幼兒園環境創設對培養幼兒習慣的作用研究

賈強

摘 要：幼兒園是幼兒成長的重要陣地，對幼兒的行為習慣、認知意識、身心健康有著不可忽視的影響。良好環境對幼兒的影響可以從《孟母三遷》的故事中一窺究竟。幼兒園應當重視對環境的創設，充分利用環境創設對幼兒進行正確習慣的培養。主要圍繞環境創設對幼兒習慣的影響和作用展開分析，探討幼兒園正確的環境創設方式，希望可以為推動幼兒園育人水平提升提供一些參考和助力。

關鍵詞：幼兒園;環境創設;幼兒習慣;作用

幼兒園環境對幼兒的影響主要作用在精神、心理層面上，是對幼兒進行全面育人的重要輔助力量，其影響深遠且隱蔽。幼兒園管理層和教師應重視對環境的創設，使幼兒在快樂積極的環境中成長，輔助幼兒養成正確的思維、習慣，為幼兒的未來成長奠定基礎。

一、生動的室內外環境創設培養幼兒行為習慣

幼兒園的環境創設是為幼兒成長服務的，對幼兒意義重大，應當盡量貼近幼兒的認知水平和興趣愛好，以生動、活潑、童趣的方式來展現對幼兒成長的期待。首先，在室外環境中，幼兒園可以通過張貼文明用語海報、張貼童趣畫報、樹立卡通形象雕塑等方式來營造生動的園內環境，讓幼兒可以受到文明用語如不浪費食物、不隨地亂扔垃圾等正確行為宣導的影響，對幼兒形成潛移默化的影響。其次，在室內環境中，幼兒園可以在走廊里張貼緩步慢行、不大聲喧嘩等提示語，在地面上粘貼不同教室、活動區域的方向提示;在洗手間粘貼正確的洗手步驟提示，在水龍頭兩面貼上哭泣和開心的表情，當水龍頭打開時會看到哭泣表情，當水龍頭關閉時看到開心的表情，提示幼兒不要浪費水資源;在食堂或就餐區域懸掛“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”之類的語言提示和配圖，讓幼兒了解浪費糧食是一種浪費他人勞動、可恥的行為。幼兒園環境的創設可以為幼兒的日常行為習慣養成提供引導，讓幼兒在提示語下養成文明的行為習慣。幼兒園室外環境創設主要由園方工作人員來完成，室內環境創設可以由幼兒和教師一起完成，讓幼兒參與環境創設，培養幼兒的動手能力和思維創造能力[1]。

二、多彩的活動區域環境創設輔助幼兒動手能力的增強

各種活動區域是幼兒園環境中十分重要的組成部分，是幼兒接觸美術、音樂、科學等學習內容的重要途徑，是幼兒在園內獲得身心愉悅的重要陣地。幼兒園活動區域中應當準備足量的操作材料，充分滿足不同年齡、不同性格、不同興趣愛好的幼兒需求。幼兒園在面對剛剛進入集體生活的小班幼兒時，應在活動區域中投放數量充足、數目相同的材料或玩具，讓幼兒能夠感受到公平，輔助幼兒更好地適應集體活動和生活。隨著幼兒升入中班、大班，活動區域中可以逐步增加多種類型的操作材料，減少成品的工具和玩具數量，鍛煉幼兒的動手能力和創造能力，將活動區域內物品的數量稍做削減，培養幼兒分享、合作的意識和能力[2]。活動區域墻壁、天花板等部位的環境創設應當與區域主要活動方向契合，在展示柜等位置擺放幼兒的立體手工作品，在科學活動區域中可以充分利用墻壁設計運動軌道，讓幼兒能夠在墻壁上做滾球實驗，幫助幼兒理解下落高度、軌道形狀與球體滾動快慢的關系，引導幼兒走入科學世界的大門。

三、角落環境創設培養幼兒尊重他人的行為習慣

在幼兒園環境創設中應當注意對角落環境的創設，如在教室、活動區域、校園的一角布置一個由植物包圍的環境，在其中飼養一些小兔子、小鳥等小動物，這里安靜、清新，觸目所及都是綠色。幼兒可以在這樣的角落里安靜地觀察植物的生長，觀察小動物的行為習慣。幼兒教師可以提示幼兒在這些角落停留時應注意降低音量，不要打擾小朋友、小動物的安靜，尊重同伴尋找安靜角落獨自相處的選擇。畢竟，每一個幼兒的性格不同，有的幼兒天性外向，有的幼兒天性內向，幼兒園為外向的幼兒提供了可以玩耍、嬉戲的環境基礎，也不能忘記內向的幼兒對于獨處和安靜的需求。這樣的角落環境創設還能夠引導幼兒從以自我為中心的思想中走出來，學會體諒他人、尊重他人的行為。

從教育心理學上來講，環境對人的成長有積極、消極的影響，是育人培養中的重要一環。幼兒園的環境創設對幼兒的成長來講十分重要，應當引起園方管理人員、教師的重視，積極圍繞幼兒所能接觸的環境進行創設，為滿足幼兒的成長需求進行創設。一個生動、多彩、童趣的園內環境能夠為培養幼兒成為德、智、體、美、勞全面發展人才奠定基礎，環境創設不容忽視。

參考文獻：

[1]趙友芬.幼兒園環境創設對幼兒教育的影響研究[J].成才之路，2020（3）：98-99.

[2]成晚華.幼兒園環境創設對幼兒習慣培養的作用[J].新課程（上），2017（7）：183.