提升初中體育課質(zhì)量的策略淺論

紀(jì)金榮

【摘要】為提升初中體育課的質(zhì)量，文章從體育課的準(zhǔn)備、體育課的進(jìn)行和體育課的分析這三個(gè)方面系統(tǒng)地進(jìn)行了推敲，探尋有效策略，幫助教師實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】體育課質(zhì)量;策略;準(zhǔn)備

為提升初中體育課的質(zhì)量，從體育課的準(zhǔn)備、體育課的進(jìn)行和體育課的分析這三個(gè)方面系統(tǒng)地進(jìn)行了推敲，探尋有效策略，以幫助教師實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。

一、初中體育課的準(zhǔn)備

首先要提高教案編寫質(zhì)量。教案是教師按照學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃的內(nèi)容和要求而制作的每節(jié)課的具體執(zhí)行計(jì)劃。它是上課的直接依據(jù)，直接影響到上課的質(zhì)量。

（一）編寫教案的準(zhǔn)備

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研教材，明確教材的意義、任務(wù)、特點(diǎn)、內(nèi)容和要求，以及教材的系統(tǒng)性和教材的相關(guān)性等。這是提高備課質(zhì)量關(guān)鍵的一環(huán)，是備課的直接依據(jù)，是編寫教案最重要的準(zhǔn)備工作。

2.深入了解任課的班級(jí)和學(xué)生的情況，包括學(xué)生的性別、年齡、人數(shù)、健康情況、原有體育基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣愛好以及學(xué)生和班級(jí)的思想作風(fēng)等。

3.了解場地、器材情況，特別是幾個(gè)班同時(shí)上課時(shí)，場地器材都必須事先摸清情況，安排好。

（二）備課的主要內(nèi)容

1.確定課的任務(wù)和要求。課的任務(wù)是組織安排課的指導(dǎo)思想，它體現(xiàn)了一堂課的基本要求。教師要在學(xué)習(xí)鉆研教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的具體情況確定課的任務(wù)。任務(wù)的提法一般是把大綱規(guī)定的初中體育教學(xué)基本任務(wù)具體化，即學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)提高哪些知識(shí)技能，發(fā)展哪些身體素質(zhì)、活動(dòng)能力，培養(yǎng)哪些思想和品質(zhì)等。任務(wù)要確切可行，防止形式主義。為了完成課的任務(wù)，應(yīng)該對(duì)教材提出明確具體的要求，以便按要求考慮教材的組織和教法。

2.處理好教材，選擇適當(dāng)?shù)慕谭āＴ诔踔畜w育課中，教與學(xué)都要體現(xiàn)少而精。這就要求教師把握教材的重點(diǎn)、要點(diǎn)和難點(diǎn)。為了便于教師講解和學(xué)生理解記憶，可以把復(fù)雜的動(dòng)作過程和動(dòng)作要領(lǐng)編成幾個(gè)字的口訣。教學(xué)方法是掌握教材的鑰匙。教師要根據(jù)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際選擇教法，如怎樣講解示范，采用什么練習(xí)法，如何矯正錯(cuò)誤等。

3.合理安排課的密度和運(yùn)動(dòng)量，要把增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和完成其他教學(xué)任務(wù)緊密結(jié)合起來。

4.有計(jì)劃地安排思想教育的內(nèi)容。通過有效的途徑，把思想教育貫徹于體育課的始終。

5.做好課的組織工作。合理地組織課能使整節(jié)課結(jié)構(gòu)緊湊，時(shí)間與器材得到充分利用，學(xué)生得到適當(dāng)?shù)慕逃芾恚菇虒W(xué)有條不紊地進(jìn)行。

（三）備課的方法

備課的主要方法是以基本部分的內(nèi)容為中心來全面安排課的各部分內(nèi)容。這部分內(nèi)容對(duì)整堂課的進(jìn)行起決定作用，這部分內(nèi)容安排得合適與否，直接影響到其他部分的安排。如開始部分的組織教學(xué)和準(zhǔn)備部分的身體練習(xí)，其主要內(nèi)容應(yīng)與基本部分密切聯(lián)系，并為基本部分做好準(zhǔn)備;結(jié)束部分是基本部分的自然延續(xù)，受基本部分內(nèi)容的制約。因此，備課時(shí)只要抓住基本部分這個(gè)主要矛盾，其他矛盾也就迎刃而解了。所以，從基本部分入手，圍繞基本部分的內(nèi)容安排全課，是備課的基本方法。

（四）備課的格式

按照一定的格式書寫教案，寫起來方便，看起來清楚。編寫教案既要寫清楚，考慮好每一細(xì)節(jié)，也要簡而明，切忌繁雜。教案的內(nèi)容、格式、方法不強(qiáng)求一致。

