淺談小學語文教學中學生學習習慣的培養

李麗紅

摘 要：在小學教育教學中，良好的學習習慣對學生的學習和成長都起到了關鍵的作用。因此，教師要認識到習慣養成的重要性，要培養學生自主學習和獨立生活的習慣，這樣才能促進學生的全面學習，培養具有個性化的學生。

關鍵詞：小學語文;學習習慣;培養方法

隨著素質教育的深入發展和創新，教師在關注學生的學習過程中，要督促學生在學習中形成好的習慣。但是在實際教學中，習慣的培養還存在一些問題，教師要進行針對性培養。本文針對小學語文教學中學生學習習慣的培養展開分析，希望可以給廣大同仁些許參考。

一、培養小學生養成自主學習的習慣

教師在開展課堂教學過程中，最主要的語文教學任務就是理解語文教材。首先，在小學語文上課之前，教師就要引導小學生進行自主預習，讓學生在每次學習新課文之前都形成自主預習的習慣，這樣學生就能夠對課文有系統的認識。對于學生而言，他們的理解能力較為薄弱，教師要給學生充足的時間進行學習，這樣學生學習起來會更加輕松有趣。例如，在學習《愛國將領鄧世昌》這篇課文時，教師可以讓學生對這篇文章進行自主閱讀，通過閱讀課文去了解文章講了怎樣的故事，然后再由教師向學生講解本文的故事背景，讓學生去深入了解文章的創作背景，這樣學生就能夠感受到作者對祖國的熱愛以及敢于奉獻的精神。其次，小學語文教師還可以向學生延伸一些語文課外知識，根據自己已有的語文教學經驗，去培養學生熱愛祖國的精神，這樣學生會在學習語文知識的過程中成為更加優秀的自己，彌補自己的不足之處。再次，教師可以為學生歸納出文章的重點知識和難點知識，通過交流和討論的方式來感受到課文的魅力，讓學生深刻感受作者愛國的熱情，這樣才能讓學生形成正確的價值理念。最后，教師要采用科學正確的教學方式在課堂中激勵學生，培養學生的專注力和思維力，讓學生能夠全身心地投入語文學習。

二、引導小學生主動閱讀文章

首先，在小學語文教學當中，教師要做好教學的示范，為學生樹立良好的榜樣形象，讓學生可以向老師學習，從而形成好的學習習慣。教師要在學生的學習過程中進行有效的教學指導，讓學生自然而然地形成學習意識，也能夠為閱讀學習和寫作學習做好準備。其次，教師要在教學之前給學生布置一些預習任務，讓學生能夠清晰本節學習目標，這樣達到良好的教學效果。再次，教師還可以通過舉辦各種教學活動，為學生創造良好的學習環境，這樣對學生的學習產生積極的影響。最后，教師要加強與家長之間的聯系，要讓家長在家庭中承擔教育的責任，要讓家長與學生之間進行緊密的聯系，這樣才能改變學生的不良學習習慣，更好地提高小學語文教學質量。

三、養成提前預習知識的習慣

首先，教師要充分了解課文的教學結構，挖掘出語文課文的育人作用，讓枯燥乏味的漢字以強烈的情感更好地呈現出來，這樣才能讓語文課堂變得更加豐富，讓語文知識充滿樂趣。其次，教師要對全班學生進行觀察，要對每個學生進行全面的了解，這樣才能夠更加清楚學生的習慣，讓學生養成提前預習知識的習慣，這樣學生才能將自己所學習到的知識轉化為學習能力，對小學語文課文進行全面的學習，因此預習對學生后續的學習發揮了重要的作用。再次，對于大部分的小學生而言，他們在學習中既有優點，又有缺點，教師要結合小學生的閃光點去激勵學生，還要讓學生認識到自己的缺點，在學習中向其他學生學習，這樣在實際的課堂當中，學生才會逐漸養成自主預習的習慣，也會更好地投入語文學習。最后，教師要讓學生養成認真思考的學習習慣，要在任何的課文中帶著問題去思考，這樣很多難以理解的問題就會變得清晰、通透，這樣也可以使學生養成良好的學習習慣和行為習慣，從而保證語文教學效果。

此外，教師要承擔教書育人的重要職責，要在小學階段培養綜合型的學生，不僅提高學生的語文成績，還要讓學生在學習中不斷改善以前的問題，讓學生能夠成為獨立學習和生活的好學生。作為小學語文教師，要引導小學生在日常的學習和閱讀中，養成善于做筆記的習慣，將自己所感悟到的道理記錄下來，這樣長期的積累就會幫助學生形成寫作的素材，學生的語文能力就會得到提升，學習習慣也會得到完善。

教師要以身作則，要引導學生形成自主學習的意識，要鍛煉學生的語文綜合能力，關注學生的綜合發展，這樣學生才能得到全面發展。此外，小學學習習慣的形成對學生今后的學習具有重要的影響，教師要認識習慣的重要作用，培養學生的好習慣，促進學生的全面發展。

參考文獻：

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