探尋音樂教育教學(xué)的原點(diǎn)

張華敏

摘 要：培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的重要抓手是音樂教育。同時(shí)，音樂教育也是傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化的有效途徑。推進(jìn)音樂課程改革要有機(jī)融合音樂教育和傳統(tǒng)文化，深挖地方文化資源，融合音樂教育意蘊(yùn)，依托學(xué)生需求有效落實(shí)音樂教育目標(biāo)，為創(chuàng)新音樂教育提供新思路，打造生活化的中小學(xué)音樂教育。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中小學(xué);音樂教學(xué);實(shí)踐;思考

在音樂教學(xué)中，教師要增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力，注重德育滲透，打造生活化音樂課堂，促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)提高，引導(dǎo)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)和感悟中融入自身體會(huì)。

一、有效促進(jìn)中小學(xué)音樂教育融合傳統(tǒng)文化

教師要根據(jù)教學(xué)任務(wù)搜集資料，創(chuàng)建適合學(xué)生的情境，滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，提升學(xué)生音樂學(xué)習(xí)激情，激發(fā)學(xué)生音樂靈感;要積極發(fā)掘教材中的傳統(tǒng)文化，創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)生再理解和再認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)。

二、中小學(xué)音樂教育要融合民間音樂資源

1.鼓勵(lì)學(xué)生融合和借鑒民間音樂元素進(jìn)行創(chuàng)作

民間音樂是智慧的凝聚，是當(dāng)?shù)鬲?dú)特生活習(xí)慣和文化內(nèi)涵的具體體現(xiàn)。所以，音樂教師要鼓勵(lì)學(xué)生借鑒和吸收民間音樂元素，創(chuàng)作出具有地域特色的音樂作品，形成學(xué)校教學(xué)特色。

2.利用音樂競(jìng)賽活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作具有地域文化特色的作品

中小學(xué)音樂教育要重視培育學(xué)生實(shí)踐能力，依托多樣化的音樂競(jìng)賽活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作具有地域文化特色的音樂作品，讓每一首作品都成為地方名片。

三、中小學(xué)音樂教育要增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力

1.加大中小學(xué)音樂課堂創(chuàng)新

音樂教學(xué)要和實(shí)際生活充分銜接，創(chuàng)新音樂教學(xué)內(nèi)容和模式，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活選取和重組音樂內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生音樂實(shí)踐能力，提高音樂課堂有效性，強(qiáng)化音樂知識(shí)和社會(huì)生活關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生音樂能力的提升。教師要著力給學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，組織學(xué)生設(shè)計(jì)音樂劇本和展演活動(dòng)等，充分挖掘?qū)W生音樂潛能。

2.利用媒體技術(shù)創(chuàng)新音樂課堂教學(xué)

教師要巧用多媒體技術(shù)創(chuàng)新音樂課堂，有效提升學(xué)生音樂學(xué)習(xí)成效，豐富學(xué)生音樂知識(shí)儲(chǔ)備。中小學(xué)音樂教育要把音樂教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高學(xué)生音樂實(shí)踐活動(dòng)參與度。

四、打造中小學(xué)音樂教育生活化教學(xué)

1.中小學(xué)音樂教育要回歸學(xué)生日常生活

生活是音樂教育的源泉，教師要引導(dǎo)學(xué)生利用音樂視角分析生活現(xiàn)象，有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活美和體味生活美。音樂教育要適當(dāng)增加生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)生活美的感觸。

2.中小學(xué)音樂教育要生成生活化的教學(xué)環(huán)境

生活化的音樂教學(xué)要改變教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生音樂知識(shí)接收和能力創(chuàng)新，豐富學(xué)生音樂主題創(chuàng)作體驗(yàn)和實(shí)踐。運(yùn)用媒體輔助教學(xué)，推動(dòng)音樂課堂知識(shí)拓展，構(gòu)建生活場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感，提高學(xué)生音樂能力?？茖W(xué)評(píng)價(jià)音樂課堂，促進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)自我認(rèn)同，教師要反思教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)，設(shè)計(jì)更貼合學(xué)生實(shí)際的音樂教學(xué)情境。

五、中小學(xué)音樂教育要滲透德育

1.深挖教材內(nèi)容有效滲透德育

音樂教師要在教學(xué)過程中注重德育滲透，深挖音樂作品中的德育元素，促使學(xué)生在唱誦過程中感悟和成長(zhǎng)，潛移默化提升學(xué)生德行修養(yǎng)。

2.激發(fā)學(xué)生音樂創(chuàng)作滲透德育

教師要搭建學(xué)生自主創(chuàng)作平臺(tái)，發(fā)揮學(xué)生想象，在作品創(chuàng)造過程中落實(shí)德育。教師要多樣化激發(fā)學(xué)生音樂創(chuàng)作激情，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美價(jià)值取向。教師還要?jiǎng)?chuàng)新音樂課堂教學(xué)，深挖教材內(nèi)容，找尋德育元素，緊扣時(shí)機(jī)引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展，促進(jìn)美育、德育和智育等全面成長(zhǎng)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)和能力。

綜上所述，音樂是拓寬學(xué)生知識(shí)和增加學(xué)生認(rèn)知的有效途徑。生活化的音樂教學(xué)拉近了學(xué)生與生活的距離，促使學(xué)生在生活中探索音樂作品靈感，豐富學(xué)生音樂體驗(yàn)。音樂教師要在教學(xué)中潛移默化熏陶學(xué)生德行，提升學(xué)生審美素養(yǎng)，有效落實(shí)學(xué)生德育和美育。

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