網絡信息化下的初中美術教學策略淺析

喻林

摘 要：毋庸置疑，在初中美術教學中，老師如果能靈活運用信息技術，并結合網絡，就能給學生提供更加豐富、多樣、生動的學習空間。既能培養學生的審美能力，又能拓展學生思維，使學生在學習美術知識的同時，也能有更多的學習和探索空間，讓學生看到美術學科的豐富性，從而激發學生對美術的興趣，促進美術教學。

關鍵詞：網絡信息;初中;美術教學

一、網絡信息化背景下初中美術教學現狀與問題

1.對美術學科本身的認識不足

不論家長還是學生、老師，都明白中小學美術教學是為了培養學生的興趣，開闊學生視野，提升學生的綜合素養，大家都認為，孩子學習美術課程，將來不一定要成為畫家。就像我們學習了語文，不一定都會成為作家一樣。美術課就像音樂課、思品課一樣，盡管從深層次來說，它對學生的身體健康以及素養的培養都非常重要，可還是不被重視。學校、家長、老師對待美術課的態度捉摸不定，只能是學校開設課程上課就好，不會為此浪費太多時間和精力。美術老師也沒有高度重視，給學生合理布置美術作業。不管是讓學生自己創作，或者有目標性地畫一個物件，老師都會把更多課余時間留給“主課”。試想想，如果美術能像語文、數學、英語一樣，成為考試的必考項，家長、老師、學生還會如此怠慢嗎？

2.沒有給學生充分的創作空間

部分教師由于對美術教學的認識不足，所以，在課堂上給學生創作的時間和空間非常小，課堂中大部分時間給學生講理論，如色彩的運用、受光的影響、色彩的變化等，這些理論他們是聽明白了，如果不動手畫一畫、試一試，永遠都不知道這些是怎么在畫面上表現出來。只有經過大量的練習和實踐，才能讓孩子更好地運用構圖、線條、色彩等繪畫語言，盡情在畫面上表現事物和情感的表達。所以，我覺得，要想讓美術學習生動起來、豐富起來，一定要給學生充分的空間，讓學生聯系理論進行創作，在手腦并用的同時，提高創造力、想象力，提升其審美能力。

二、網絡信息化背景下初中美術教學的策略

1.充分認識到美術有利于學生素養的提升

美術雖然沒有廣泛納入中考、高考，但學校、老師、家長要充分認識到美術對學生的重要作用，美術會影響孩子的整個人生，新時代學生腦子里不能僅僅只裝著很功利的考試試題，還要具備一定的美術鑒賞力，他會因為具有一定的審美能力而成為一個有趣的人，富有一定藝術素養的人。所以，隨著教育改革，不久的將來美術教學也會享有“主課”的位置，這會極大地激發學生學習美術的主動性，有利于學生全面發展及綜合素養的提升，也能促進學生形成健全的人格。

學生只有充分認識到美術的重要性，發掘自己對美術的興趣或者潛力，才有可能使自己的發展多一個方向，多一個可能性。

2.合理運用網絡資源豐富教學內容

由于版面有限，教材的設計不可能面面俱到、應有盡有，它只是圍繞美術的核心知識點，給學生呈現相關的基礎理論知識，其余的需要老師在教學中結合自己的專業知識來拓展、延伸，挖掘教材背后更豐富的美術知識，讓學生了解美術的魅力。現在，在網絡信息化背景下教學，老師可以有更多的資源來豐富教學內容，利用更多的新渠道、新信息、新知識啟發學生、吸引學生、感染學生，并讓他們產生濃厚的學習興趣。例如，在《現代雕塑》的教學中，教師可以借助網絡給學生準備一些雕塑作品，或者雕塑家雕塑一件作品的過程，讓學生通過不同的層次、角度觀看成品，也觀察雕塑家在完成一件作品時，他們對細節的處理，對一些工具的運用以及投入的情感，給自己作品設計的故事等，這既能調動學生的情感，也能激發他們的學習熱情。

3.借助網絡信息，提供創作空間，培養審美能力

審美是美術學習不可缺少的一種能力。但是在過去的美術教學中要培養學生的審美能力還是有一定的難度，畢竟我們的教學資源有限，供學生欣賞的作品也有限，學生能看到的除了書上的一些作品，就是老師準備的教學作品，如雕塑、繪畫等。在網絡信息時代，老師可以借助網絡，給學生提供創作空間，切實培養學生的審美能力。比如，在《小雨沙沙》這一節的教學中，學生雖然對下雨都有自己的感知、經歷，但是什么樣的雨是美麗的、誘人的。老師不但可以給學生搜一些蒙蒙細雨中的美景，雨中五顏六色的雨傘，讓學生感受雨天的美，還可以搜集一些與雨有關的繪畫作品，讓學生欣賞。讓學生把生活中的雨與視頻中、繪畫中的雨結合起來，創作出屬于自己的“下雨啦”，學生的繪畫能力、審美能力都會得到一定的提高。

參考文獻：

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