作拓展等，層層遞進的游戲情節讓幼兒能夠積極主動、專注、不怕困難、敢于探究和嘗試，把基本動作設定在游戲中，讓幼兒們在這個游戲過程中探索，并獲得相關經驗，激發幼兒的學習興趣。

（4）通過設計游戲提升核心素養

在實踐活動中發現，游戲節奏快，一個個游戲目不暇接會讓幼兒們來不及分神，使得教學游戲變得更加高效。如，練習10米折返跑動作，在設計目標上聚集關鍵點：下肢力量、身體協調和腰腹力量，通過循序漸進的游戲讓幼兒習得目標動作技能，在這過程中，幼兒的體能既可以通過力量、速度、耐力、靈敏等運動素質表現出來的基本運動能力，也可以提升幼兒的身體適應能力和良好的抗挫意識，大大提升核心素養。

（5）挖掘家庭體能游戲材料

家庭體能鍛煉是幼兒園體育活動的有利補充。社會學家認為，培養幼兒對體育活動興趣和進行體育活動的最初場所的來自家庭，它是兒童終身形成體育習慣的基礎。因此，解決問題的關鍵是善于挖掘家庭常見的生活物品來進行游戲創編。如，沙發游戲，沙發不僅僅局限于坐、臥等功能，它還具有非常廣泛的運動功能：鉆爬、投擲、攀登等。沙發的游戲開發與使用，有助于提升幼兒的綜合體能素質提升。如，沙發上的趣味跳、沙發上接皮球等，既使幼兒的運動能力、創新能力、意志品質等都得到很好的鍛煉和發展，又增強幼兒的身體素質，使幼兒健康活潑，勇敢自信有朝氣。

三、在體育教學中滲透德育

1.以合理的組織教法進行德育滲透

教學方法的合理選擇和使用，是對幼兒進行思想教育的手段之一。因為在體育游戲教學中，幼兒在創設的各個情景游戲完成任務時，需要用毅力和意志去克服困難，獲得成功喜悅。如，在“跳山羊”教學中，往往會有不少的幼兒由于恐懼心理而完不成學習任務，這時需要教師用鼓勵性的語言和行動作引導，激發幼兒學習的興趣，培養他們機智、勇敢、不怕困難的精神，消除他們對“山羊”恐懼心理，增強自信心。

2.以啟發誘導加強心理承受能力教育

教育者應關注并尊重幼兒個體差異的發展，善于捕捉他們身上的閃光點，耐心的給予誘導、啟發，幫助幼兒養成勇于探索和嘗試的學習品質。例如，在教學游戲中，有幼兒摔倒后，若無其事繼續參加比賽。此時，教師應及時給予該幼兒鼓勵和表揚。這能很好地培養幼兒不怕困難、勇敢頑強的精神。同時，也能給其他幼兒樹立榜樣，培養幼兒良好的意志品質。

3.以良好的言談舉止影響和感染幼兒

在一日活動中，教師的言行舉止會成為幼兒學習的良好榜樣。在體育游戲材料的管理中，要求每一位幼兒學會愛護游戲材料，如，不能把籃球當足球踢;不能把呼啦圈、雪糕筒向上扔或用腳踢等，每次值日的幼兒必須認真負責收擺器材，共同愛護公共財產，逐步培養他們良好行為習慣的養成。教師本身需加強自身修養，不斷提升自身內在素質和教育智慧。讓這種思行合一教學中“知識、能力、情意”的教學思維與“主動、互動、能動”的教學行為統一在一起而進行教學，通過自主學習、合作學習、探索性學習，為幼兒營造一個平等和諧，友愛互助的人際環境，不僅有利于幼兒知識的學習，技能的掌握，更有利于他們良好道德品質的形成，使幼兒身心得到發展。

總之，幼兒園體育游戲既可鍛煉身體、增強體質，又可塑造品格、養成精神。體育教師作為體育活動游戲教學的組織者，知識和技能的傳授者，要充分認識體育游戲的育人功能，合理運用體育游戲進行教學，實現全面育人的目標。

因此，我們應加強體育游戲教學研究，不斷提高育人質量，為培養出未來能擔當民族復興大任的社會主義建設者和接班人奠定堅實的基礎。

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責任編輯? 楊? 杰