分析農村初中美術特長生培養的困境及優化措施

傅騰戈

【摘要】隨著教育體系變革的深化，美術課程在初中教學中所處的地位越來越高，所起的作用也越來越大，美術教學越來越受到學校和家長的重視。初中美術教師要在著重培養學生美術基本功的基礎上重視學生發現美、欣賞美以及表達美的能力，激發學生的藝術潛能，幫助美術特長生取得好的成績。

【關鍵詞】初中美術特長生;培養困境;優化措施

美術特長生是對美術有極大的興趣、有美術天賦、有美術技能、有報考美術院校意愿的學生。初中美術教師要重視這部分學生的特殊情況，在廣泛教學的基礎上有針對性地對他們進行美術技能和美術能力的培養。現階段由于環境問題，來自農村的美術特長生不能得到有效的培養，美術教師配置不合理，美術教師水平低，并且考生數量日益增加，相應的錄取率直線下降，美術水平要求逐年提高，文化課程分數遞增等現狀，導致農村美術特長生面臨著越來越激烈的競爭，想要通過美術考試進入更好的院校學習難上加難。

一、培養農村初中美術特長生面臨的困境

（一）農村初中美術教學缺少軟硬件辦學條件

美術特長生需要專業的畫室，需要專業的教師指導，需要家長的關注和支持。但是這些條件在目前的部分農村初中美術教學中都很難實現。

1.初中學校沒有充足的教室，就連日常正常的班級建制都是50人左右的大班環境，更別提可以為美術特長生提供專門的畫室了。美術特長生不是在室外找個清凈的角落就只能在圖音混合教室。

2.農村初中缺乏高質量的專業美術教師團隊。在農村初中，美術教師的技能水平低，有些甚至是其他科目的教師兼職，即使是專業的美術教師也不是來自高等院校經過專業技能培訓的。美術教師數量少，有的農村初中甚至只有一名美術教師，不能滿足美術特長生的實際需要。

3.農村美術特長生很難得到家長的理解和支持。農村美術特長生的家長對美術這類藝術存在偏見，認為美術類的藝術生都是學習差，沒有升學的可能，況且將來就業能力差，學也是白學。農村美術特長生的家庭環境決定了家長不能給予太多的資金支持，而藝術類的學習需要一定的資金投入。

（二）農村美術特長生的自身能力不足

現階段農村學生的普遍觀念就是文化課學習跟不上才去考慮以美術特長生的身份提高在中考中的競爭能力。想成為美術特長生和有能力成為美術特長生有著根本的區別。現在農村初中的美術特長生大多屬于前者，不具備美術基礎，沒有美術特長，沒有形成美術意識。

二、從外部影響因素入手培養農村初中美術特長生的對策

（一）教育部門加強對藝術類教學的支持，學校優化管理制度

1.《國務院辦公廳關于全面加強和改進學校美育工作的意見》對學校美育改革發展提出明確要求，到2018年，學校美育要取得突破性進展，美育資源配置逐步優化，管理機制進一步完善，各級各類學校開齊開足美育課程。到2020年，初步形成大中小幼美育相互銜接、課堂教學和課外活動相互結合、普及教育與專業教育相互促進、學校美育和社會家庭美育相互聯系的具有中國特色的現代化美育體系。因此，政府和有關部門要提高對農村美術等藝術特長生的關注程度，積極在農村宣傳藝術教育的優點，改變農村家長對美術等藝術類特長生的偏見，平衡城鄉的藝術教學水平，推進農村學校美育改革發展。

2.農村初中學校要根據美術特長生的特點，對美術特長生的專業課程和文化課程進行科學合理的分配。雖然把美術特長生的教學和普通文化課的教學分開進行比較難操作，但可以把美術特長生的專業課程和文化課程進行科學合理的分配。可以把美術特長生單獨安排特定的時間集中到一個教室進行培養，并為美術特長生分配專職教師對其進行課業安排。筆者所在學校對美術特長生的輔導和教學是這樣安排的：每天的7：15～7：45，18：30～19：15，安排美術專業教師巡視指導;星期五下午安排美術專業教師進行專業教學。這樣的安排雖然不能說很科學合理，至少對美術特長生來說幫助不少。

（二）農村初中學校合理安排美術專業教師的工作量，增加績效比重

農村初中學校培養美術特長生的困境就是缺少專業水平高的美術教師。要讓在職的美術教師發揮最大的效用，就要合理安排美術專業教師的工作量，增加績效比重。對美術專業教師的課時進行適當調整，讓美術專業教師有更多的時間對美術特長生進行輔導，并在每學期的績效計算中適當增加比重。這樣的人文關懷機制能讓美術教師踏實地投入到美術特長生培養中，充分發揮專業技能，達到提高美術特長生美術考試分數和競爭力的目的。

（三）班主任要幫助美術特長生管理好學習時間

美術特長生需要大量的時間進行專業課程的學習。農村初中班主任要幫助美術特長生管理好自己的時間，科學合理地分配美術專業課程和文化課程的學習時間。美術中的素描、水粉、速寫等都需要投入大量的學習和訓練時間，但是美術特長生不能把所有的時間都用來進行美術專業課程學習和訓練，而忽視對文化課程的學習。只有合理地分配學習時間，才能整體上提高美術特長生的綜合成績。