二、初中體育課的進(jìn)行

做好課前準(zhǔn)備以后，要落實(shí)教案，關(guān)鍵在于上課。這里著重說明上好初中體育課必須掌握的要點(diǎn)。在初中體育教學(xué)中，除了積極貫徹基本的教學(xué)原則，靈活運(yùn)用教學(xué)環(huán)節(jié)和方法以外，還要注意以下幾點(diǎn)。

（一）要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和自覺性

在教與學(xué)的雙邊活動(dòng)中，教師起主導(dǎo)作用。為了實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)目標(biāo)，教師要按照教育方針規(guī)定的方向，依據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容，用自己的專業(yè)知識(shí)和思想行為教育學(xué)生。教師是課堂的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，要按照課時(shí)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生上好課。實(shí)踐證明，課的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤總是與教師是否起主導(dǎo)作用或者教師起的作用是否得當(dāng)有關(guān)。教師引導(dǎo)不得法或沒有發(fā)揮好主導(dǎo)作用，都會(huì)導(dǎo)致課的失敗。那種上課不寫教案，教學(xué)采取“放羊式”，放棄教師主導(dǎo)作用的做法是不會(huì)上好課的。初中生思想活躍，想法多，逆反心理強(qiáng)，特別需要組織引導(dǎo)，教師更要發(fā)揮主導(dǎo)作用。學(xué)生上課的積極性對(duì)于提高練習(xí)質(zhì)量、增加課的密度和運(yùn)動(dòng)量等有很大的影響，如果引導(dǎo)得法，可獲得事半功倍之效。在教學(xué)過程中，教師要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

開始上課時(shí)，教師要使學(xué)生注意力集中，精神振奮;在課的進(jìn)行中，教師要開展多種活動(dòng)，運(yùn)用多種教法，不斷提高學(xué)生對(duì)課的興趣，使他們情緒高漲，忘記疲勞，在課的結(jié)束階段意猶未盡，心情愉快。

（二）要嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格要求

在教學(xué)中，教師既要親切關(guān)懷，耐心誘導(dǎo)，又要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，這是練習(xí)質(zhì)量和課的順利進(jìn)行的保證。但是要嚴(yán)得適當(dāng)，要嚴(yán)而不死，生動(dòng)活潑。如要求學(xué)生嚴(yán)守課堂紀(jì)律，遵守游戲規(guī)則，做動(dòng)作要一絲不茍等;對(duì)學(xué)生在練習(xí)中因歡樂和激動(dòng)出現(xiàn)的缺乏控制的行為，如過分地喧嘩吵鬧、隊(duì)形不整等，要適當(dāng)引導(dǎo)，并加以限制。

（三）要加強(qiáng)課的組織工作

要使教學(xué)過程緊湊，安排合理，如開始部分隊(duì)列練習(xí)完畢，就把隊(duì)形變?yōu)闇?zhǔn)備部分所需要的隊(duì)形，很自然地做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。準(zhǔn)備活動(dòng)的熱身操又與基本部分的投擲教學(xué)相銜接，從而自然地一環(huán)接一環(huán)逐步地過渡到基本部分。在課的進(jìn)行中，既要落實(shí)計(jì)劃，也要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行必要的調(diào)整，使活動(dòng)更加合理。有時(shí)甚至可以根據(jù)情況的不斷變化采取新的組織措施，如由于學(xué)生人數(shù)的變化而重新進(jìn)行分組，或縮短或延長做動(dòng)作的時(shí)間等。

（四）建立和堅(jiān)持課堂常規(guī)

課堂常規(guī)是把初中體育課中一些通常的要求與規(guī)定制度化。教學(xué)中可以根據(jù)需要建立必要的常規(guī)，如上課的常規(guī)（集合隊(duì)形、報(bào)告程序、衣著要求）、練習(xí)和輪換方法的常規(guī)、分發(fā)和歸還用具的常規(guī)、投擲安全與體操保護(hù)的常規(guī)等。不僅要建立課堂常規(guī)，而且要在初中體育課中經(jīng)常堅(jiān)持運(yùn)用。

（五）要及時(shí)調(diào)整課的密度和運(yùn)動(dòng)量

由于事先對(duì)情況了解得不全面，或因氣候、場地等條件的變化，教師課前計(jì)劃的課的密度和運(yùn)動(dòng)量不一定完全符合上課時(shí)的情況，因此教師在課的進(jìn)行中，要運(yùn)用觀察法及根據(jù)學(xué)生自我感覺的反應(yīng)和對(duì)脈搏的測定，按照合理運(yùn)動(dòng)量的原則，臨時(shí)調(diào)節(jié)初中體育課的密度和運(yùn)動(dòng)量。

