大班幼兒足球游戲活動的支持性策略

張艷杰

摘 要：足球游戲屬于一項綜合性體育活動，能夠幫助幼兒增強身體素質，還能鍛煉幼兒意志力，讓幼兒養成團隊合作意識。在大班幼兒中展開足球游戲活動，要充分結合大班幼兒的年齡與身心發展特點出發，靈活設計出足球游戲形式，確保足球游戲開展獲得理想的效果。

關鍵詞：大班幼兒 足球游戲活動 支持性策略

幼兒園教師對足球游戲活動展開合理規劃，促使幼兒保持充足的熱情、主動展開合作、強化交往與責任意識。在足球游戲活動中，經過教師的合理規劃，先讓幼兒們了解基礎的足球動作，然后結合幼兒興趣安排不同游戲動作，鼓勵大班幼兒互相配合，明確游戲規則，明確游戲角色，順利展開足球游戲活動。

1 大班幼兒開展足球游戲活動的價值

1.1 鍛煉幼兒身體與意志力

足球游戲能夠有助于幼兒發展身體機能，助力幼兒身心健康發展，增強幼兒自身判斷與靈活反應能力，幫助幼兒開發智力。另外足球游戲還能幫助幼兒培養頑強的意志力，進而塑造出幼兒健康樂觀積極的心理。

1.2 良好的釋放出幼兒天性

現如今，越來越的家長們開始過于關注培養幼兒的能力，在幼兒的空閑時間給幼兒報了各種補習班，把幼兒的娛樂時間安排的十分滿檔，導致幼兒沒有足夠的時間做自己感興趣的事情，家長們不重視幼兒的自身感受。而通過組織足球游戲活動，讓幼兒有足夠的時間參與游戲，更好的幫助幼兒釋放天性。

1.3 增強幼兒合作競爭意識

足球游戲活動屬于一項團隊性質的體育類型的活動，需要幼兒之間展開合作才能夠順利完成。教師們在組織足球游戲活動當中，需要鼓勵幼兒們展開合作，加強幼兒合作意識，幫助幼兒主動與其他人進行合作，并且為幼兒傳遞良性競爭意識，幫助幼兒與其他人保持良好的人際關系。

2 大班幼兒足球游戲活動支持性策略

2.1 創設良好足球游戲情境

幼兒具有活潑好動貪玩的天性，雖然足球游戲活動本身具備非常強的趣味性特點，但是由于幼兒并未充分認識足球運動，若是教師在這個過程中未能良好為幼兒提供引導，那么將會讓幼兒失去參與足球游戲活動的興趣，也不愿意主動參與到足球游戲活動當中來。因此，幼兒園教師一定要高度關注做好足球游戲活動的導入，在這一環節當中良好為幼兒提供引導，促使幼兒更主動參與到足球游戲活動中，從而提高幼兒的主體作用，調動起幼兒的積極主動性。

例在幼兒園足球游戲活動中，教師加入實際生活當中的實物元素，采用這一形式為幼兒們創設出充滿趣味性的足球游戲活動情境，進而提高幼兒的主動參與熱情。教師組織幼兒參與到“自制足球游戲障礙物”的游戲活動中，通過靈活運用實際生活當中，幼兒們比較常見到的材料，如可樂瓶、水瓶等，要求幼兒們一同參與到游戲中來，把這些日常生活當中比較常用到的材料制作成為足球游戲活動當中的障礙物，通過這樣的情境創設，帶著幼兒更加主動參加到足球游戲活動中。此外，幼兒教師還可以通過在課堂當中播放與足球運動有關的動畫視頻資料，創設多媒體情境，從而引起幼兒對參與足球游戲活動的好奇心，提高幼兒參與足球游戲活動的主動性。

2.2 投入適宜足球練習材料

幼兒園教師要充分了解幼兒們的實際特征，在足球游戲活動當中投入各種不同的材料，從而順利展開足球游戲活動。

例足球游戲活動《小松鼠運松果》中，教師是把“運球”的技能作為核心實施的教學活動，充分考慮到大班幼兒在平時生活當中已經初步了解了一定的足球知識和技能，教師能夠創造性地使用木板、地毯等生活材料當做“草地”，通過小組比賽的方式，組織幼兒展開帶球接力比賽、帶球穿越障礙物的比賽活動，讓幼兒嘗試運球過“草地”，讓幼兒們親自感受到在不同材料的場地上，實施運球的難易程度。通過投入新材料，為足球游戲活動注入了新鮮感與趣味性，強化了學生掌握“運球”技術的能力，強化幼兒對足球活動的認識，了解到運球與場地材質之間的關系，幫助幼兒更深入掌握自然界變化規律，豐富幼兒知識，提高幼兒足球運球技能。

2.3 巧妙設計足球游戲形式

幼兒活潑好動，喜愛新鮮的事物，豐富多樣的游戲可以培養幼兒對足球的興趣，不斷更新幼兒的體驗，吸引幼兒參與鍛煉。足球運動對球感、體能、平衡能力和運動技術均有較高的要求，教師可依據這項運動的特征，組織新型的游戲活動。

比如，幼兒教師在充分結合美式橄欖球的特點之上，開創出一種新型足球游戲“快速到達安全島”。這一足球游戲活動的規則即：將幼兒分成兩個小組，一組人數為6名幼兒，每一個小組將足球運往對方球門，能夠運用踢球以及抱球的方法，可是其中足球只能抱起來一次，在進行搬運當中，足球被對方小組的幼兒所搶去，就認定對方小組獲得勝利，中間設置幾個名字叫做“安全島”的圓環。搬運的這組幼兒在進行搬運當中，進入到一次安全島的圓環中，那么對方小組就不能進入。不能讓對方將足球搶走外，還需要限制搬運的時間，結合搬運場地長度設置時間為1-2分鐘。利用新型游戲形式給每一名幼兒分配角色，激起大班幼兒足球游戲活動的熱情，通過他們的努力合作，找到最佳搬運足球的方式，完成游戲，進而增強幼兒的合作意識。

總而言之，足球游戲活動要結合幼兒發展規律科學展開，基于大班幼兒身心發展特征設計游戲，讓幼兒在足球游戲當中得到更大的成就感，增強幼兒的自信心。幼兒教師要充分意識到足球游戲活動給幼兒帶來的價值，在幼兒園當中靈活運用足球游戲活動，不斷推進幼兒獲得全方位發展進步。

參考文獻：

[1] 張安慶.小議大班足球游戲的有效開展策略[J].新智慧，2019（33）：30.

[2] 吳夢禹.巧用足球游戲發展大班幼兒運球能力[J].家教世界，2019（33）：48.