三、從內部影響因素入手培養農村初中美術特長生的對策

（一）美術特長生需要具備基礎美術技能

美術教師要先指導美術特長生的作畫姿勢、執筆方法和線條排列這些最基礎的美術技能，然后訓練造型、明暗。素描是美術特長生學習的基礎課程。美術教師在素描教學中可以把美術特長生的學習訓練分成7個步驟：單個石膏幾何體、多個石膏幾何體、一個靜物、多個靜物、石膏頭像、人物頭像、人物半身像。每個步驟都需要美術特長生進行扎實練習，把素描一步步地學習好，學習透徹。色彩練習可以穿插進素描教學的第四個階段。美術教師準備多種顏色的盤、碗、水果、蔬菜等常見的靜物，讓學生仔細觀察后進行素描練習。

（二）美術特長生需要具備創作美術技能

一個人的創作能力不是與生俱來的，而是在已經掌握的知識的基礎上進行發散思維然后進行新的創造的能力。

首先，美術教師要求美術特長生完成課堂中布置的練習作業。這些作業是教師為了提高美術特長生的創作能力而精心準備的，色彩、構圖、曲直等美的法則是美術教師在美術教學中培養美術特長生創作技能的基礎。美術特長生在練習中要注重美的法則的訓練。美術教師要鼓勵美術特長生敢于下筆作畫，對美術特長生多加肯定與表揚，對美術特長生創作出好的美術作品充滿信心。

其次，讓美術特長生欣賞名家作品和同學創作出來的好的美術作品，學習美術名家在作品中的作畫手法和美術技能，體會美術名家如何通過美術作品表現自己的情感，提高美術特長生對美的欣賞能力和鑒賞能力，從而提高美術特長生的美術技能和美術素養。

再次，鼓勵美術特長生參加校內和校外的各種美術比賽，刺激美術特長生的美術創作靈感，增強美術特長生在美術學習中的成就感。筆者所在學校每年都會推送美術特長生的作品參加市級藝術展演活動，其中有不少同學拿過獎，大大增強了他們報讀普高藝術班的信心，實現了升學愿望。

（三）美術特長生需要具備觀察能力和判斷能力

觀察是美術特長生必備的美術能力。美術特長生所創作的美術作品，每筆每畫都是從觀察開始的。觀察是美術特長生進行美術創作的源泉，只有具備細致的觀察能力才能創作出好的美術作品。農村美術特長生在小學階段學習過素描的不多，一般只是興趣使然，缺少對觀察和判斷能力的培養，創作的素描線條作品雖然很漂亮，但是對實物的形體描繪不如意，浪費了大量的時間。要培養美術特長生的觀察能力和判斷能力，美術教師可以要求一個素描作品必須在三個小時之內完成，要很好地體現臨摹物品的形態特征。嚴格的形體描繪要求促使美術特長生必須進行仔細的觀察和分析，緊促的時間促使美術特長生必須迅速思考和判斷，從而在素描教學中促進美術特長生觀察能力和判斷能力的培養。

（四）美術特長生需要具備審美能力

美術特長生只有在生活中發現美的存在才能創作出好的美術作品。發現美的存在，挖掘表現美的美術方式，通過自己的方式把美表現出來，是美術特長生創作美術作品的基本步驟，每步都需要美術特長生具備審美能力。生活是藝術的來源，只有在生活中仔細觀察，發現美的存在，才能激發美術特長生把美通過繪畫表現出來的欲望，才能刺激美術特長生的創作靈感。農村美術教師要充分發揮大自然的魅力，把美術特長生帶入高山，帶入森林，引導美術特長生仔細觀察大自然中的花花草草，挖掘普通事物中的美，讓美術特長生的審美視角更加開闊，讓美術特長生在大自然中發現美、體會美、挖掘美、表現美，從而培養美術特長生的審美意識，提高美術特長生的審美能力。

（五）美術特長生要在學習美術課程的基礎上重視文化素養的培養

在農村美術特長生的培養上沒有設置專門的班級，一方面是學校硬件條件對限制，另一方面是因為美術特長生需要進行文化課考試。農村美術特長生一般是文化課程基礎薄弱的學生。所以農村美術教師在教導美術特長生的時候，一定不能忽視文化課程，只有這樣，才能讓美術特長生在考試中取得好的總成績，提高競爭能力。

四、結語

培養農村美術特長生是為了讓具有美術特長的農村學生通過美術學習圓大學夢。現階段農村學校的教學環境、師資力量和城市有一定的差距，并且美術特長生的家長不能很好地理解和支持孩子的美術夢想。相關教育部門要加強宣傳，促使農村家長改變觀念。農村初中學校要重視美術特長生，創建好的學習環境，促進美術特長生的發展。

【參考文獻】

徐楠.淺談高中美術特長生教學[J].中華少年，2015（25）：139.

李晶.高中美術特長班教學評價研究與實踐[J].大眾文藝，2014（20）：213-214.