大班幼兒足球游戲活動(dòng)的支持性策略

張艷杰

摘 要：足球游戲?qū)儆谝豁?xiàng)綜合性體育活動(dòng)，能夠幫助幼兒增強(qiáng)身體素質(zhì)，還能鍛煉幼兒意志力，讓幼兒養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在大班幼兒中展開(kāi)足球游戲活動(dòng)，要充分結(jié)合大班幼兒的年齡與身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，靈活設(shè)計(jì)出足球游戲形式，確保足球游戲開(kāi)展獲得理想的效果。

關(guān)鍵詞：大班幼兒 足球游戲活動(dòng) 支持性策略

幼兒園教師對(duì)足球游戲活動(dòng)展開(kāi)合理規(guī)劃，促使幼兒保持充足的熱情、主動(dòng)展開(kāi)合作、強(qiáng)化交往與責(zé)任意識(shí)。在足球游戲活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)教師的合理規(guī)劃，先讓幼兒們了解基礎(chǔ)的足球動(dòng)作，然后結(jié)合幼兒興趣安排不同游戲動(dòng)作，鼓勵(lì)大班幼兒互相配合，明確游戲規(guī)則，明確游戲角色，順利展開(kāi)足球游戲活動(dòng)。

1 大班幼兒開(kāi)展足球游戲活動(dòng)的價(jià)值

1.1 鍛煉幼兒身體與意志力

足球游戲能夠有助于幼兒發(fā)展身體機(jī)能，助力幼兒身心健康發(fā)展，增強(qiáng)幼兒自身判斷與靈活反應(yīng)能力，幫助幼兒開(kāi)發(fā)智力。另外足球游戲還能幫助幼兒培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志力，進(jìn)而塑造出幼兒健康樂(lè)觀積極的心理。

1.2 良好的釋放出幼兒天性

現(xiàn)如今，越來(lái)越的家長(zhǎng)們開(kāi)始過(guò)于關(guān)注培養(yǎng)幼兒的能力，在幼兒的空閑時(shí)間給幼兒報(bào)了各種補(bǔ)習(xí)班，把幼兒的娛樂(lè)時(shí)間安排的十分滿檔，導(dǎo)致幼兒沒(méi)有足夠的時(shí)間做自己感興趣的事情，家長(zhǎng)們不重視幼兒的自身感受。而通過(guò)組織足球游戲活動(dòng)，讓幼兒有足夠的時(shí)間參與游戲，更好的幫助幼兒釋放天性。

1.3 增強(qiáng)幼兒合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

足球游戲活動(dòng)屬于一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)性質(zhì)的體育類型的活動(dòng)，需要幼兒之間展開(kāi)合作才能夠順利完成。教師們?cè)诮M織足球游戲活動(dòng)當(dāng)中，需要鼓勵(lì)幼兒們展開(kāi)合作，加強(qiáng)幼兒合作意識(shí)，幫助幼兒主動(dòng)與其他人進(jìn)行合作，并且為幼兒傳遞良性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，幫助幼兒與其他人保持良好的人際關(guān)系。

2 大班幼兒足球游戲活動(dòng)支持性策略

2.1 創(chuàng)設(shè)良好足球游戲情境

幼兒具有活潑好動(dòng)貪玩的天性，雖然足球游戲活動(dòng)本身具備非常強(qiáng)的趣味性特點(diǎn)，但是由于幼兒并未充分認(rèn)識(shí)足球運(yùn)動(dòng)，若是教師在這個(gè)過(guò)程中未能良好為幼兒提供引導(dǎo)，那么將會(huì)讓幼兒失去參與足球游戲活動(dòng)的興趣，也不愿意主動(dòng)參與到足球游戲活動(dòng)當(dāng)中來(lái)。因此，幼兒園教師一定要高度關(guān)注做好足球游戲活動(dòng)的導(dǎo)入，在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中良好為幼兒提供引導(dǎo)，促使幼兒更主動(dòng)參與到足球游戲活動(dòng)中，從而提高幼兒的主體作用，調(diào)動(dòng)起幼兒的積極主動(dòng)性。

例在幼兒園足球游戲活動(dòng)中，教師加入實(shí)際生活當(dāng)中的實(shí)物元素，采用這一形式為幼兒們創(chuàng)設(shè)出充滿趣味性的足球游戲活動(dòng)情境，進(jìn)而提高幼兒的主動(dòng)參與熱情。教師組織幼兒參與到“自制足球游戲障礙物”的游戲活動(dòng)中，通過(guò)靈活運(yùn)用實(shí)際生活當(dāng)中，幼兒們比較常見(jiàn)到的材料，如可樂(lè)瓶、水瓶等，要求幼兒們一同參與到游戲中來(lái)，把這些日常生活當(dāng)中比較常用到的材料制作成為足球游戲活動(dòng)當(dāng)中的障礙物，通過(guò)這樣的情境創(chuàng)設(shè)，帶著幼兒更加主動(dòng)參加到足球游戲活動(dòng)中。此外，幼兒教師還可以通過(guò)在課堂當(dāng)中播放與足球運(yùn)動(dòng)有關(guān)的動(dòng)畫視頻資料，創(chuàng)設(shè)多媒體情境，從而引起幼兒對(duì)參與足球游戲活動(dòng)的好奇心，提高幼兒參與足球游戲活動(dòng)的主動(dòng)性。

