探究京東校企合作倉儲人才實訓課開發與實踐

李敘

【摘要】改革開放至今，已經走過了四十多個春秋，我們國家的發展可以用“日新月異：四個字來形容，尤其是在新時代的大背景之下，越來越多的行業獲得了長足的發展，其中最具代表性的當屬電商企業。在電商企業發展的過程當中，最重要也是最關鍵的一個環節之一，就是物流管理。高職校園當中的倉儲實訓課程是一項操作性極強的課程，通過校園與企業二者完美的合作，可以大幅度的提高課程教學的質量與水平，將學習倉儲專業的學生都培養成為物流管理專業人才。因此，本篇文章主要對于京東校企合作倉儲人才實訓課開發與實踐進行細致的分析和研究，以做參考。

【關鍵詞】京東;校企合作;倉儲人才;實訓課;開發;實踐

伴隨著社會高速的發展和經濟持續的增長，人們生活水平的不斷提高，大眾都加強了對于高職院校的關注與重視。通過對于高職院校中的倉儲專業發展情況進行細致的分析和研究，發現現階段有很多的學生都選擇了倉儲專業來進行專業的學習。高職院校為了能夠培養學生學習專業理論和知識融會貫通的能力，按照教學的要求，科學、合理的進行了教學環節的布置，并且高職院校的倉儲專業教師不斷的革新自己的教學方式與思維，滿足學生、校園、企業所提出來的不同合理需求。

1、現階段校企合作倉儲人才實訓課程開發與時間過程當中存在的問題分析

（1）理論與實踐出現了分離問題。通過對于倉儲專業與內容進行細致的分析和研究，發現倉儲實訓課程在《倉儲管理》等理論課程當中非常的重要，也可以說是理論課程當中最重要的實訓環節與步驟。通過分析、研究、調查、倉儲作業和倉儲軟件管理的實踐內容，來完成學習任務。老師首先會將設計好的題目向學生們拋出，之后在校園內部的實訓基地當中進行相關的模擬學習，希望通過這樣的方法來提高學生的學習能力和老師的教學效率，然后由老師設置出考核的主要方式，對于與學生日常的表現、學習過程當中的認真程度、實訓報告等各項內容進行評分。但是學生在學習的過程當中，只是按照老師所提出來的教學任務完成相關的實訓，將實訓作為了一種最普通的課程，并未真正認識到技能培養的重要性和意義，所以造成了實踐與理論相分離情況。

（2）實踐教學缺乏真實性。當高職院校的老師在進行倉儲實訓課程開發的過程當中，幾乎都是模擬學生離開校園，走入到企業當中的實際工作環境，在操作的過程當中，常常出現敷衍、馬虎的學習態度與心理，在實訓的過程當中，如果遇到了問題，也并未第一時間向同學或者是老師尋求幫助。

2、校企合作模式之下倉儲實訓課程教學的主要目標分析

WMS是靳東的核心競爭力之一，保證了庫存決策的今昔透明性、可靠性和實時性。該系統開放全面，支持多個維度的倉儲管理，不同貨主的共同儲存;服務器更精準，響應快，耗時少;權限管理更細致，能滿足不同等級操作的不同要求;全面全程跟蹤各個環節異常，不延誤，更及時。京東倉儲內部管理的先進理念、一流的管理模式、更全面的管理精準的管理系統，讓京東倉庫成為京東物流體系中的重要支撐。在校企合作中，需要引入京東模式，京東文化，營造企業氛圍感，帶入企業科技感，讓學生真正的走入到企業當中，去感受日后從事工作的主要內容，并與企業當中倉儲管理的專業設備零距離的接觸，對于倉儲管理的實際狀況、特點進行全面的了解與掌握，在企業當中學會如何科學、合理的對于配送線路進行安排與分配。當在崗位當中遇到了任何問題，可以第一時間向企業當中的員工進行詢問，這樣不單單培養了學生解決問題的能力，更是加深了學生對于倉儲實訓課程的理解與記憶。

3、校企合作模式之下倉儲人才實踐課程開發方法

（1）改變實際訓練的場地。高職院校在展開倉儲人才課程教學的過程當中，幾乎都會在學校當中設置的實訓基地，之后由老師進行題目的設計，指導學生進行實際的操作。但是在校企合作的模式之下，會將學生帶入到企業當中去，并為其分配具體的工作，讓學生真正的感受到，倉儲工作的實際流程與內容。在具體的工作當中，高職院校中的學生必須要像普通工人一樣具備豐富的技術能力，本著愛崗敬業、認真負責的態度進行實際的操作，這樣的方式既能加強學生的動手操作能力，還可以讓學生有責任感，在日后的工作當中，運用工匠精神來對待自己的工作。

（2）多形式多樣化的考核方法。在校企合作的大背景之下，倉儲人才實訓課程的考核方式也要變得多形式、多樣化，由高職校園的教師、企業專家、企業工作人員通過良好的交流與溝通，共同制定出健全、完善的考核方法，并且確保制定出來的考核內容要有豐富性、廣泛性，將理論知識、實際操作能力、團隊能力等各方面內容全部包括其中。

4、校企合作背景之下倉儲人才實訓課程實踐的方法

（1）對于企業與高校之間的關系進行協調。在校企合作的大背景之下，校園將自己關注的重點放在了知識結構的培養上面，而企業注重的則是實用性，所以二者在人才培養的過程當中，有可能出現一些問題，但是通過校企合作，校園與企業需應用主動、積極的態度不斷的去分析、去研究，并加大理論與實踐結合的力度，不斷的對于課程體系進行革新與優化，最終制定出完善的培養方法。

（2）對于實訓的內容進行科學、合理的把握。在校企合作的模式之下，需要對于教學內容進行重新的制定，并確保制定出來的教學內容的可操作性非常強，在老師與企業工作人員的幫助之下，學生通過自己不懈的努力，能夠將實訓的內容高效的完成，并且讓每一位高職學生都可以對于理論知識和技能全面掌握。

結束語：總之，時代在不斷的發展，科學技術也從未停止過更新的腳步，現階段高職院校在進行倉儲人才培養的過程當中，需要應用校企合作的方法，讓學習倉儲專業的學生深入到企業當中去，更多的去了解倉儲工作的內容與工作流程，這樣的方法有利于幫助學生提高就業自信，保證學生在離開校園，走到自己工作崗位當中去時，能夠以最快的速度融入到自己的工作當中去。

參考文獻：

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課題編號：JZW2021153，課題名稱：京東生態產業學院建設項目研究與實施。