（六）要做到精講多練

精講多練概括了初中體育課中講與練的關(guān)系。精講就是要講得少且講得好，抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，講清楚，講明白。只有精講，才能有效地指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，才有時(shí)間讓學(xué)生多練。多練不是越多越好，要練得適當(dāng)。教師在教學(xué)中往往因講得太多而影響了課的質(zhì)量。所以每節(jié)課講什么內(nèi)容，講多少時(shí)間，什么時(shí)候講，都要事先做好準(zhǔn)備。

（七）要注意安全，防止傷害事故

要加強(qiáng)安全教育，注意教學(xué)環(huán)境的安全（如場地平整、周圍不要有棱角的障礙、雨天防滑），做好準(zhǔn)備活動(dòng)。事先安排好安全防護(hù)，防止學(xué)生互相碰撞，要求學(xué)生不穿硬底鞋，口袋內(nèi)不裝硬利物品，同時(shí)要加強(qiáng)保護(hù)和幫助。

（八）要有執(zhí)行計(jì)劃的嚴(yán)肅性與靈活性

既不能隨意改變預(yù)定的計(jì)劃，也要從實(shí)際出發(fā)。同樣的課在一天中不同的時(shí)間進(jìn)行，需要做必要的調(diào)整。如上午第二節(jié)上課，學(xué)生精力充沛，注意力集中，組織教學(xué)就可以簡略;第三節(jié)課正是學(xué)生做完課間操之后，準(zhǔn)備活動(dòng)可以減少;第四節(jié)上課應(yīng)盡量把運(yùn)動(dòng)量大的教學(xué)內(nèi)容向前移，因?yàn)樽詈髮W(xué)生肚子餓了，再加大生理負(fù)荷量就會(huì)有困難;下午第一節(jié)課，由于學(xué)生一般很少午休，上課精力很差，特別需要加強(qiáng)組織教學(xué)。

三、體育課的分析

體育教師應(yīng)該學(xué)會(huì)分析和評(píng)定體育課的方法，這樣就能夠用一定的標(biāo)準(zhǔn)檢查教學(xué)工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。分析，就是對(duì)課的質(zhì)量進(jìn)行檢查和評(píng)定。分析體育課通常有兩種方法：全面分析法和專題分析法。全面分析是對(duì)課的質(zhì)量進(jìn)行全面的分析和評(píng)定，專題分析是對(duì)課的某一方面的質(zhì)量進(jìn)行分析和評(píng)定。在實(shí)際應(yīng)用中，要根據(jù)具體的任務(wù)確定選用哪一種方法，也可以兩種方法結(jié)合應(yīng)用。

（一）全面分析法

全面分析的方式很多，有的是按問題分類進(jìn)行分析，有的是將課的全過程按部分逐個(gè)進(jìn)行剖析，也有的將兩者結(jié)合起來進(jìn)行分析。現(xiàn)在介紹的是按照教與學(xué)的特點(diǎn)，即分別對(duì)教師和學(xué)生的情況進(jìn)行全面分析。這種方法首先要對(duì)學(xué)生全面完成初中體育教學(xué)基本任務(wù)的成效進(jìn)行分析。具體的內(nèi)容有課的密度和運(yùn)動(dòng)量是否適當(dāng)，技術(shù)和技能掌握的情況，是否在原來的基礎(chǔ)上有所提高，思想教育的效果如何，是否對(duì)課的進(jìn)行起了保證的作用，對(duì)學(xué)生教育和激勵(lì)的作用如何等。其次是看教師在課中的表現(xiàn)，如講課的準(zhǔn)備是否充分，主導(dǎo)作用發(fā)揮得如何，教育的技巧、教學(xué)能力（講解、示范等）、課的組織、教學(xué)原則和教學(xué)方法的運(yùn)用怎樣等。最后根據(jù)以上兩方面對(duì)課的質(zhì)量進(jìn)行全面的分析和評(píng)定。

（二）專題分析法

這種分析方法是為了進(jìn)一步提高分析的質(zhì)量，對(duì)課的某一方面的問題進(jìn)行專題的分析研究，如專門分析課的密度、運(yùn)動(dòng)量或精講多練的問題。在專題分析中，可以一個(gè)人或一個(gè)小組著重分析一個(gè)專題，也可以通過一次課或幾次課對(duì)某個(gè)問題進(jìn)行專門的研究分析。分析的專題要根據(jù)研究的需要擬定，如怎樣確定課的任務(wù)，如何進(jìn)行思想教育，某項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的教法，教師的教態(tài)和語言研究等。通過這樣細(xì)致深入的觀察分析總結(jié)和交流，會(huì)得到更大的收益。

【參考文獻(xiàn)】

車志宏.中小學(xué)體育課質(zhì)量下降的因素分析及對(duì)策研究——以包頭市中小學(xué)為例[J].陰山學(xué)刊（自然科學(xué)版），2015（01）：100-103.