2.2 投入適宜足球練習(xí)材料

幼兒園教師要充分了解幼兒們的實(shí)際特征，在足球游戲活動(dòng)當(dāng)中投入各種不同的材料，從而順利展開(kāi)足球游戲活動(dòng)。

例足球游戲活動(dòng)《小松鼠運(yùn)松果》中，教師是把“運(yùn)球”的技能作為核心實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)，充分考慮到大班幼兒在平時(shí)生活當(dāng)中已經(jīng)初步了解了一定的足球知識(shí)和技能，教師能夠創(chuàng)造性地使用木板、地毯等生活材料當(dāng)做“草地”，通過(guò)小組比賽的方式，組織幼兒展開(kāi)帶球接力比賽、帶球穿越障礙物的比賽活動(dòng)，讓幼兒嘗試運(yùn)球過(guò)“草地”，讓幼兒們親自感受到在不同材料的場(chǎng)地上，實(shí)施運(yùn)球的難易程度。通過(guò)投入新材料，為足球游戲活動(dòng)注入了新鮮感與趣味性，強(qiáng)化了學(xué)生掌握“運(yùn)球”技術(shù)的能力，強(qiáng)化幼兒對(duì)足球活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，了解到運(yùn)球與場(chǎng)地材質(zhì)之間的關(guān)系，幫助幼兒更深入掌握自然界變化規(guī)律，豐富幼兒知識(shí)，提高幼兒足球運(yùn)球技能。

2.3 巧妙設(shè)計(jì)足球游戲形式

幼兒活潑好動(dòng)，喜愛(ài)新鮮的事物，豐富多樣的游戲可以培養(yǎng)幼兒對(duì)足球的興趣，不斷更新幼兒的體驗(yàn)，吸引幼兒參與鍛煉。足球運(yùn)動(dòng)對(duì)球感、體能、平衡能力和運(yùn)動(dòng)技術(shù)均有較高的要求，教師可依據(jù)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的特征，組織新型的游戲活動(dòng)。

比如，幼兒教師在充分結(jié)合美式橄欖球的特點(diǎn)之上，開(kāi)創(chuàng)出一種新型足球游戲“快速到達(dá)安全島”。這一足球游戲活動(dòng)的規(guī)則即：將幼兒分成兩個(gè)小組，一組人數(shù)為6名幼兒，每一個(gè)小組將足球運(yùn)往對(duì)方球門，能夠運(yùn)用踢球以及抱球的方法，可是其中足球只能抱起來(lái)一次，在進(jìn)行搬運(yùn)當(dāng)中，足球被對(duì)方小組的幼兒所搶去，就認(rèn)定對(duì)方小組獲得勝利，中間設(shè)置幾個(gè)名字叫做“安全島”的圓環(huán)。搬運(yùn)的這組幼兒在進(jìn)行搬運(yùn)當(dāng)中，進(jìn)入到一次安全島的圓環(huán)中，那么對(duì)方小組就不能進(jìn)入。不能讓對(duì)方將足球搶走外，還需要限制搬運(yùn)的時(shí)間，結(jié)合搬運(yùn)場(chǎng)地長(zhǎng)度設(shè)置時(shí)間為1-2分鐘。利用新型游戲形式給每一名幼兒分配角色，激起大班幼兒足球游戲活動(dòng)的熱情，通過(guò)他們的努力合作，找到最佳搬運(yùn)足球的方式，完成游戲，進(jìn)而增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)。

總而言之，足球游戲活動(dòng)要結(jié)合幼兒發(fā)展規(guī)律科學(xué)展開(kāi)，基于大班幼兒身心發(fā)展特征設(shè)計(jì)游戲，讓幼兒在足球游戲當(dāng)中得到更大的成就感，增強(qiáng)幼兒的自信心。幼兒教師要充分意識(shí)到足球游戲活動(dòng)給幼兒帶來(lái)的價(jià)值，在幼兒園當(dāng)中靈活運(yùn)用足球游戲活動(dòng)，不斷推進(jìn)幼兒獲得全方位發(fā)展進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張安慶.小議大班足球游戲的有效開(kāi)展策略[J].新智慧，2019（33）：30.

[2] 吳夢(mèng)禹.巧用足球游戲發(fā)展大班幼兒運(yùn)球能力[J].家教世界，2019（33）：48.